21雪孩子 教学设计

21雪孩子教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课选自人教版一年级上册语文教材，主要内容是《雪孩子》这篇课文。课文讲述了一个小兔子堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子带给了小兔子快乐，最后雪孩子化了，小兔子感到难过的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的童话故事，对于故事的基本结构、情节发展等有一定的了解。此外，学生在生活中也可能有堆雪人的经验，这为本节课的学习提供了生活基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《雪孩子》这篇课文，学生能够理解课文内容，掌握故事的主要情节，提高对语言文字的理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的角色和情节，学生能够培养想象力，感知故事中的因果关系，提高逻辑思维能力。

3.审美与鉴赏：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，学生能够培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

此外，本节课还旨在培养学生的情感态度与价值观，使学生懂得珍惜友情，学会关爱他人，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.课文《雪孩子》的故事情节的理解和把握。

2.生字词的认读和运用。

3.想象力与创造力的培养。

难点：

1.对课文深层次含义的理解。

2.生字词的掌握。

3.在阅读中感知和理解故事中的情感变化。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论等方式，让学生在情境中理解课文情节，把握故事主题。

2.利用图片、视频等辅助教学材料，生动形象地展示生字词，提高学生的认读能力。

3.引导学生进行小组合作，鼓励他们分享自己的想法，激发学生的想象力和创造力。

对于课文深层次含义的理解，可以通过引导学生联系生活实际，让他们分享自己类似的经历，从而更好地理解故事中的情感变化。同时，通过讨论和写作等方式，让学生表达自己的看法，提高他们的思维能力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《雪孩子》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雪孩子的图片、冬季的景象图片、相关故事的角色图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的冬日实验材料，如冰块、水、颜料等，让学生亲身体验冬天的特性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成冬季的场景，放置一些雪花、雪人等装饰物，增加学习的氛围。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括课文阅读理解问题、思考题和写作任务等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

6.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，用于展示和分享学生的想法和成果。

7.小组讨论材料：准备一些小组讨论的材料，如卡片、贴纸等，让学生在小组讨论中进行标记和记录。

8.家长通知：准备家长通知，告知家长本节课的学习内容和目标，鼓励家长参与学生的学习过程。

9.评价工具：准备评价工具，如评价表、评分标准等，用于对学生的学习成果进行评价和反馈。

10.教学参考资料：教师应提前查阅相关教学参考资料，包括教材解析、教学指导等，以充分准备教学内容和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《雪孩子》这篇课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“雪孩子为什么会让小兔子感到快乐？”“雪孩子最后怎么了？”等，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如雪孩子的图片、冬季的景象图片等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们有没有堆过雪人？雪人最后会去哪里？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冬季相关的拓展知识，如冬季的习俗、雪的形成原理等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考亲情、友情的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.童话故事：《雪孩子》是童话故事，可以引导学生阅读其他童话故事，如《白雪公主》、《海的女儿》等，让学生感受童话故事的魅力，培养学生的阅读兴趣。

2.冬季科普资料：提供关于冬季的科学知识资料，如雪的形成过程、冬季的气候特点等，帮助学生了解冬季的科学知识，提高学生的科学素养。

3.创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作自己的童话故事，可以是一段文字、一幅画或一个视频，让学生体验创作的乐趣，培养学生的创造力。

4.亲子活动：家长可以和孩子一起进行亲子活动，如堆雪人、制作雪孩子等，增进亲子关系，让学生在家庭环境中感受亲情的重要性。

（二）拓展建议

1.童话剧表演：学生可以分组进行童话故事的表演，通过角色扮演、台词对白等方式，深入理解故事情节，提高学生的表演能力和团队合作能力。

2.冬季主题活动：学校可以组织冬季主题的活动，如冬季运动会、冬季知识讲座等，让学生在活动中体验冬季的特色，增加对冬季的了解。

3.绘画创作：学生可以尝试用自己的绘画表达出对冬季的理解和感受，可以是一幅画、一张卡片等，培养学生的艺术表现力。

4.亲情记录：学生可以记录和分享与家人一起度过的冬季时光，可以通过写作、绘画等方式，让学生感受到家人的陪伴和关爱。课后作业1.根据课文《雪孩子》内容，用自己的话复述故事情节。

答案：略

2.描述一下你心中的雪孩子是什么样子的，并写一段话来表达你的感受。

答案：略

3.雪孩子和小兔子之间发生了哪些事情？请用列表的形式归纳出来。

答案：

-雪孩子给小兔子带来了快乐。

-小兔子为雪孩子堆了一个雪人。

-雪孩子和小兔子一起玩耍。

-雪孩子化了，小兔子感到难过。

4.为什么小兔子感到难过？请用你的话来解释。

答案：小兔子感到难过是因为它与雪孩子之间建立了深厚的友谊，当雪孩子化了之后，小兔子失去了这个朋友，所以感到难过。

5.从课文《雪孩子》中，你学到了什么道理？请用一段话来阐述。

答案：从《雪孩子》这篇课文中，我学到了珍惜友谊的道理。故事中的小兔子和雪孩子之间建立了真挚的友谊，他们一起玩耍、度过快乐时光。然而，雪孩子化了之后，小兔子感到非常难过，因为它失去了这位朋友。这个故事告诉我们要珍惜身边的朋友，珍惜与她们度过的每一刻，因为友谊是无价的。教学反思与改进在完成《雪孩子》这篇课文的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我观察了学生的课堂表现，注意到有些学生对课文内容的理解不够深入，尤其是在理解雪孩子和小兔子之间的情感联系方面。其次，我在课后收集了学生的反馈，发现有些学生对生字词的掌握还不够牢固，影响了他们对课文的理解。最后，我在与同事的交流中，也得到了一些宝贵的建议，如可以通过更多的实践活