障碍跑说课稿

初中障碍跑一、指导思想依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二、教学对象与教材分析1、教学对象本课教学对象为（水平四）初三年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。2、教材分析障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增强克服困难的信心。三、教学目标1、运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的跨越奔跑能力。2、心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。3、社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。四、教学重点与难点教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养四、教法与学法1、教法在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、竞赛和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。在课时的不同部分应用不同的音乐，使教学更活泼，学生练习更主动积极。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，并结合“伙伴”的实际情况，通过共同讨论探究，寻求最佳最优的方式完成障碍跑。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。障碍跑教案牟斌三年级第1次课2011-9教学目标1.通过学习95％的学生掌握障碍跑的技术动作2.发展学生的跨越能力3.培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。教学内容障碍跑教学重点能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物。教学难点学生自主学习能力与合作能力的培养教学顺序教师主导学生主体组织形式负荷阶段目标时间次数整队1、指定集合地点2、听取体育委员汇报人数3、师生问好4、宣布本课内容及要求5、检查服饰、安排见习生1、在指定地点集合2、向教师问好3、听取学练内容四列横队：2分钟迅速整齐精神饱满慢跑教师用口令指挥学生进行不同方法的跑动。学生围成圈跑动并进行喊数抱团、穿插跑等练习围成一个圆形4分钟热身，进入运动状态徒手操带领学生一起做徒手操：预备节1．伸展运动2．扩胸运动3．体转运动4．腹背运动5．弓步压腿运动6．膝关节8．手腕脚腕运动积极自主参与徒手操练习动作舒展大方整齐有力活动手腕踝关节围成一个园形4分钟4×8动作舒展大方充分伸展身体各个关节学生游戏一、交叉穿越跑讲解、示范交叉跑的游戏规则和方法；引导学生在尝试练习后，进行比赛；学生练习、比赛时适时点评，及时鼓励。认真听讲解看示范，并模仿练习认真练习，注意动作的协调一致性四列纵队练习5分钟2︳3次动作到位练习积极学生创新二.学生创新1、穿越人体障碍练习：运用“钻、跑、跳、跨”的4种技术穿越固定的和移动的人体障碍练习。2、通过学生的自主创新增加学生的身心发展，体现“我健康，我快乐”的理念1、引导学生分别设计出固定的和移动的人体障碍；2、参与各组练习，与学生共同体验穿越人体障碍的乐趣；3、及时改进各组设置方案，确保活动的安全；4、集中交流点评，评选最有创意小组。四列纵队：5分钟1︳2次步调一致,集中注意力动作自然放松,穿越障碍的时候注意安全学生学习三、跨越障碍跑学习1.教师讲解规则：学生采用各种方式跨越障碍。2教师集合学生针对学生存在的问题并引导学生怎么样才能更好跨越障碍。3、学生以小组的形式再进行练习。4、选优秀学生进行示范学生分成4组以小组长的带领下进行练习。教师进行巡视指导15分钟动作规范相互配合注意安全学生强化四、学生进行游戏比赛1、“跨越封锁线搬运地雷”游戏2、学生以小组的形式手抱“地雷”跨越”封锁线”接力比赛把学生分为四组进行比赛。教师协助注意学生安全。5分钟1︳2次按教师要求去做学生精神饱满结束一.放松。二.本课小结，教师点评三.下课，师生再见跟随指挥自我放松自我总结，听点评师生道别各种形式的放松练习5分钟身体放松认识本课的练习意义器材标志物4个实心球4个垫子若干标志杆若干练习密度45%——55%初中障碍跑教学反思本课以情景教学为主线，以音乐渲染活动氛围。总体思路力求“新、活”为主，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。1、采用游戏开头提升学习兴趣。教师以饱满的热情进入课堂，在第一时间以游戏“交叉跑”慢跑热身充分调动学生的学习积极性，使学生从相对安静的状态过度到运动状态，紧接着用针对性强的热身操来活动各关节，为完成本节课的任务做好了铺垫并提供了安全的保障，并且能够让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。2、在整个学习障碍跑的过程中，以抗日战争的战斗氛围仿设障碍跑的穿越过程，给学生创设参与战斗的氛围并用枪战音乐渲染氛围，使枯燥的障碍跑内容有新感受。采取小组竞赛的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握。障碍跑学习后以语言形式探讨日常生活中可能遇到的障碍，把学习到的内容延伸到现实生活中，体现教学的应用性。快乐体育结尾，提高学生学习兴趣，渗透终身体育思想。从丰收喜悦引发幸福拍手的放松过程，给学生留下快乐体育的收尾。3、发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在游戏的练习过程中得到发展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，教师应帮助学生认识