2024年九年级语文上册 第四单元 第16课《安塞腰鼓》教案 鄂教版

2024年九年级语文上册第四单元第16课《安塞腰鼓》教案鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年九年级语文上册第四单元第16课《安塞腰鼓》教案，鄂教版。本课的主要内容是让学生通过阅读《安塞腰鼓》这篇文章，理解并掌握文章中的关键词汇和句式结构，感受作者对安塞腰鼓的热爱和赞美之情，培养学生的文学素养和审美情趣。

在本节课中，学生需要了解安塞腰鼓的历史背景和地域特色，通过分析文章中的修辞手法和语言表达，深入理解作者对安塞腰鼓的深厚感情。同时，学生还需要通过朗读和背诵，感受文章的韵律美和节奏感，提高自己的语文素养和表达能力。

在教学过程中，我会引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，积极参与到课堂活动中来，通过分析、思考、表达和交流，提高自己的语文能力和思维能力。同时，我也会注重培养学生的审美情趣和人文素养，让他们在学习的过程中，感受到语文的魅力和乐趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《安塞腰鼓》这篇文章，学生能够理解并掌握文章中的关键词汇和句式结构，提高自己的语言表达能力。同时，通过朗读和背诵，学生能够感受文章的韵律美和节奏感，进一步提高自己的语文素养。

2.思维发展与提升：在分析文章的过程中，学生需要运用自己的思维能力，理解并把握作者的观点和态度。通过合作讨论，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，提高自己的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《安塞腰鼓》，学生能够感受作者对安塞腰鼓的热爱和赞美之情，培养自己的审美情趣。同时，学生也能够通过创作，展现自己对美的理解和追求，提高自己的审美创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《安塞腰鼓》，学生能够了解安塞腰鼓的历史背景和地域特色，理解传统文化的重要性和价值。在教学过程中，教师会引导学生尊重和传承传统文化，培养自己的文化自觉和文化自信。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来源于文章的语言表达和作者的情感抒发。

1.重点：文章的语言表达和修辞手法。解决办法：通过让学生朗读、分析和讨论，教师引导学生掌握文章中的关键词汇和句式结构，理解作者运用修辞手法的作用和效果。

2.难点：理解作者对安塞腰鼓的深厚感情。解决办法：通过引导学生深入文本，分析文章中的情感词汇和描写手法，教师帮助学生感受作者对安塞腰鼓的热爱和赞美之情。

3.重点：学生的文学素养和审美情趣的培养。解决办法：通过让学生朗读、背诵和创作，教师引导学生体验文学的魅力，提高他们的审美鉴赏能力。

4.难点：学生的语文综合运用能力的提升。解决办法：通过小组合作、讨论和表达，教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的语文综合运用能力。

在解决重点难点的教学过程中，教师会采用多种教学方法和策略，如启发式教学、互动式教学、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的学习效果。同时，教师会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，确保他们能够达到本节课的学习目标。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及九年级学生的学习特点，我选择采用以下教学方法：

a)讲授法：在导入新课、讲解文章背景、分析文章结构和情感抒发等方面，运用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

b)讨论法：在分析文章修辞手法、理解作者感情等方面，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的批判性思维和创新思维。

c)案例研究法：通过分析《安塞腰鼓》这篇文章，让学生深入体验文学作品的魅力，提高他们的文学素养和审美情趣。

d)项目导向学习：在学习过程中，让学生以小组为单位，进行安塞腰鼓相关项目的调查研究，培养他们的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演文章中的角色，通过表演的方式，感受角色的心情和情感，加深对文章内容的理解。

b)实验：组织学生进行朗读和背诵实验，让他们在实践中感受文章的韵律美和节奏感，提高语文素养。

c)游戏：设计有关安塞腰鼓的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d)小组合作：让学生以小组为单位，进行文章分析、讨论和项目调查研究，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：制作精美的PPT，展示文章关键词汇、句式结构、修辞手法等，帮助学生直观地理解和学习。

