高考备考的精细化管理策略

摘

要：高三是一个特殊的阶段，无论是学生还是教师、家长，都对未来有着无限的期望，也因此承受了巨大的心理压力，如何才能科学备考、优化备考，本研究认为，可以从以下几个方面进行科学备考：严字当头，陪伴是硬道理;目标引领，规划要科学性;精细管理，实施讲规范化。在备考中，方向的正确性与清晰性至关重要。教师要关注每一位学生，做到不抛弃、不放弃，密切关注学生心态，引导学生在适度紧张的状态下积极备考，力求将学生的状态调整到最佳，让每一名高三学生都有奋斗的成就感、快乐感，使高三复习充满无限的动力与向往。关键词：高三备考;精细管理;科学备考一、严字当头，陪伴是硬道理2019年体育界的游泳世锦赛上，中国跳水队收获了12金4银1铜的成绩，不愧为“梦之队”。在其成功的背后，有一个以周继红为代表的管理团队。在遭遇比赛的滑铁卢之后，领队周继红的应对法宝就是“严字当头，强调纪律，把泳池当办公室，陪伴是硬道理”。作为高三的教师，在备考中应有如下的策略：（一）严格管理是前提进入高三，备战高考成了首要任务。在学生与家长心里，存在这样的认识误区：学习是最重要的事情，其他事情都要因此让步，有的家长甚至认为学习是学生每天唯一的事情。在这种错误的认识下，学生在纪律、行为规范、卫生等方面都有所忽视，这对高三备考百害而无利。一个每天只知道学习而无法合理安排其他事务的人，怎能承受起高考的巨大心理压力，更无法胜任生活中面临的巨大压力。高考是一个系统工程，若想成功，拼搏努力的氛围是取胜的保证。因此进入高三，在第一天起就明确课堂、自习、考试、出勤等纪律。以纪律前提，学会合理安排事务，专时专用，强调日常规范的重要性，召开学生干部会议，叮嘱学生在职责面前不打折扣，实行轮值监督等措施，使学生在纪律面前人人有责，确保不产生懒惰、松懈的温床，为高考复习创造整洁温馨的环境，也是非常重要的一环。（二）陪伴是硬道理一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。我国体育健儿骄人成绩的背后是团队及团队的陪伴。其实高考也是如此，高考备考更需要有强大的团队，组成命运共同体，为学生提供动力的不是题，而是情感。高考备考最好的支持不是试卷，而是无私与有温度的陪伴。有人说，现在是智能时代了，教师会不会被机器人取代。英国BBC基于剑桥大学研究者的数据分析，教师这个职业被机器人取代的可能性仅为0.4%。其中一个原因就是教师的作用是需要通过情感的投入和思想的引导，教会学生做人、塑造学生品质等。机器人和人类丰富细腻的感情相比差距甚大，很难达到教师“春风化雨、润物无声”的教育境界及“以理服人、以情感育人”的大愛境界。所以在高三，教师特别珍惜与学生在一起的分分秒秒，奉行三个超市精神：7-Eleven、365-24、家乐福。班主任早班求早，午班求守，晚班求做;全体教师参与到班级管理中，夙夜在公，每天24小时对学生进行全方位的呵护，借用超市名叫“365-24”;高考备考要高度重视家长学校、家委会、家长会，及时转变家长观念，教育和引导家长要舍得为子女的教育付出时间、精力，借用超市名叫做“家乐福（家长乐于付出）”。在这样一个充满竞争的时代，在这样一个无法形成共识与合力的时代，落后的代价谁都承受不起，也等不起。当教师、学生无法改变世界时，改变自己就是法宝，增强实力是途径，拼搏、奋斗、付出是手段。二、目标引领，规划要科学性行进在高考备考的路上，备考方向的正确性与清晰性至关重要。针对学生整体水平还比较薄弱，从高三伊始就要确定“厚积薄发，一鸣惊人”的目标，要高站位，整体布局。（一）科学规划，明确各阶段备考任务与目标首先可以将备考阶段划分为一轮复习阶段、二轮复习阶段、强化训练阶段、仿真模拟训练阶段及自由复习阶段，要科学制订好各阶段的任务计划，对高考复习通盘考虑。在高考备考阶段，不同阶段有不同的备考关键词：一轮复习阶段的关键词是“基础”和“全面”。这一阶段要牢抓双基，让学生在全面掌握主干知识的基础上，注意渗透与培养核心素养;二轮复习阶段的关键词是“针对性”：即备考中要把重点、难点、热点知识进行高频重现，让学生要有反复知识、思维、思路的方法等;重视学生的学以致用，提升学生会用所学知识与能力解决未知问题或情境的能力。强化训练与仿真模拟阶段的关键词是“实战”，备考中努力营造实战环境氛围，让学生练心态，练细致，练得分，做到千锤百炼，百炼成钢。高考备考最后阶段的关键词是规范、坚持、调整。这一阶段要高度重视学生应考能力与学习状态调整，继续严格组织好每一次训练，结合最新的高考信息，适当变化试卷难度，以训练学生对不同难度试题的应变能力模拟多种情况下的答题状态，增强学生考场适应能力。（二）整体布局，明确各阶段管理主题与目标整个备考期间，按时间节点明确管理的目标与侧重点。6—9月，关键词是状态。以走进高三誓师大会为契机，分层次召开班主任会、教师会、班会等，明确各阶段的管理目标与要求，加强学生干部主导自主管理，班主任主导状态监督，任课教师主导课堂管理，提升学习状态。10—11月中旬，关键词是方法。通过外请专家或视频讲座，分学科学法指导，每周思想引领，班级主题班会，新闻播报，美文欣赏等方式向学生渗透学科、考后、心态调整等方面的指导。