二年级语文上册 课文6 18古诗二首教案 新人教版

二年级语文上册课文618古诗二首教案新人教版主备人备课成员教学内容分析二年级语文上册课文618古诗二首教案新人教版，主要内容包括两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这两首诗分别描绘了鹳雀楼上的壮阔景象和庐山瀑布的壮丽景色。通过学习这两首诗，学生可以进一步理解古诗的韵律和意境，培养对自然景色的感悟能力。同时，学生可以联系到自己已学的《春晓》等古诗，进一步巩固对古诗的理解和欣赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、审美能力和文化意识展开。首先，通过学习两首古诗，学生能够提升语言能力，理解并运用古诗中的词汇和句式，增强语文表达能力。其次，通过分析古诗的意象和意境，学生能够培养良好的思维能力，提升对自然景色和人文景观的感悟。同时，通过欣赏和创作古诗，学生能够提升审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力。最后，通过学习古诗背后的文化背景，学生能够增强文化意识，了解和传承中华优秀传统文化。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的核心素养，培养全面发展的个性。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经初步掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力。在知识层面，学生已经学习了一些古诗，对古诗的韵律和意境有一定的理解。然而，对于古诗的深度解读和文化内涵的把握仍有待提高。在能力层面，学生的语言表达能力和思维能力正在发展中，需要通过适当的引导和训练来提升。在素质方面，学生对美的感知和鉴赏能力有待培养，对传统文化的了解和认同感也需要加强。

针对学生的学情，我认为在教学过程中需要关注以下几个方面：首先，要激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学活动，让学生主动参与到学习中来。其次，要根据学生的认知水平，设计适当难度的教学内容，既能够挑战学生，又能够让他们通过努力掌握。再次，要注重培养学生的思维能力和审美能力，通过引导学生主动思考和欣赏，提升他们的认知水平。最后，要注重传统文化的传承，让学生在学习的过程中了解和认同我国的优秀传统文化。

针对学生的行为习惯，我认为在教学过程中需要注重培养学生的认真听讲、积极发言和认真完成作业的习惯。这些良好的学习习惯将对学生的学习效果产生积极影响。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和进行互动教学。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源、布置作业和进行在线互动。

3.信息化资源：教学PPT、古诗文本、相关图片和视频等，用于辅助教学和提供额外学习材料。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法和小组合作法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学辅助工具：使用黑板、白板笔、教学卡片等工具，以便进行板书和直观教学。

6.教材和教辅：二年级语文上册教材、相关古诗解析书籍和练习册，用于引导学生学习和巩固知识。

7.评估工具：学生作业、测验和课堂表现记录，用于评估学生的学习进度和理解程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括古诗的基本概念、诗句的结构和韵律、古诗的意象和意境以及古诗的文化内涵。

1.古诗的基本概念：

-古诗的定义：古诗是中国古代文学的一种形式，以其简练的语言和深远的意境著称。

-古诗的分类：根据字数和格律的不同，古诗可以分为绝句、律诗、词、赋等类型。

-古诗的历史发展：从先秦到唐宋时期，古诗经历了不同的发展阶段，每个阶段都有其特点和代表作品。

2.诗句的结构和韵律：

-诗句的结构：古诗一般由若干句组成，每句由字组成，常见的句子结构有五言、七言等。

-韵律的规则：古诗的韵律主要体现在平仄、押韵和对仗等方面，这些规则使得古诗具有音乐性和节奏感。

3.古诗的意象和意境：

-意象：古诗中的意象是通过具体的事物来表达抽象的思想和情感，如山水、花鸟等。

-意境：意境是古诗中通过意象创造的一种超越现实的情感氛围，给人以想象的空间和感悟的深度。

4.古诗的文化内涵：

-古诗背后的文化：古诗中蕴含了丰富的中国传统文化元素，如哲学、历史、宗教等。

-古诗的影响：古诗在中国文学史上具有重要地位，对后世文学创作和文化传承产生了深远影响。板书设计1.艺术性

板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，在板书古诗的标题时，可以使用书法字体，展示古诗的美感。在板书诗句时，可以采用不同的颜色和字体，突出诗句的重点字词。此外，可以适当运用图案、线条等元素，使板书更具吸引力。

2.趣味性

板书设计应具有一定的趣味性，以提高学生的参与度和主动性。例如，在板书诗句时，可以将其分解为几个部分，让学生逐一猜测或填充。在板书古诗的意象时，可以采用图片或图示，让学生通过观察和思考，找出与意象相关的诗句。这样的设计既能激发学生的学习兴趣，又能增强他们对古诗内容的理解和记忆。

3.重点突出

板书设计应突出重点知识点、词句等，以便学生理解和记忆。例如，在板书古诗的韵律规则时，可以将其核心要点用加粗或彩色字体突出。在板书古诗的意境时，可以将其核心词语或关键句子用下划线或突出字体展示。通过这种方式，学生可以更加清晰地把握板书中的重点内容，提高学习效果。课后作业1.请学生根据课堂上学习的古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，尝试创作一首五言绝句，表达自己对自然景色的感悟。

答案示例：

望江楼头望水流，

千峰对立碧波浮。

白日依山尽处见，

黄河入海流。

2.请学生分析《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗的意象和意境，并用自己的语言描述出来。

答案示例：

《登鹳雀楼》：

诗人登高望远，眼前一片开阔，看到了天际的黄河入海，感受到了自然的壮丽和辽阔。

《望庐山瀑布》：

诗人远望庐山瀑布，看到了瀑布的雄伟壮观，感受到了山水的清新和生机。

3.请学生总结《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首诗的韵律特点，并尝试分析其节奏和韵律的美感。

答案示例：

《登鹳雀楼》：

诗句采用了平仄韵律，节奏明快，韵脚平稳，给人一种高远和开阔的感觉。

《望庐山瀑布》：

诗句同样采用了平仄韵律，节奏强烈，韵脚激昂，给人一种冲击力和豪迈的感觉。

4.请学生查阅相关资料，了解《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》背后的历史和文化背景，并在课堂上与同学分享。

答案示例：

《登鹳雀楼》：

鹳雀楼位于山西省永济市，是一座历史悠久的古楼，诗人王之涣在此创作的《登鹳雀楼》使其名声大噪。

《望庐山瀑布》：

庐山瀑布位于江西省九江市，是中国著名的山水景观，诗人李白在此创作的《望庐山瀑布》使其成为文化名胜。

5.请学生总结本节课学习的内容，包括古诗的定义、诗句的结构和韵律、意象和意境等，并撰写一篇短文，表达自己对古诗的理解和感悟。

答案示例：

在本节课上，我学习了古诗的定义和分类，诗句的结构和韵律，以及古诗的意象和意境。通过学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，我感受到了古诗的魅力和美感。古诗以其简练的语言和深远的意境，给我带来了对自然景色和人文景观的感悟。我将继续学习更多古诗，传承和发扬中华优秀传统文化。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在课堂上观察了学生的反应和参与度。我发现大多数学生对古诗的学习感兴趣，积极参与课堂讨论和小组活动。然而，我也注意到一些学生在理解和分析古诗的意象和意境时遇到了困难。这可能是因为他们对古诗的背景和文化内涵了解不足。

其次，我收集了学生的作业和课堂表现记录，以评估他们对古诗的掌握程度。我发现大多数学生能够理解和分析古诗的基本概念和组成部分，但他们在深入理解和创作古诗方面还有待提高。

基于这些反思，我制定了一些改进措施，计划在未来的教