2024年九年级历史上册 第五单元 步入近代 第14课《文艺复兴运动》教案 新人教版

2024年九年级历史上册第五单元步入近代第14课《文艺复兴运动》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级历史上册第五单元步入近代第14课《文艺复兴运动》教案新人教版教材分析本节课选自新人教版九年级历史上册第五单元《步入近代》第14课《文艺复兴运动》。教材以文艺复兴为背景，介绍了这一运动在西方历史上的重要地位。通过对意大利文艺复兴的代表人物及其成就的讲述，引导学生了解文艺复兴对近代社会的影响。课程内容与教材紧密关联，旨在使学生掌握文艺复兴时期的主要历史事件、思想观念及其在艺术、文学、科学等领域的成就，认识文艺复兴对近代世界发展的推动作用，培养学生对历史事件的思考和分析能力。核心素养目标1.历史理解：掌握文艺复兴的背景、核心思想和代表人物，理解其在西方历史发展中的地位和作用。

2.思维品质：提高学生的批判性思维和分析能力，使其能够评价文艺复兴对近代社会的影响。

3.文化意识：认识文艺复兴时期的文化成就，增进对世界文化多样性的理解和尊重。

4.价值观念：领悟人文主义精神，树立正确的价值观，强调人的价值和尊严。

5.学科整合：将历史与艺术、文学、科学等领域相结合，提高跨学科综合分析能力。

6.社会责任：通过对文艺复兴运动的学习，激发学生关注社会、参与文化传承与发展的责任感。重点难点及解决办法重点：

1.文艺复兴运动的背景、核心思想和代表人物。

2.文艺复兴在艺术、文学、科学等领域的成就及其对近代社会的影响。

难点：

1.对人文主义精神的理解及其在文艺复兴中的作用。

2.文艺复兴对后世历史发展的深远影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示文艺复兴时期的艺术作品、文学作品和科技成果，帮助学生直观感受其成就，加深理解。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨人文主义精神的内涵，通过实例分析其在文艺复兴中的体现。

3.采用对比教学，将文艺复兴前后期的社会变化进行对比，突出其在历史发展中的重要作用。

4.结合课本中的史料和观点，引导学生运用批判性思维分析文艺复兴的影响，提供解答思路和突破策略。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生阐述文艺复兴运动的背景、核心思想和代表人物，以及其在历史发展中的地位。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文艺复兴时期的人文主义精神、艺术成就等主题展开思考，培养学生的批判性思维和分析能力。

(3)案例分析法：选择文艺复兴时期的典型事例和人物，引导学生通过案例研究，深入了解文艺复兴对近代世界的影响。

2.教学手段：

(1)多媒体展示：利用多媒体设备，展示文艺复兴时期的艺术作品、文学作品和科技成果，让学生更直观地感受文艺复兴的魅力。

(2)网络资源：推荐学生查阅相关网络资料，拓展知识面，了解文艺复兴时期的更多细节。

(3)教学软件：运用教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，还可以采取以下教学手段：

(4)角色扮演：让学生扮演文艺复兴时期的代表人物，模拟当时的对话和场景，增进对历史事件的理解。

(5)创作展示：鼓励学生创作与文艺复兴相关的艺术作品、短文等，培养学生的创新意识和表达能力。

(6)课堂辩论：针对文艺复兴时期的争议性问题，组织课堂辩论，锻炼学生的辩证思维和口头表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文艺复兴运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过追求美、崇尚自由的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的文艺复兴运动密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文艺复兴的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文艺复兴的基本概念。文艺复兴是指在14至17世纪，欧洲出现的一场以人文主义为核心的思想解放运动。它强调人的价值和尊严，对艺术、文学、科学等领域产生了深远影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——达·芬奇的绘画成就。通过分析他的作品，了解文艺复兴在实际中的应用，以及它如何推动艺术的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人文主义精神以及文艺复兴对后世的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和实例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文艺复兴相关的实际问题，如“文艺复兴时期的人文主义在现代社会的体现”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的艺术创作活动。这个活动将让学生体验文艺复兴时期的艺术风格。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和艺术创作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文艺复兴在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文艺复兴的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文艺复兴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注文艺复兴精神的体现。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《文艺复兴时期的艺术家及其作品》：介绍达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等艺术家的生平和代表作品，分析其艺术风格和创作特点。

-《文艺复兴时期的人文主义思想》：探讨人文主义思想的起源、内涵及其在文艺复兴时期的传播和影响。

-《文艺复兴时期的科学革命》：阐述哥白尼、伽利略等科学家在文艺复兴时期的贡献，以及科学革命对人类观念的变革。

-《文艺复兴对近代欧洲文化的影响》：分析文艺复兴如何影响近代欧洲的文化、艺术、哲学等领域。

2.课后自主学习和探究：

-研究特定艺术家：选择一位文艺复兴时期的艺术家，深入了解其生平、艺术成就和对后世的影响，撰写研究报告。

-比较文艺复兴与古希腊罗马文化：分析文艺复兴时期的文化与古希腊罗马文化之间的联系和区别，探讨其对近代文化的影响。

-探索人文主义思想的现代价值：从现代社会出发，讨论人文主义思想的现实意义和价值，撰写短文或进行课堂分享。

-调查文艺复兴时期的科学发现：研究文艺复兴时期的科学发现和成就，了解它们如何为近代科学革命奠定基础。

-分析文艺复兴建筑风格：研究文艺复兴时期的建筑特点，如比例、对称、古典主义元素等，并探讨其对现代建筑的影响。板书设计1.文艺复兴运动

-背景：14-17世纪，欧洲

-核心思想：人文主义

-代表人物：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

2.成就

-艺术：绘画、雕塑、建筑

-文学：但丁、莎士比亚

-科学：哥白尼、伽利略

3.影响与意义

-思想解放

-近代科学革命的铺垫

-艺术风格的转变

板书设计说明：

-目的明确：板书围绕文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物和成就等方面展开，紧扣教学内容。

-结构清晰：板书分为三个部分，条理分明，层次清晰。

-简洁明了：每个部分用关键词和简短语句进行概括，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：在板书中穿插相关艺术作品插图，增加视觉效果，激发学生学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生在实践活动中的表现，如艺术创作和小组讨论的投入程度。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论中的合作程度、观点的创新性和合理性，以及成果展示的清晰度和表达效果。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，考查学生对文艺复兴运动的基本概念、核心思想和历史影响的掌握程度。

4.课后作业：评估学生完成的拓展阅读材料和自主学习任务的质量，如研究报告、短文写作等，检验学生对课堂内容的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时的反馈和指导。教师应指出学生的优点，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

具体评价与反馈内容如下：

1.课堂表现：

-学生参与度：鼓励学生积极发言，对参与讨论的学生给予正面评价，对较少参与的学生给予鼓励和支持。

-知识掌握：对正确回答问题的学生给予表扬，对回答不准确的学生进行纠正并提供解释。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评价小组成员之间的协作和交流，鼓励团队精神。

-创新性与深度：对提出独到见解和深入分析的小组给予高度评价。

3.随堂测试：

-知识应用：通过测试成绩，了解学生对文艺复兴运动知识点的掌握情况，对成绩优秀的学生给予认可，对成绩不佳的学生提供辅导。

-错误分析：对普遍错误进