2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第16章 动物的行为第2节 动物行为的主要类型教案（新版）北师大版

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第16章动物的行为第2节动物行为的主要类型

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解动物行为的定义及意义。

b.掌握动物行为的主要类型，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

c.学会分析动物行为与生活环境的关系。

2.过程与方法：

a.通过观察和讨论，了解动物行为的多样性。

b.通过案例分析，掌握动物行为的主要类型。

c.通过小组合作，探讨动物行为与生活环境的关系。

3.情感态度价值观：

a.培养学生对生物圈中动物行为的兴趣和好奇心。

b.增强学生对动物保护的意识。

教学过程：

1.导入新课：

a.提问：同学们，上一节课我们学习了动物行为的基本概念，那么大家知道动物行为有哪些类型吗？

b.学生回答，教师总结。

2.授课：

a.讲解动物行为的主要类型，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

b.通过图片和视频资料，展示不同类型的动物行为。

c.分析动物行为与生活环境的关系，引导学生思考。

3.课堂互动：

a.学生观察课本中的案例，分析动物行为类型。

b.小组讨论：举例说明动物行为与生活环境的关系。

c.学生分享，教师点评。

4.总结：

a.教师总结本节课的主要内容。

b.强调动物行为与生活环境的关系，提醒学生关注动物保护。

5.作业：

a.完成课本练习题。

b.观察身边的动物，了解它们的行为类型，并与同学分享。

教学目标：

1.让学生掌握动物行为的主要类型。

2.培养学生分析动物行为与环境关系的能力。

3.增强学生对动物保护的意识。核心素养目标1.生物科学观念：使学生认识到动物行为的多样性和适应性，形成生物体结构与功能相适应的科学观念。

2.科学探究能力：培养学生观察、分析动物行为的能力，学会运用生物学知识解释现象。

3.科学思维：通过案例分析，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析动物行为与生活环境的关系。

4.情境意识：让学生关注生物圈中动物行为的变化，提高对生态环境问题的敏感性。

5.社会责任感：培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，激发学生参与生物保护的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了动物行为的基本概念，包括本能行为和学习行为，以及动物行为的适应性意义。此外，学生对生物圈中不同动物的生活习性也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科通常表现出较高的兴趣，尤其是对动物行为方面的内容。他们喜欢观察动物，对动物的行为特点充满好奇心。学生的观察能力和逻辑思维能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的图片、视频等材料进行学习，合作学习和讨论交流的方式也能激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨动物行为的主要类型时，学生可能难以理解一些复杂的行为机制，如迁徙行为的内在驱动力和繁殖行为中的复杂互动。此外，分析动物行为与环境因素的关系时，学生可能难以把握问题的关键，容易产生困惑。在情感态度价值观方面，部分学生可能对动物保护的意识较为淡薄，需要引导和教育。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，运用丰富的教学资源，帮助学生克服困难，提高分析问题和解决问题的能力。同时，关注培养学生的情感态度价值观，增强他们对动物保护的意识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好北师大版八年级生物上册教材第5单元“生物圈中的动物和微生物”第16章“动物的行为”第2节“动物行为的主要类型”相关内容。

-教师准备教案、课件等教学辅助材料，以便于学生跟随课堂节奏进行学习和记录。

2.辅助材料：

-准备一系列与动物行为相关的图片，如取食行为、防御行为、繁殖行为和迁徙行为的实例，以便于学生直观理解不同类型的行为特点。

-收集相关的图表数据，如某些动物迁徙路线图、繁殖周期的统计表，用于辅助说明动物行为的规律性和复杂性。

-搜集动物行为的视频资料，如纪录片片段，展示动物在不同行为中的具体表现，增强学生的感知和认识。

-编制案例分析材料，选取几种动物，详细描述其行为特点及适应环境的方式，供学生分析和讨论。

3.实验器材：

-考虑到本节课可能涉及对动物行为的观察，准备相应的观察工具，如放大镜、望远镜等。

-如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如昆虫标本、模拟生态环境的装置，用于模拟和观察动物行为。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于播放图片、视频等教学资源。

-如有需要，设置一个实验操作台，确保实验活动可以在安全、有序的环境中进行。

5.其他准备：

-教师提前检查教室内的多媒体设备，确保教学过程中能够正常使用。

-准备教学过程中的互动问题，鼓励学生参与课堂讨论。

-设计课后作业和延伸活动，帮助学生巩固所学知识，并将学习延伸到课堂之外。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和预习文档，明确要求学生了解动物行为的主要类型及其特点。

-设计预习问题：围绕“动物行为的主要类型”课题，设计问题，如“你能举出三种不同的动物行为类型吗？”“这些行为类型如何帮助动物适应环境？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和预习资料，初步理解动物行为的概念和分类。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，让学生在预习中自主探索和思考。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课题，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，特别是对动物行为类型的理解和分类。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段动物行为的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物行为的主要类型，如取食行为、防御行为、繁殖行为等，结合具体实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课本中的案例，进行角色扮演，模拟动物行为，或进行简单的观察实验。

-解答疑问：在课堂活动中，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解动物行为的特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验动物行为的特点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统地掌握动物行为的知识点。

-实践活动法：通过课堂活动，让学生在实践中加深对动物行为的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物行为的知识点，特别是重难点的掌握。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如案例分析、观察日记等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生在课后进行深入学习和研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自学能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自己的学习状态，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，特别是对动物行为类型的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的研究能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：推荐观看《动物星球》等纪录片，了解不同动物的行为特点，如狮子如何捕猎、鸟类如何筑巢等。

-网络资源：推荐访问“动物行为学”专题网站，了解动物行为研究的最新进展和热点问题。

-书籍资源：推荐阅读《动物行为学导论》等书籍，系统学习动物行为学的基础理论和研究方法。

-图库资源：推荐浏览动物行为图片库，如Flickr、iNaturalist等，观察和学习不同动物的行为照片。

-学术论文：推荐查阅动物行为学相关学术论文，了解动物行为研究的前沿动态。

2.拓展建议：

-观察实践：鼓励学生观察身边的动物，记录它们的行为特点，并尝试分析其适应环境的方式。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察到的动物行为实例，讨论动物行为与生活环境的关系。

-专题报告：布置学生撰写动物行为专题报告，要求学生结合课堂所学，对某一动物行为类型进行深入分析。

-角色扮演：组织学生进行动物行为角色扮演活动，让学生亲身体验不同动物的行为特点，加深对动物行为类型的理解。

-课后实验：布置课后实验，让学生设计简单的动物行为观察实验，如观察蚂蚁的取食行为，培养学生的动手能力和观察能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，要求每个小组围绕某一动物行为类型进行探讨，并展示讨论成果，教师根据成果展示评价学生的合作能力和对动物行为类型的理解。

3.随堂测试：教师设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对动物行为主要类型的掌握情况，并根据测试结果评价学生的学习效果。

4.课后作业：教师布置课后作业，要求学生完成相关练习题，并根据作业完成情况评价学生对动物行为主要类型的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师针对学生在课堂上的表现、讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，给予学生正面的反馈和激励，同时指出学生的不足之处，提供改进建议。教师还应该关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的学习兴趣和合作精神，同时注重培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。内容逻辑关系①重点知识点：动物行为的定义、意义、分类及特点

②重