11月中旬—次年2月，关键词是奋战，以高考倒计时200天誓师大会为契机，通过励志讲座、励志信、励志班会、学科汇赛等形式，强化学生的拼搏意识，克服畏难情绪，积淀知识与能力。3—5月，关键词是冲刺。以高考百日冲刺动员会为时机，侧重分层情绪激励和心态调整。三、精细管理，实施讲规范化为达到高效复习的目的，必须对各项工作规范化要求。（一）教学管理1.制订适合的课时安排、复习进度、训练计划和考试方案，实现教研共享、习题资料共享等。2.立足学生实际情况，扎实开展分层教学。学生基础较为薄弱，层次多，层差大，如何扬长避短高效备考呢？在心理学中有一种效应叫“皮格马利翁效应”，它告诉人们：我们热切期望，会使我们期望的人达到我们的要求。因此要把学生的发展放在首位。为此有以下做法：（1）分层备课：备课组针对不同班型、层次的学生专题研讨，确定不同的教学内容、进度、方式、习题等提高备考效率。（2）分层作业：自拟不同难度或量的作业，增加选做作业。让不同的学生学有所获，体验紧张备考中的成功与喜悦。（3）分层考试：设计不同的考试频率、试题难度、题量，鼓励“一考多卷”和“一卷多型”，一切依“生”而定。（4）分层引领：根据考试及复习的情况，针对不同学生，分层开会、指导，使复习更具高效，加强教师对学生的关注度，指定教师一对一跟踪辅导，做到三补五多：即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导;建立跟踪档案，辅以数据分析软件，定期分析考核，让备考更优化。（5）分组学习：将高一坚持下来的学习小组进行优化，充分以小组为单位进行疑难解惑，及时诊断复习效果，课下开展每日一题讲解，小组任务群驱动等，激发学生学习的自主性与积极性，提高效率;小组间在合作探究中形成和谐竞争氛围，助推备考复习。3.正确处理好“讲”“练”关系，打造高三特色课堂。高考所有知识点都要“落地生根”，关键要处理好讲和练的关系。“讲”要“精讲”“讲透”，帮助学生打通知识关联，建立清晰知识体系，提炼归纳明确的解题规律和答题方法，让学生能够举一反三。特别要注意的是高三课堂应该简洁明快，分秒必争，学目标清晰明确，知识点“打击精准”，体现较快的课堂节奏和较大的知识密度。练就要练会，练熟。要把握好练的火候与频率，选择与知识重点、难点、热点和与之相匹配的题型，让练做到有的放矢，不耗费学生精力。对重点、热点、易错点知识要有反复练、练反复的思想，发挥不同训练模式的作用：课堂小练——督促落实;每日一题——抓考点，练耐性;学科限时练——夯基础，抓能力;周测——查漏补缺，勤反思;月测——检查反馈，提质量;考后百分测——重落实，强信心;区域联考——试高下，增动力;自习辅导——释疑解惑，情感沟通。在此基础上建立完善的考试制度，重视对训练、考试的规范化研究。实践证明，只有在真实的考试情境中才能练就学生对知识的把握能力，让学生在“考境”中暴露“真问题”，有助于学生教师检验真实的复习效果。（二）教育管理高三年级的德育工作有其特殊性，一是要形成积极向上，勤能补拙，只争朝夕，人人奋进的年级、班级精神风貌，调动学生的学习热情，有成功的快乐与体验，为高考保驾护航。二是调节好学生、家长心理状态，清除前进路上的绊脚石。三是引导学生继续做好人生规划，培育竞争、合作和拼搏精神。对此，严常规、勤励志、人性化这三个关键词很重要。严常规即严格常规管理。勤励志即采用多种形式强化励志教育，培育学生竞争意识和拼搏精神，重在形成积极向上、只争朝夕、人人奋进的精神面貌。具体形式有早上5分钟励志宣讲;每天励志文章;时间节点的读写励志信，有来自教师，家长的，有来自毕业学生的经历分享等;开办“阅读视界”栏目、举办励志讲座、评选励志之星、张贴励志格言等，适时请家长或已经毕业的学生进行宣讲;发挥每周日一次主题班会制度的功能，每月一主题，这对激发学生斗志，树立信心，形成良好风尚大有裨益。关于人性化，泰戈尔说神的巨大权威是在柔和的微风里，而不在狂风暴雨中。高三学生其实在心态上是脆弱与敏感的，容易在学习上产生“习得性无助”，出现“高原现象”，因此其特别需要有强力的支撑，以唤起他們内心的自信与激情。首先，家长与学生关系的融洽直接影响学生的复习状态。向家长介绍年级工作思路，搭建家长与学生沟通的平台，形成备考合力，解决双方面临的困惑，调节双方情绪。通过召开主题家长讲座、家长课堂、书信交流、家访、课堂开放日、自习开放日、考试监考体验及相关节点的仪式感等方式给家长创设学习、解决问题及与孩子心心相印的思想交流平台，为备考助力。其次，做好学生的心理辅导和职业规划工作。有一则经典的寓言：一把坚持的大锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”一声打开了。铁杆费了大劲打不开，而钥匙轻而易举地就把它打开了的原因在于“因为钥匙最了解它的心”。其实每个人的心，都像被锁上的大锁，唯有关怀，才能使你进入别人的心中。在备考压力下，教师无法改变教材、考试、评价，但教师通过自己的智慧，通过成人的肩膀可以为学生减少恐惧、压力。学校除了实现人与自然的和谐外，充分利用年级会、班会疏导学生情绪，在备考的不同时间节点，组织心理教师集中开展心理咨询和大型团队拓展活动，保证学生的体育运动时间，力求