一年级道德与法治下册 第二单元 这样做真好 第五课 懂礼貌 人人夸教案 粤教版

一年级道德与法治下册第二单元这样做真好第五课懂礼貌人人夸教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版一年级道德与法治下册第二单元“这样做真好”中的第五课“懂礼貌人人夸”。课程内容包括：1.学习礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等；2.了解在不同场合下的礼貌行为；3.培养学生的团队合作精神，学会尊重他人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的礼貌用语，如“您好”、“再见”。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解礼貌的重要性，并将所学知识运用到实际生活中，提高自己的道德素养。同时，课程内容与学生的日常行为规范紧密相连，有助于培养学生的团队合作精神，使他们在与人交往中更加得体、有礼貌。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德与法治素养、社会适应能力、团队合作精神以及文明礼仪。

1.道德与法治素养：通过学习，使学生理解礼貌的重要性，增强法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

2.社会适应能力：帮助学生掌握在不同场合下的礼貌行为，提高与人交往的能力，使其更好地适应社会环境。

3.团队合作精神：通过小组讨论、互动游戏等形式，培养学生的团队协作意识，学会共同完成任务。

4.文明礼仪：引导学生学会使用礼貌用语，规范日常行为，养成文明礼貌的良好习惯。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，正处在活泼好动、好奇心强的阶段。这个年龄段的学生已经具备了一定的社会认知，对于礼貌、尊重等概念有初步的理解，但仍然需要通过具体的情境和活动来加深对礼貌重要性的认识。

在知识层面，大部分学生已经掌握了基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“再见”等，但对于更复杂的礼貌行为和社交礼仪可能还不太了解。他们在家庭和学校中已经接受了一定的道德教育，对于“做好事”、“懂礼貌”等概念有正面的认识。

在能力方面，学生的思维以具体形象思维为主，他们需要通过实际操作和亲身体验来学习和理解知识。一年级学生的注意力集中时间相对较短，因此需要通过多种教学手段和活动来维持他们的学习兴趣。此外，学生的表达能力、合作能力和社会适应能力还在发展中，需要通过课堂活动来进一步培养。

在素质方面，一年级学生普遍具有较强的学习热情和好奇心，他们愿意参与各种活动，积极探索和学习。但是，他们的自控能力相对较弱，容易在课堂上出现注意力分散、行为不规范的情况。因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯和课堂行为。

对于课程学习，学生的知识基础和生活经验将对学习起到积极的促进作用。他们已经在日常生活中积累了一定的礼貌行为经验，这些经验可以帮助他们更好地理解课程内容。然而，由于年龄特点，学生可能对于一些抽象的概念理解起来较为困难，因此需要通过具体的例子和情境来帮助他们理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、音响设备、教学卡片、挂图、教学模具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、教学资源库等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、网络资源等。

4.教学手段：讲解、演示、问答、小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏、歌曲、儿歌等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《懂礼貌人人夸》这一课。在正式开始前，我想先问大家一个问题：你们有没有遇到过别人帮助了你，但你却忘记说“谢谢”的情况？这样的经历是不是让人感觉不太好呢？今天我们就来学习为什么懂礼貌这么重要，以及我们应该如何做到有礼貌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是礼貌。礼貌是我们与他人交往时的一种表现，它包括了言行举止的得体、尊重他人等方面。礼貌的重要性在于它能帮助我们建立良好的人际关系，让我们的生活更加和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有一天，小明在公园里玩耍，他不小心撞到了一位小朋友，他的球也掉在了地上。小明应该怎么做呢？通过这个案例，我们可以学习到在不同情况下如何表现出礼貌。

3.重点难点解析：在这节课中，我们要特别注意礼貌用语和礼貌行为这两个重点。对于如何做到有礼貌，我会通过讲解和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成小组，每组讨论一个与礼貌相关的实际问题，比如如何在家庭、学校、公共场所展现礼貌。

2.角色扮演：每组选择一个场景，通过角色扮演来展示礼貌行为。

3.成果分享：每组向全班分享他们的讨论和角色扮演成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“如何在日常生活中更好地展现礼貌”进行讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提问引导，如“你们认为什么样的行为是有礼貌的？”“在遇到冲突时，我们应该如何处理？”等。

3.成果分享：每组选代表分享讨论成果，记录在黑板或投影片上。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材补充：除了课本内容，可以为学生提供一些与礼貌相关的额外阅读材料，如礼貌故事、礼貌诗歌等。

(2)网络资源：推荐学生访问一些与礼貌教育相关的网站，如教育部门官方网站、儿童教育网站等，以获取更多相关知识。

(3)实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的礼貌教育活动，如礼貌知识竞赛、礼貌标语设计等。

