七年级语文下册 第三单元 14黄鹤楼教案 苏教版

七年级语文下册第三单元14黄鹤楼教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为苏教版七年级语文下册第三单元的第14课《黄鹤楼》。本节课主要围绕黄鹤楼的传说、景色以及与之相关的诗词展开。课文内容丰富，既有对黄鹤楼美景的描绘，也有诗人登楼作诗的生动场景。通过本节课的学习，使学生了解黄鹤楼的历史背景、建筑特色和诗词文化，提高学生的语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《黄鹤楼》，使学生能够正确理解和运用课文中的词语和句式，提高语言表达能力；培养学生的想象力和审美情趣，感受黄鹤楼的美景和诗词的魅力；锻炼学生的思维能力，学会从不同角度分析和理解文本；同时，使学生了解中国古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、学情分析为了更好地开展七年级语文下册第三单元第14课《黄鹤楼》的教学，我对学生的学情进行了分析。本节课的学生层次主要集中在七年级，这个阶段的学生已经有了一定的语文基础，对于诗词、文章的阅读和理解能力有一定的掌握。但在具体的学情方面，学生之间存在一定的差异。

首先，从知识层面来看，大部分学生对于中国古代文学有一定的了解，对于诗歌的阅读和理解能力有一定的基础。但仍有少部分学生对于古代文学的知识较为薄弱，对于一些生僻词语和古诗词的语法结构理解存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的引导和帮助。

其次，从能力层面来看，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意。但在分析课文细节、提取关键信息以及进行创意表达方面，部分学生能力较弱。针对这一情况，在教学过程中，我将设计一些有针对性的活动，如小组讨论、作文练习等，来提高学生的阅读理解和写作能力。

再次，从素质方面来看，学生们普遍具有较好的学习态度，但对于自主学习的能力还有待提高。在学习过程中，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这一问题，我将采取引导式教学，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和合作精神。

最后，从行为习惯方面来看，学生们普遍具备较好的课堂纪律，但部分学生在课堂互动中较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，我将营造一个轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

综合以上学情分析，我认为在教学《黄鹤楼》的过程中，应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过自主学习、合作探究等方式，深入理解课文内容，提高语文素养。同时，教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，以达到最佳的教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版七年级语文下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与《黄鹤楼》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如黄鹤楼的图片、古诗词朗诵视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境进行适当布置。可设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，预留出实验操作台的空间，以便于进行实验教学。

5.教学工具：准备教学投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习资料：为学生准备相关学习资料，如《黄鹤楼》原文、注释、译文等，方便学生查阅和学习。

7.网络资源：提前调查并整理一些与《黄鹤楼》相关的网络资源，如古诗词鉴赏网站、黄鹤楼景点介绍等，以便于学生在课堂外进行拓展学习和探究。

8.教学卡片：制作与《黄鹤楼》相关的教学卡片，包括课文重点词语、诗句、作者简介等内容，方便学生随时查阅和复习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《黄鹤楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《黄鹤楼》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《黄鹤楼》的教学目标和《黄鹤楼》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《黄鹤楼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《黄鹤楼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《黄鹤楼》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《黄鹤楼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《黄鹤楼》的诗意和美景描绘，结合实例帮助学生理解。

突出《黄鹤楼》的重点，强调《黄鹤楼》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《黄鹤楼》的诗句和意境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验诗词的应用，提高实践能力。

在《黄鹤楼》新课呈现结束后，对《黄鹤楼》的知识点进行梳理和总结。

强调《黄鹤楼》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《黄鹤楼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《黄鹤楼》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《黄鹤楼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《黄鹤楼》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《黄鹤楼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《黄鹤楼》内容，强调《黄鹤楼》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《黄鹤楼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地背诵《黄鹤楼》诗词，理解其中的意境和情感。他们还能够掌握与《黄鹤楼》相关的文化背景知识，如黄鹤楼的历史、建筑特点以及与之相关的传说和诗词。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的语文表达能力得到提升。他们能够运用《黄鹤楼》中的词语和句式进行写作和口语表达，更好地表达自己的思想和感情。

3.思维发展：学生通过分析《黄鹤楼》中的诗句和描绘，培养了自己的想象力和审美能力。他们能够从不同角度分析和理解文本，提高自己的思维灵活性。

4.文化认同：通过学习《黄鹤楼》，学生能够了解中国古代文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。他们能够更好地理解和欣赏中国古代文学，培养自己的文化素养。

5.情感态度：学生通过学习《黄鹤楼》，能够培养对文学的热爱和对美的追求。他们能够感受到诗词的美妙和黄鹤楼的壮丽，增强自己的审美情感。

6.自主学习：在本节课的学习过程中，学生能够培养自主学习的能力。他们能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，提高自己的学习积极性和主动性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了苏教版七年级语文下册第三单元的第14课《黄鹤楼》。通过学习，学生们对黄鹤楼的历史背景、建筑特色和诗词文化有了更深入的了解。他们能够背诵《黄鹤楼》诗词，理解其中的意境和情感。同时，学生的语文表达能力得到提升，他们能够运用《黄鹤楼》中的词语和句式进行写作和口语表达。通过分析《黄鹤楼》中的诗句和描绘，学生们培养了自己的想象力和审美能力。他们能够从不同角度分析和理解文本，提高自己的思维灵活性。此外，学习《黄鹤楼》使学生们对中国古代文化有了更深的了解，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。他们能够更好地理解和欣赏中国古代文学，培养了自己的文化素养。通过学习《黄鹤楼》，学生们培养了对中国古代文学的热爱和对美的追求，增强了自己的审美情感。同时，学生们在本节课的学习过程中，培养了自主学习的能力，他们能够主动参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，提高了自己的学习积极性和主动性。

当堂检测：

1.根据《黄鹤楼》的内容，回答以下问题：

a.黄鹤楼是什么地方的建筑？

b.《黄鹤楼》诗中描绘了哪些景色？

c.《黄鹤楼》的作者是谁？他的创作背景是什么？

2.请用自己的话简要描述《黄鹤楼》的诗意和景色描绘。

3.请举例说明《黄鹤楼》中的修辞手法，并解释其作用。

4.请结合《黄鹤楼》的内容，谈谈你对古代文学的理解和欣赏。

5.请写一篇短文，描述你如果登上黄鹤楼会看到的景色和感受。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在本节课中，我引入了与《黄鹤楼》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习兴趣。

2.开展小组讨论：设计了小组讨论环节，让学生围绕《黄鹤楼》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.注重实践应用：设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验诗词的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂互动中较为内向，不愿意主动表达自己的观点。

2.教学资源准备不足：在课堂上，我发现部分教学资源未能充分准备，影响了教学效果。

3.课堂组织管理不够完善：在课堂组织管理方面，仍有待加强，以提高课堂效率。

（三）改进措施

1.创设轻松课堂氛围：通过鼓励学生发言、表扬学生的进步等方式，创设一个轻松、民主的课堂氛