2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike第4课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike第4课时教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容2024秋四年级英语上册Module7Unit2"Therearetwelveboysonthebike"第4课时教案，本节课以外研版（三起）教材为基础，教学内容主要包括：

1.掌握词汇：复习和巩固本单元的词汇，如：many,twelve,bike,jump,play等。

2.句型应用：运用句型"Thereare..."描述数量和场景，如："Therearemanypeopleinthepark.""Therearetwelveboysonthebike."

3.语法点：理解并运用一般现在时的肯定句结构。

4.对话练习：模拟场景，进行角色扮演，练习日常交流中的自我介绍和描述事物。

5.阅读理解：通过阅读小故事，提高学生的阅读兴趣，理解故事内容，学会从文中提取信息。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过Module7Unit2的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用新学的词汇和句型，如"many","twelve","Thereare..."，准确描述数量和场景，提高表达能力和交际能力。

2.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，培养学生逻辑思维和创造性思维，学会从不同角度观察和描述事物。

3.学习能力：在阅读活动中，学会快速捕捉关键信息，提高阅读理解能力，并激发对英语学习的兴趣和自主学习能力。

4.文化意识：通过了解和描述不同场景中的活动，增进对多元文化的理解和尊重，培养国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句型，如介绍自己、描述日常物品等。此外，他们已经学习过一般现在时的基本用法，能够用简单的英语句子描述正在进行的动作或状态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习英语。他们具备一定的合作和交流能力，喜欢在小组活动中发挥个人优势。在学习风格上，学生差异明显，有的喜欢视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：

-词汇掌握：部分学生可能在记忆和运用新词汇方面存在困难，如"twelve"、"many"等。

-句型运用：将新学的句型"Thereare..."应用于实际场景，学生可能会出现语法错误或表达不清晰的情况。

-语法理解：对于一般现在时的肯定句结构，部分学生可能难以理解其用法，导致在实际交流中犯错。

-阅读理解：在阅读活动中，学生可能会在捕捉关键信息和理解文章细节方面遇到挑战。

针对这些困难和挑战，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-小组讨论用的桌子椅子

2.软件资源：

-外研版（三起）英语教材

-教学PPT

-课程相关的音频资料

-角色扮演卡片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子白板

-在线词汇游戏

-数字化阅读材料

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂竞赛

-角色扮演

-互动问答

-阅读指导教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括词汇列表和预习PPT，明确要求学生预习Module7Unit2的词汇和句型。

设计预习问题：围绕"Therearetwelveboysonthebike"的主题，设计问题，如：“Canyoucountthenumberofpeopledoingdifferentactivitiesinapicture?”

监控预习进度：利用平台统计数据，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和PPT，预习新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用新学的句型描述图片中的场景，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉新词汇和句型，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅包含多个人物活动的图片，引导学生用英语描述，自然导入新课。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的肯定句结构和新词汇的用法。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟描述场景，如公园里的活动。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，及时纠正错误。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何运用新学的知识描述图片。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极运用新词汇和句型。

提问与讨论：对于不确定的地方，勇敢提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点和词汇用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时的用法和词汇含义。

通过实践活动，加强学生的语言表达和交流能力。

增强学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作和口语作业，如让学生描述自己家庭成员的活动。

提供拓展资源：推荐相关的英语绘本和视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认识和改进学习方法。

