【单元整体教学设计】Unit 2 My family PA Lets spell 教案

【单元整体教学设计】Unit2MyfamilyPALetsspell教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本单元的主题是“我的家庭”，主要让学生学习家庭成员的称谓以及描述家庭成员的特征。通过本单元的学习，学生能够掌握家庭成员的基本称谓，如mom,dad,sister,brother等，并能运用所学知识进行简单的家庭介绍。

在PA部分，本节课的主要内容是学习元音字母组合“air”的发音。通过听力练习、口语模仿、字母卡片游戏等活动，让学生正确发音并能够在单词中识别这个音素。

结合学生的实际情况，本节课将运用多媒体教学手段，设计生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、互动游戏等形式，提高学生的参与度和口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习家庭成员的称谓和描述家庭成员的特征，学生能够听懂、会说、会读、会写相关词汇，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓，使学生了解并尊重不同的家庭文化，增强对家庭关系和家庭价值观的认识。

3.思维品质：通过听力练习、口语模仿等活动，培养学生的观察、分析和归纳能力，提高他们的思维品质。

4.学习策略：通过小组合作、互动游戏等活动，培养学生主动参与、合作交流的学习策略，提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的基本称谓和描述家庭成员的特征。

2.元音字母组合“air”的发音及在单词中的识别。

难点：

1.正确发音家庭成员的称谓，并在实际情境中运用。

2.识别并正确发音元音字母组合“air”。

解决办法：

1.通过观看图片、听录音、模仿跟读等方式，让学生多次接触并练习家庭成员的称谓，提高发音准确性。

2.设计听力练习，让学生在听的过程中注意识别元音字母组合“air”的发音。

3.运用字母卡片游戏、小组竞赛等活动，让学生在游戏中练习发音，提高识别能力。

4.分组讨论，让学生在真实情境中运用所学知识，加深对家庭成员称谓和家庭特征描述的理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用情景教学法、游戏教学法和任务型教学法。情景教学法可以帮助学生将所学知识应用到真实的生活情境中，提高他们的语言运用能力；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习；任务型教学法可以培养学生的主体性和合作精神，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）情景对话：让学生扮演家庭成员，进行角色扮演，练习家庭成员的称谓和描述家庭成员的特征。

（2）听力练习：播放包含元音字母组合“air”的单词的录音，让学生听后写下单词。

（3）口语模仿：让学生模仿录音中的发音，重复练习元音字母组合“air”。

（4）字母卡片游戏：学生分组，每组抽取一张含有元音字母组合“air”的卡片，最快读出卡片上单词的小组获胜。

（5）小组讨论：让学生分组讨论，用所学词汇描述自己的家庭，并选出最佳描述。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示家庭成员的称谓和描述家庭成员的特征的图片和例子。

（2）录音：播放包含元音字母组合“air”的单词的录音。

（3）字母卡片：用于游戏教学，帮助学生直观地认识和练习元音字母组合“air”。

（4）在线工具：如有需要，可以使用在线翻译工具，帮助学生更好地理解和学习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Myfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能否用英语描述一下自己的家人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述家人的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的基本称谓。例如，mom,dad,sister,brother等。这些词汇用于称呼家庭成员，是日常交流中必不可少的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述家人的特征，例如，“Mymomisateacher.Sheistallandthin.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员的称谓和描述家人特征这两个重点。对于如何正确运用这些词汇，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员描述相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述家人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语向外国朋友介绍自己的家人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的基本称谓、如何用英语描述家人以及如何在实际情境中运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括家庭成员的称谓、描述家庭成员特征的词汇以及元音字母组合“air”的发音。

1.家庭成员的称谓：本节课将学习一些基本的家庭成员称谓，如mom,dad,sister,brother等。这些词汇是日常交流中必不可少的，学生需要掌握并能够正确运用。

2.描述家庭成员特征的词汇：学生将学习一些用来描述家庭成员特征的词汇，如tall,thin,short,funny等。这些词汇可以帮助学生用英语描述家人的外貌和性格特点。

3.元音字母组合“air”的发音：学生将学习元音字母组合“air”的发音。通过听力练习、口语模仿等活动，学生将能够正确发音并能够在单词中识别这个音素。

为了让学生更好地掌握这些知识点，我将设计一系列的教学活动。首先，我会通过图片和例子介绍家庭成员的称谓，让学生听懂、会说、会读、会写。然后，我会通过情景对话和小组讨论，让学生在实际情境中运用这些词汇描述家庭成员。同时，我会设计听力练习和口语模仿活动，帮助学生正确发音并识别元音字母组合“air”。

在教学过程中，我会特别关注学生的发音准确性，并通过不断的练习和反馈，帮助他们改进发音。此外，我还会鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作能力。七、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。他们通过角色扮演、听力练习和小组讨论等活动，掌握了家庭成员的称谓和描述家庭成员特征的词汇，同时也练习了元音字母组合“air”的发音。

在导入环节，我通过提问方式激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。在讲授新课时，我注意了知识的系统性，让学生在真实情境中感知、操练和运用目标语言。在实践活动环节，我设计了多样化的任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了他们的实践能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂活动中，部分学生的发音准确性还有待提高，我在今后的教学中需要更加关注这部分学生的发音指导。此外，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，下次我可以尝试调整分组方式，或增加小组竞赛环节，以提高学生的参与度。八、板书设计1.家庭成员称谓

-mom

-dad

-sister

-brother

-grandma

-grandpa

2.描述家庭成员特征的词汇

-tall

-thin

-short

-funny

-smart

-kind

3.元音字母组合“air”的发音

-/eə/

-单词示例：care,hair,fair

板书设计要求简洁明了，易于学生理解和记忆。在这部分的板书设计中，我采用了列表的形式，将家庭成员的称谓和描述家庭成员特征的词汇进行归纳总结。同时，我还将元音字母组合“air”的发音进行了标注，并提供了一些例子让学生进行练习