2024秋一年级道德与法治上册 第5课 早早起上学去教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第5课早早起，上学去教案鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《早早起，上学去》是2024秋一年级道德与法治上册的第5课，鄂教版。本课旨在培养学生自觉遵守时间、养成良好的生活习惯，以及积极适应学校生活的态度。内容涉及起床、洗漱、吃早餐、整理书包等日常行为，与学生的实际生活紧密相关。通过本课的学习，学生将能够理解按时上学的重要性，学会自己管理时间，养成良好的生活和学习习惯。核心素养目标本课旨在培养学生的自主性、自律性和责任感，使其具备良好的生活习惯和时间管理能力。通过学习，学生将能够自主完成起床、洗漱、吃早餐等日常行为，自觉遵守时间，按时到校。同时，学生将学会自己整理书包，养成良好的学习习惯。在此基础上，本课还旨在培养学生的团队合作意识，使其在家庭、学校和社会中能够自觉承担起相应的责任，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析针对2024秋一年级道德与法治上册的第5课《早早起，上学去》，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本课面向一年级学生，这一阶段的学生正处于生理和心理发育的关键时期。他们开始进入小学生活，面临着生活节奏的改变和学习压力的增加。因此，在学习本课内容时，他们需要借助教师的引导，逐步培养良好的生活习惯和时间管理能力。

2.知识、能力、素质方面：大部分一年级学生对于起床、洗漱、吃早餐等日常行为已有一定的认知，但时间管理能力和自主性还有待提高。在学习本课的过程中，学生需要通过实践活动，提高自己完成这些行为的能力。此外，学生在这一阶段需要培养良好的团队合作意识，学会在家庭、学校和社会中承担相应的责任。

3.行为习惯：一年级学生在学习、生活等方面还存在着一定的不良习惯，如拖延、依赖等。这些不良习惯可能会影响他们在学习本课时的效果。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的自主性和自律性，帮助他们养成良好的行为习惯。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本课的学习对学生提出了较高的要求。学生需要在本课的学习过程中，不断提高自己的自主性和自律性，学会时间管理，养成良好的生活习惯。这对他们来说是一个挑战，但也是一个很好的成长机会。

四、教学策略

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.情境教学：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会起床、洗漱、吃早餐等日常行为，提高他们的实践能力。

2.游戏化教学：将教学内容融入趣味游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间管理能力和自主性。

3.小组合作：引导学生进行小组讨论、合作完成任务，培养他们的团队合作意识和责任感。

4.激励评价：注重过程性评价，鼓励学生自主完成任务，及时反馈、表扬他们的进步，提高学生的自信心。

5.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和生活状况，促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库等。

3.信息化资源：教学PPT、短视频、教育动画片、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、情境教学法、小组合作学习、角色扮演等。

5.教辅材料：课本、作业本、学习指导书、道德与法治教育读本等。

6.家长资源：家长微信群、家访记录、家长反馈意见等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“早早起，上学去”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“早早起，上学去”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“早早起，上学去”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“早早起，上学去”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“早早起，上学去”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握时间管理和良好生活习惯的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验时间管理和良好生活习惯的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“早早起，上学去”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握时间管理和良好生活习惯的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“早早起，上学去”知识点，掌握时间管理和良好生活习惯的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“早早起，上学去”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“早早起，上学去”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“早早起，上学去”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭教育指导：提供关于如何培养孩子良好生活习惯和时间管理能力的家庭教育指导文章。

-心理健康教育：提供关于培养学生自主性和自律性的心理健康教育文章。

-成功案例分享：分享一些成功案例，讲述学生如何通过良好的生活习惯和时间管理取得学习成绩提升的故事。

-学生作品展示：展示学生关于时间管理和良好生活习惯的绘画、写作等作品，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试制定自己的日常时间表，包括起床、洗漱、吃早餐等，并按照时间表执行，培养良好的生活习惯。

-学生可以尝试使用时间管理工具，如番茄工作法、时间追踪应用等，帮助自己更好地管理时间。

-学生可以参与学校或社区的相关活动，如时间管理讲座、生活技能培训等，进一步提升自己的时间管理能力和生活技能。

-学生可以与家长、老师或同学分享自己的时间管理经验和挑战，互相学习和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《良好生活习惯的重要性》（文章介绍良好生活习惯对身心健康的影响）

-阅读材料：《时间管理的技巧与方法》（文章介绍如何有效地管理时间）

-阅读材料：《自主性与自律性的培养》（文章讲述如何培养学生的自主性和自律性）

-视频资源：《良好生活习惯的实践示范》（视频展示良好生活习惯的实践过程）

-视频资源：《时间管理的实用技巧》（视频介绍时间管理的实用技巧）

2.拓展要求：

-学生可以自主选择拓展内容，进行阅读或观看，加深对课堂内容的理解和应用。

-学生可以结合自己的实际情况，思考如何将拓展内容应用到自己的日常生活中，提高自己的生活质量和学习效率。

-学生可以将自己的拓展学习心得和感悟与家长、老师或同学分享，互相交流和启发。

-学生可以在课后时间，合理安排自己的学习和休息时间，培养良好的时间管理习惯。

-学生可以积极参与学校或社区的相关活动，如读书会、讲座等，拓宽自己的知识视野。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的拓展学习。

-教师可以定期检查学生的拓展学习情况，给予鼓励和反馈，促进学生的持续发展。教学反思在本节课《早早起，上学去》的教学中，我深感学生的积极参与和互动对于课堂效果的重要性。通过课前自主探索，学生已经对课程内容有了初步的了解和思考，这为课堂上的深入学习打下了坚实的基础。

在课中强化技能环节，我通过各种教学方法和手段，如讲授法、实践活动法和合作学习法，帮助学生深入理解了时间管理和良好生活习惯的重要性。通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，学生不仅掌握了相关技能，还培养了团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂活动的组织上，我需要更加注重学生的参与度和互动性，确保每个学生都能积极参与到活动中来。此外，在解答学生的疑问时，我需要更加耐心和细致，确保学生能够真正理解和掌握课程内容。

在课后拓展应用环节，我鼓励学生进行自主学习和拓展，以巩固课堂上学到的知识点和技能。我提供了丰富的拓展资源和阅读材料，以拓宽学生的知识视野和思维方式。同时，我也鼓励学生积极参与学校或社区的相关活动，以培养他们的社会责任感。作业布置与反馈-学生需要根据本节课所学内容，制定自己的日常时间表，并坚持执行一周，记录自己的执行情况和感受。

-学生需要结合本节课所学内容，思考如何培养自己的自主性和自律性，并制定一个行动计划