(4)家庭参与：鼓励家长参与孩子的礼貌教育，通过家庭日常生活中的实际情境来教导孩子礼貌行为。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读与礼貌相关的书籍、故事，以加深对礼貌知识的理解和掌握。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭、学校、公共场所展现礼貌的经历和感悟。

(3)礼貌实践活动：引导学生参与学校或社区组织的礼貌实践活动，将所学知识付诸实践。

(4)家长参与：鼓励家长参与孩子的礼貌教育活动，与学校共同培养孩子的礼貌素养。

(5)定期回顾：定期组织学生回顾所学礼貌知识，检查自己的礼貌行为，并进行改进。反思改进措施在这个学期的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些教学特色和创新。首先，我想谈谈教学特色和创新。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上引入了情境模拟，让学生在模拟的实际生活中学习和实践礼貌行为，这样让学生更好地理解和掌握礼貌的重要性。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高了他们的学习兴趣和主动性。

3.家校合作：我积极与家长合作，通过发送通知、召开家长会等方式，让家长了解学校的教育目标和方法，鼓励家长在家中也能关注和培养孩子的礼貌素养。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律不够好，有些学生注意力不集中，影响了教学效果。

2.教学组织：在教学组织方面，我发现有时课堂活动的安排不够合理，时间分配不够恰当，导致某些环节过于冗长或过于紧凑。

3.三、改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.提高课堂纪律：我将加强课堂纪律的管理，通过制定明确的课堂规则和奖惩机制，提高学生的注意力集中程度。

2.优化教学组织：我将重新审视和调整课堂活动的安排，确保时间分配得当，让每个环节都能顺利进行，提高教学效果。

3.加强家校合作：我将进一步加强与家长的沟通和合作，定期向家长反馈孩子的学习情况，并给予家长一些建议和指导，共同培养孩子的礼貌素养。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解礼貌的概念和重要性，以及如何在日常生活中实践礼貌行为。板书内容包括：

1.礼貌的概念：用简洁的语言概括礼貌的定义，如“礼貌是与人交往时的友好表现”。

2.礼貌的重要性：用关键词突出礼貌在人际交往中的作用，如“建立良好关系”、“增进和谐”。

3.礼貌行为：列举一些具体的礼貌行为，如“说谢谢”、“道歉”、“尊重他人”等。

4.实践礼貌：提供一些建议和方法，引导学生如何在不同场合展现礼貌，如“家庭中的礼貌”、“学校中的礼貌”、“公共场所的礼貌”。

板书设计采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼。同时，通过使用不同颜色和图形，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将根据学生的理解和反馈，适时调整板书内容，以确保教学效果的最大化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括礼貌的概念、重要性以及如何在日常生活中实践礼貌行为。

2.强调礼貌在人际交往中的作用，如建立良好关系、增进和谐等。

3.总结实践礼貌的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中积极展现礼貌。

当堂检测：

1.请简述礼貌的概念及其重要性。

2.请列举三个具体的礼貌行为，并解释在什么场合下适用。

3.请分享一个你在日常生活中实践礼貌的例子，并说明这个行为对你和他人的影响。

4.请设计一个情景，展示如何运用礼貌来解决人际交往中的冲突。

5.请根据本节课的内容，提出三个建议，帮助你在学校、家庭和公共场所更好地展现礼貌。

6.请回答以下问题：为什么说礼貌是一种美德？在日常生活中，我们应该如何培养自己的礼貌素养？

7.请用一段话总结本节课的学习内容，并表达你对礼貌的理解和认识。

8.请设计一个活动，旨在提高班级同学的礼貌素养，并说明活动的具体内容和实施步骤。

9.请回答以下问题：在人际交往中，为什么说礼貌是一种有效的沟通方式？在日常生活中，我们应该如何运用礼貌来提高沟通效果？

10.请根据本节课的学习内容，提出三个改进自己在日常生活中展现礼貌的行为，并说明如何付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与礼貌相关的书籍或文章，如《礼仪手册》、《好习惯成就好人生》等。

(2)视频资源：鼓励学生观看与礼貌教育相关的视频，如教育部门制作的礼貌教育视频、儿童礼仪教育视频等。

(3)家庭活动：建议学生在家庭中与家长一起进行礼貌实践活动，如家庭礼仪比赛、家庭礼貌故事分享等。

(4)社区参与：鼓励学生参与社区组织的礼貌教育活动，如社区礼仪讲座、社区礼貌实践活动等。

2.拓展要求：

(1)自主学习：要求学生在课后自主阅读推荐阅读材料，观看视频资源，并完成相应的思考题或实践活动。

(2)家长参与：鼓励学生与