b)视频：播放安塞腰鼓表演的视频，让学生直观地感受安塞腰鼓的魅力，激发他们的学习兴趣。

c)在线工具：利用在线调查问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流，拓展学习空间。

d)纸质资源：提供相关文学作品、评论文章等纸质资源，让学生进行拓展阅读，丰富他们的文学素养。

e)网络资源：引导学生查阅安塞腰鼓相关的历史、文化资料，了解安塞腰鼓的背景，提高他们的文化素养。

在教学过程中，我会根据学生的学习状况和反馈，灵活调整教学方法、活动和资源，确保教学目标的顺利实现。同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《安塞腰鼓》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对安塞腰鼓了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索安塞腰鼓的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《安塞腰鼓》这篇课文的基本内容。这是一篇描写安塞腰鼓的文学作品，通过描绘安塞腰鼓表演的场景，表达了作者对这一传统文化的热爱和赞美。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的具体描写。这些描写展示了安塞腰鼓表演的气氛和特点，以及它如何帮助我们理解作者的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和情感抒发这两个重点。对于修辞手法的解析，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与安塞腰鼓相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示安塞腰鼓表演的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“安塞腰鼓在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《安塞腰鼓》这篇课文的基本内容、修辞手法和情感抒发。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对安塞腰鼓的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

a)文学作品：除了《安塞腰鼓》，还可以让学生阅读其他关于安塞腰鼓的文学作品，如《鼓韵》、《安塞腰鼓声声》等，以丰富他们的文学素养。

b)视频资料：为学生提供一些关于安塞腰鼓表演的视频资料，如安塞腰鼓的比赛现场、民间表演等，让他们更直观地了解安塞腰鼓的魅力。

c)学术研究：引导学生查阅一些关于安塞腰鼓的学术研究文章，了解安塞腰鼓的历史背景、地域特色及其在民间文化中的地位，以提高他们的学术素养。

d)实地考察：如有条件，可以组织学生实地考察安塞腰鼓的发源地，让他们亲身体验安塞腰鼓的表演，感受当地的风土人情。

2.拓展建议

a)自主学习：鼓励学生在课后自主阅读与安塞腰鼓相关的文学作品，培养他们的文学素养。

b)小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己找到的拓展资源，互相学习，共同提高。

c)写作练习：让学生结合拓展资源，撰写一篇关于安塞腰鼓的短文，锻炼他们的写作能力。

d)创意展示：鼓励学生以演讲、表演等形式，展示自己对安塞腰鼓的理解和感悟，提高他们的表达能力和创造力。

e)社会实践：鼓励学生参与与安塞腰鼓相关的社会实践活动，如观看演出、参加比赛等，让他们在实践中提高自己的综合素质。七、教学反思与总结在讲授《安塞腰鼓》这一课时，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习等。在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的文学素养和审美情趣。通过朗读、背诵和创作，学生能够体验文学的魅力，提高自己的语文素养。

在教学过程中，我发现学生在分析和理解文章的情感抒发方面存在一定难度。为了突破这一难点，我采用了讨论法和案例研究法，引导学生深入文本，分析文章中的情感词汇和描写手法。通过小组合作和交流，学生能够更好地理解和把握作者对安塞腰鼓的深厚感情。

此外，我在教学中还注重培养学生的审美鉴赏能力。通过朗读和背诵，学生能够感受文章的韵律美和节奏感，提高自己的审美情趣。同时，我还鼓励学生在课后自主阅读与安塞腰鼓相关的文学作品，进一步丰富他们的文学素养。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的观点和想法。通过小组合作和讨论，学生能够更好地发挥自己的优势，提高团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在课堂活动中表现不够积极，参与度不高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以提高他们的学习兴趣和参与度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.朗读与背诵：《安塞腰鼓》是本文的重点篇目，要求学生能够熟练朗读并背诵。通过朗读与背诵，学生可以加深对文章的理解，提高自己的语感和表达能力。

2.文章分析：要求学生对《安塞腰鼓》进行深入分析，包括文章结构、修辞手法、情感抒发等方面。通过分析，学生可以加深对文章的理解，提高自己的文学素养。

3.写作练习：要求学生以安塞腰鼓为主题，写一篇短文，表达自己对安塞腰鼓的理解和感悟。通过写作，学生可以锻炼自己的表达能力和创造力。

4.小组讨论：要求学生以小组为单位，围绕安塞腰鼓展开讨论，分享自己的观点和想法。通过讨论，学生可以提高自己的团队合作能力和批判性思维。

作业反馈：

1.朗读与背诵：在批改学生的朗读与背诵作业时，我会关注学生的语调和情感表达，指出存在的问题并给出改进建议。对于背诵作业，我会检查学生的记忆程度，确保