2《燕子》第2课时（教案）2023-2024学年部编版语文三年级下册

2《燕子》第2课时（教案）2023-2024学年部编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版语文三年级下册《燕子》的第2课时。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对燕子的外形和生活习性的描述。通过本节课的学习，学生可以进一步了解燕子的外形特点，如身体轻巧、剪刀似的尾巴、乌黑光亮的羽毛等，以及燕子的一些生活习性，如筑巢、捕食等。这些内容与学生已有的知识经验相联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，能够运用生动形象的词语描述燕子的外形和生活习性。

2.培养学生对自然环境的观察和认知能力，通过观察燕子的特点，理解燕子与自然环境的关系。

3.增强学生的审美能力，通过学习燕子的美丽形象，培养学生对美好事物的欣赏和赞美。

4.培养学生的思维能力，通过分析燕子的特点和生活习性，培养学生的逻辑思维和分析能力。重点难点及解决办法1.重点：学生能够准确地描述燕子的外形和生活习性，能够运用生动形象的词语进行描绘。

解决办法：通过观察图片，让学生直观地了解燕子的外形特点，然后通过讨论和分享，引导学生运用生动的词语进行描述。

2.难点：学生对燕子与自然环境的关系的理解，以及对燕子筑巢和捕食习性的认知。

解决办法：通过展示燕子筑巢和捕食的图片或视频，让学生直观地了解燕子的生活习性，然后通过问题引导和小组讨论，帮助学生理解燕子与自然环境的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、演示等手段，向学生传授燕子外形和生活习性的相关知识。

（2）讨论法：学生分成小组，就燕子的特点、生活习性等方面进行讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（3）观察法：学生通过观察燕子的图片或视频，了解燕子的外形和生活习性，培养学生的观察力和认知能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示燕子的图片、视频等，使学生直观地了解燕子的外形和生活习性。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板、投影仪等，展示燕子相关知识，提高课堂互动性。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对燕子的认识和看法，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（4）课堂提问：教师针对燕子的特点、生活习性等方面进行提问，引导学生主动思考、回答问题，提高学生的参与度。

（5）课堂练习：设计相关的课堂练习，如填空题、选择题等，检查学生对燕子外形和生活习性的掌握程度。

（6）课后作业：布置与燕子相关的课后作业，如写一篇关于燕子的作文，巩固课堂所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解燕子的外形和生活习性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习燕子外形和生活习性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确燕子外形和生活习性教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保燕子外形和生活习性教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习燕子外形和生活习性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入燕子外形和生活习性学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的燕子外形和生活习性的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为燕子外形和生活习性新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解燕子外形和生活习性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出燕子外形和生活习性的重点，强调燕子外形和生活习性的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕燕子外形和生活习性问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验燕子外形和生活习性的知识的应用，提高实践能力。

在燕子外形和生活习性新课呈现结束后，对燕子外形和生活习性知识点进行梳理和总结。

强调燕子外形和生活习性的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对燕子外形和生活习性的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决燕子外形和生活习性问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的燕子外形和生活习性错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与燕子外形和生活习性内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合燕子外形和生活习性内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习燕子外形和生活习性的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的燕子外形和生活习性内容，强调燕子外形和生活习性的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的燕子外形和生活习性内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）课外书籍：《燕子的故事》、《燕子的生活》、《燕子的一生》等，让学生更深入地了解燕子的生活习性、繁殖方式以及与人类的关系。

（2）科普文章：《燕子：自然的建筑师》、《燕子：天空的舞者》、《燕子：捕食的高手》等，让学生了解燕子的生存技能和其在生态系统中的作用。

（3）文学作品：《燕子的歌》、《燕子的信》等，通过文学作品感受燕子的美丽形象和诗人对燕子的赞美之情。

2.课后自主学习和探究

（1）观察燕子：鼓励学生在课后观察燕子的筑巢、捕食等生活习性，记录观察结果，培养学生的观察力和实践能力。

（2）燕子与人类的关系：学生可以查阅资料，了解燕子在人类生活中的作用，如燕子对农业、环境监测等方面的贡献，培养学生的社会责任感。

（3）燕子文化：学生可以了解不同地区、不同文化背景下的燕子传说、民间故事等，感受燕子在人类文化中的地位和影响。

（4）燕子保护：学生可以了解燕子面临的威胁和保护措施，思考如何保护燕子及其生存环境，培养学生的环保意识。教学反思本节课是《燕子》的第2课时，主要围绕燕子的外形和生活习性展开。通过讲授、讨论和观察等教学方法，使学生对燕子的特点有了更深入的了解。在教学过程中，我注重培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，同时也关注学生的情感体验。

在课堂导入环节，我通过展示燕子的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课过程中，我采用生动的例子和形象的描述，使学生能够更好地理解和记忆燕子的外形和生活习性。在互动探究环节，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点，培养他们的合作精神和沟通能力。

在技能训练环节，我设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验燕子的生活习性，提高实践能力。在课堂小结环节，我梳理和总结了本节课的知识点，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，检查学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，今后我需要更多地关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，激发他们的学习兴趣。其次，在技能训练环节，部分学生对实践活动的操作不够熟练，今后我需要加强对学生的指导，提高他们的实践能力。最后，在拓展延伸环节，部分学生对拓展阅读材料的兴趣不大，今后我需要挑选更具吸引力的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。板书设计（1）轻巧的身体

（2）剪