《去年的树》教案 幼儿园大班语言教案.范例

《去年的树》教案幼儿园大班语言教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章《自然与生活》，详细内容为《去年的树》。二、教学目标1.让学生通过观察、描述和讨论，了解树的生长变化，培养学生的观察力和表达能力。3.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，理解故事所传达的道德观念。难点：引导学生通过观察、思考和讨论，培养其观察力和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：挂图、故事书、PPT课件、卡片等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的树木，引导学生描述树木的生长变化。教师提问：“同学们，你们知道去年的树和今年的树有什么不一样吗？”2.故事教学（10分钟）教师播放PPT课件，讲述故事《去年的树》。教师提问：“故事中的小鸟和小树是什么关系？小鸟为什么要寻找小树？”3.例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导学生观察并描述故事中的场景。教师讲解故事中的关键词汇和句子，帮助学生理解故事。4.随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让学生根据故事内容进行连线练习。教师指导学生进行小组讨论，分享自己的观察和思考。5.小结与拓展（5分钟）教师提出拓展问题：“同学们，你们还知道哪些关于树的知识？”六、板书设计1.故事《去年的树》2.关键词汇：友谊、信任、承诺、大自然3.故事简笔画：小鸟、小树、季节变化七、作业设计1.作业题目：画出你心中的友谊树，并写下你想对好朋友说的话。2.答案示例：一棵枝繁叶茂的树，旁边写下：“亲爱的好朋友，我们要像这棵树一样，一起成长，相互陪伴。”八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过故事教学，培养了学生的观察力、表达能力和道德品质。但在实践情景引入环节，部分学生对树木的生长变化描述不够详细，需要在以后的教学中加强引导。2.拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察校园内的树木，了解不同种类的树，培养学生的环保意识。重点和难点解析1.实践情景引入环节中，学生对树木生长变化的描述。2.故事教学中，学生对故事情节的理解和道德观念的把握。3.例题讲解中，学生对关键词汇和句子的掌握。4.作业设计中，学生画出友谊树并写下对好朋友说的话。一、实践情景引入环节1.教师提前在校园内选取不同种类的树木，并在课前带领学生进行实地观察。2.教师为学生提供观察记录表，引导学生记录树木的特征和生长变化。3.教师在课堂上组织学生分享自己的观察结果，鼓励学生用简洁明了的语言进行描述。4.教师针对学生的描述，进行点评和指导，强调观察细节。二、故事教学环节1.教师在讲述故事时，注意语速、语调的把握，用生动的语言和表情动作吸引学生的注意力。2.教师通过提问，引导学生关注故事中的关键情节，如小鸟和小树的关系、小鸟寻找小树的动机等。3.教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，分享对故事道德观念的理解。4.教师对学生的讨论进行点评，强调友谊、信任和承诺的重要性。三、例题讲解环节1.教师在讲解关键词汇时，可通过实物、图片等直观教具帮助学生理解。2.教师用简洁明了的语言解释句子，并举例说明。3.教师组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。4.教师针对学生的练习结果，进行个别辅导，解答学生的疑问。四、作业设计环节1.教师为学生提供画纸、彩笔等材料，鼓励学生发挥想象力，画出自己心中的友谊树。2.教师提醒学生注意画面的细节，如树叶的颜色、树干的纹理等。3.教师引导学生写下想对好朋友说的话，要求语言简洁、真挚。4.教师对学生的作业进行评价，关注学生的情感表达和绘画技巧。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲故事时，注意语速适中，语调富有感染力，以吸引学生的注意力。2.提问时，用疑问语调，鼓励学生思考问题。二、时间分配1.实践情景引入环节：5分钟，确保学生有足够的时间观察和描述树木。2.故事教学环节：10分钟，保证故事的完整性，让学生充分理解情节。3.例题讲解环节：10分钟，详细讲解关键词汇和句子，确保学生掌握。4.随堂练习环节：5分钟，巩固所学知识，及时反馈。三、课堂提问1.提问时注意问题具有针对性和开放性，引导学生思考。2.鼓励学生主动回答问题，给予积极的反馈。四、情景导入1.利用校园内的树木作为实践情景，让学生在实际观察中学习。2.通过问题导入，激发学生的好奇心和求知欲。教案反思一、教学过程中的优点1.实践情景引入环节，学生积极参与观察和描述，提高了观察力和表达能力。2.故事教学中，学生能较好地理解故事情节和道德观念。3.例题讲解和随堂练习环节，学生掌握了关键词汇和句子。二、需要改进的地方1.实践情景引入环节，部分学生对树木生长变化的描述不够详细，教师应加强引导和指导。2.课堂时间分配上，可适当增加互动环节，提高学生的参与度。3.在提问环节，注意关注全体学