2019年粤教版三年级科学下册全册教案

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最新资料推荐1/12019年粤教版三年级科学下册全册教案小学三年级下学期科学教案我们在哪里第一课定位置一、教材分析：

第一课是在学生现有的对于定位置的生活经验认知的基础上，通过一系列的教学活动：

说说你的位置；位置接力；教学楼的位置；远洋船的位置。

使学生能用自己的语言定性地描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定；通过活动，加深学生对方位的理解；明确物体运动的时间、方位或距离都是明确物体位置的因素；进一步加深对方位的理解，知道确定方位的重要性。

二、学情分析:现所教的三年级学生是典型的农村小学生，他们的生活环境对位置的认知经验往往比城镇孩子弱，教师在教学设计时，应考虑学生的认知水平。

三、教学内容:说说你的位置；位置接力；教学楼的位置；远洋船的位置。

四、教学目标：

1、科学知识目标（1）能够定性地描述一个物体的位置（前后、左右、远近等）。

（2）理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

2、能力目标（1）学会提出问题、作出猜测。

（2）培养解决实际问题的能力。

（3）学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。

要求学生对物体的位置观察时作记录，通过比较分析后描述3、情感态度价值观（1）体会合作的重要性。

（2）乐于与人合作。

五、教学资源。

1、教学生认识新词汇参照物。

为确定物体的位置和描述其运动而选作的另一物体叫做参照物或参照系。

教师通汽车行驶相对路旁房屋、树木作为参照物；地球相对于太阳的自转和公转的现象等。

2、教学生认识新词汇坐标。

在需要定量描述物体运动时，要描述物体相对于参照物的位置随时间变化的数量关系，就要在参照物上建立坐标系。

六、教学过程及教学设计1、问题情境以三位坐在教室的小朋友对妍妍座位的描述，，提出问题：

为什么每个人的说法都不一样？妍妍的座位到底在那里呢？讨论回答完毕后，教师再在教室安排同一情境活动，加深学生的理解认识。

2、说说你的位置这一活动的目的是让知道确定物体是相对的，知道在参照系可以定量地描述物体的位置。

上课开始，先让学生们说一说自己在教室的位置，学生们根据已有的知识和经验，一定会有很多描述。

他们可能会说我在靠近门窗的一边、我在某某的左面、我在某某的右面等等。

当同学们用多种方法描述自己的位置以后，教师可以提问：

如果不借助其他物体，能不能说清楚自己的位置？从而使学生真正意识到位置的确定

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