-作用与目的：

巩固学生对一般现在时的理解和词汇的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高学习兴趣。

培养学生的自我反思能力，促进自我提升。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

-学生能够熟练掌握本节课的新词汇，如"many","twelve","bike","play"等，并能正确运用到实际场景中。

-学生能够运用句型"Thereare..."描述图片或现实生活中的人数和活动，表达清晰、准确。

-学生在词汇和句型的运用上，能够做到灵活切换，体现出较好的语言运用能力。

2.语法理解与应用：

-学生对一般现在时的肯定句结构有了更深入的理解，能够正确构造句子，描述正在进行的动作或状态。

-在实际对话和写作中，学生能够准确使用一般现在时，体现出对语法知识的掌握和应用。

3.阅读理解能力：

-学生通过阅读活动，提高了捕捉关键信息的能力，能够快速理解文本内容，提取重要信息。

-学生能够通过阅读小故事，理解并运用故事中的词汇和句型，提高了阅读兴趣和阅读理解能力。

4.口语表达和交际能力：

-在角色扮演和小组讨论中，学生能够积极参与，用英语进行有效沟通，提高了口语表达和交际能力。

-学生能够在实际场景中，运用所学英语进行自我介绍和描述事物，表现出较强的语言实际运用能力。

5.团队合作和自主学习能力：

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，共同完成任务，提高了团队合作能力。

-学生在预习和课后拓展环节，通过自主学习，培养了解决问题的能力和独立思考的能力。

6.学习兴趣和动机：

-通过丰富多样的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，提高了学习动机。

-学生在课堂上的积极表现，以及对课后作业的认真态度，反映出他们对英语学习的热情。

7.思维品质和文化意识：

-学生在描述事物和场景时，能够从不同角度进行观察和思考，提高了思维品质。

-学生通过学习英语，了解了不同文化背景下的生活方式，增进了对多元文化的理解和尊重。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与Module7Unit2主题相关的英语绘本，如《TheDoorbellRang》等，这类绘本中含有丰富的人物活动和场景描述，有助于学生巩固新学的词汇和句型。

-视频资源：提供与课堂内容相关的英语视频，如动画短片、英语歌曲等，让学生在观看过程中，进一步熟悉英语发音和表达方式。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的绘本和观看视频资源，将所学的词汇和句型应用到实际语境中。

-教师为学生提供阅读指南和视频观看建议，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容。

-学生在阅读和观看过程中，记录下自己认为有用的表达和知识点，以便在课堂分享和讨论。

-教师在课后为学生提供解答疑问的机会，帮助学生解决在拓展学习过程中遇到的问题。

阅读材料推荐：

1.绘本《TheDoorbellRang》：这本书描述了一个家庭在等待饼干的过程中，不断有朋友来访的场景。学生可以通过阅读，掌握描述人物和活动的词汇，如"play","eat","read"等。

2.绘本《HowManyFish》：这本书通过一个有趣的故事，帮助学生学习数字和描述数量的词汇。学生可以在阅读中巩固新学的词汇，如"many","twelve"等。

视频资源推荐：

1.动画短片《TheNumberSong》：这是一首关于数字的歌曲，通过轻松愉快的旋律，帮助学生记忆数字和描述数量的词汇。

2.英语歌曲《ThereAreSevenDays》：这首歌曲描述了一周七天的活动，学生可以跟随歌曲，学习描述日常活动的英语表达。

拓展学习指导：

1.阅读指南：为学生提供一份阅读指南，列出重点词汇和句型，指导学生关注绘本中的关键信息。

2.视频观看建议：为学生提供一份视频观看建议，指出视频中值得关注的表达和知识点，帮助学生更好地吸收和理解。

课后拓展活动：

1.阅读分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读心得，讨论绘本中的有趣场景和学到的表达。

2.视频观后感：组织学生撰写视频观后感，描述自己在观看视频过程中的收获和感悟。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在拓展学习中遇到的问题和困惑，共同寻找解决方法。板书设计①重点词汇：

-many

-twelve

-bike

-jump

-play

②重点句型：

-Thereare...

-Howmany...

-Canyoucount...

③重点语法：

-一般现在时的肯定句结构

-描述数量和场景的表达方式

板书设计：

1.在黑板中央绘制一个大的自行车，上面画有12个男孩，旁边标注"Therearetwelveboysonthebike."，突出重点句型。

2.在自行车的周围，用彩色粉笔描绘出不同的活动场景，如跳绳、玩耍等，并在旁边标注相应的词汇，如"jump","play"等，帮助学生记忆词汇。

3.在黑板的另一侧，用图表的形式展示一般现在时的肯定句结构，并用不同颜色的粉笔标注出主语、谓语、宾语等成分，帮助学生理解和运用语法。

4.在黑板的下方，用大号字体书写"Howmany..."和"Canyoucount..."等引导性问题，引导学生进行思考和回答，激发学生的学习兴趣。

5.在整个板书设计中，适当添加一些趣味性的元素，如小图标、笑脸等，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。课堂-在课堂上，通过提问和观察学生的回答与表现，了解学生对新词汇和句型的掌握情况。例如，提问学生用"Thereare..."句型描述图片中的场景，观察学生的表达是否准确、流畅。

-组织小组讨论和角色扮演活动，观察学生在实际语境中运用英语进行交流和合作的能力。关注学生的语言表达、团队合作和问题解决能力。

-设计课堂小测试，如填空题、选择题等，测试学生对一般现在时肯定句结构的理解和运用能力。通过测试结果，了解学生的学习情况，发现问题并及时进行解决。

二、作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。关注学生对新词汇和句型的运用是否准确，语法是否正确。

-及时给予学生反馈和点评，指出他们的优点和需要改进的地方