人教版三下4.6《用连除解决实际问题》教学设计

人教版三下4.6《用连除解决实际问题》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三下4.6《用连除解决实际问题》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版三年级下册数学第4单元的第6课《用连除解决实际问题》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生理解连除的含义，即一个数连续除以两个或两个以上的数。

2.引导学生通过具体实例，运用连除解决实际问题，如计算平均分、分配资源等。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了除法的基本概念和运算方法，对本节课的连除概念有了一定的认知基础。

2.学生在之前的学习中已经接触过一些实际问题，对本节课用连除解决实际问题有了一定的经验。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过解决实际问题，培养学生运用连除运算的逻辑推理能力，理解连除的含义和应用。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，将实际问题转化为数学问题，通过连除运算求解。

3.数学思维：培养学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

4.数学交流：培养学生与同学合作交流的能力，分享解决实际问题的方法和经验，提升学生的数学交流能力。

5.数学应用：培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，通过连除运算解决生活中的分配、平均分等问题，提高学生的数学应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解连除的概念和意义，能够正确运用连除运算解决实际问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

难点：

1.理解连除的含义，将实际问题转化为数学问题，并运用连除运算求解。

2.解决实际问题时，如何正确分配资源，保证公平性和合理性。

解决办法：

1.通过具体实例和实际问题，引导学生体验连除的过程，加深对连除概念的理解。

2.分组讨论和合作交流，让学生分享解决实际问题的方法和经验，互相学习和借鉴。

3.教师提供引导和提示，帮助学生将实际问题转化为数学问题，指导学生运用连除运算解决问题。

4.提供练习题和作业，让学生在实践中巩固连除的运用，提高解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现连除的概念和应用，激发学生的思考和探索兴趣。

2.实例教学法：教师通过具体的实例，让学生体验连除的过程，理解连除的含义和应用，提高学生的实际问题解决能力。

3.合作学习法：教师组织学生进行小组讨论和合作交流，让学生分享解决实际问题的方法和经验，培养学生的团队合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示连除的实际问题情境，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：教师运用教学软件，如数学软件、在线教学平台等，提供丰富的教学资源和练习题，帮助学生巩固连除的运用，提高学生的自主学习能力。

3.实物模型演示：教师使用实物模型或教具，如图形、小物品等，进行直观演示，让学生亲手操作，增强学生的直观感受和实际操作能力。

4.互动式教学：教师通过提问、回答、讨论等方式与学生进行互动，激发学生的思维和兴趣，保持学生的注意力，提高学生的参与度和积极性。

5.课后在线辅导：教师提供课后在线辅导，通过网络平台回答学生的问题，给予学生个性化的指导和解疑，帮助学生巩固知识，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《用连除解决实际问题》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连除是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于连除的实际问题情境，让学生初步感受连除的魅力或特点。

简短介绍连除的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连除基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连除的基本概念、运算方法和应用。

过程：

讲解连除的定义，包括其主要组成元素或运算规则。

详细介绍连除的运算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连除案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连除的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连除案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连除的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连除解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连除相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连除的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连除的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连除的基本概念、运算方法、案例分析等。

强调连除在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连除。

布置课后作业：让学生运用连除解决一个实际问题，撰写一篇关于解决问题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.课后阅读材料：

《数学小故事》：提供几个与连除相关的数学小故事，让学生了解连除在实际生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

《数学游戏》：介绍几个有趣的数学游戏，让学生在游戏中加深对连除的理解和运用。

《实际问题案例集》：提供一套实际问题案例，让学生课后进行解答和分析，提高学生解决实际问题的能力。

2.课后自主学习和探究：

(1)让学生结合课后阅读材料，进一步了解连除在生活中的应用，尝试解决更多的实际问题。

(2)学生可以利用网络资源，查找其他与连除相关的实际问题，进行解答和分析，分享自己的成果。

(3)学生可以尝试编写一个与连除相关的数学小故事，或设计一个数学游戏，与同学分享和交流。

(4)鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起学习和探讨数学问题，提高自己的数学水平。

(5)学生可以尝试阅读一些数学相关的书籍，如《数学家的故事》、《数学之美》等，了解数学的发展历程和应用领域，培养自己的数学素养。

(6)鼓励学生关注数学在科技、经济、社会等领域的应用，了解数学的重要性，提高自己的数学实际应用能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的重点内容，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地看出知识的结构和关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，抓住教学内容的关键点，用简练的语言和符号表达复杂的概念和运算。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图形、颜色、字体变化等元素，使板书更具吸引力。

示例：

主题：《用连除解决实际问题》

板书设计：

连除概念|实际问题解决

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定义|案例分析

连除运算规则|小组讨论

应用领域|课堂展示与点评反思改进措施（一）教学特色创新

1.实例教学：通过引入更多生活中的实际问题，让学生更直观地理解连除的意义和应用，增强学生的实践操作能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，促进师生之间的互动，提高学生的表达能力。

3.小组合作：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解难度：部分学生对于连除的概念理解起来较为困难，需要更多的时间和引导。

2.应用能力培养：学生在解决实际问题时，如何正确运用连除运算仍存在挑战。

3.学生参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，需要教师更多的引导和激励。

（三）改进措施

1.针对学生理解难度问题，可以适当放慢教学进度，通过更多的生活实例和引导，帮助学生逐步理解连除的概念。

2.对于应用能力的培养，可以设计更多有趣的练习题和实际问题，让学生在实践中运用连除运算，提高解决问题的能力。

3.为了提高学生的参与度，可以采用小组竞赛、奖励制度等方式，激发学生的积极性和参与度。同时，教师应更多关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的参与和展示机会。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数学家的故事》：介绍几位著名的数学家及其对数学的贡献，让学生了解数学的发展历程和数学家们的研究方法。

（2）阅读材料：《数学在生活中的应用》：介绍数学在各个领域中的应用，如科学、技术、经济等，让学生了解数学的重要性。

（3）视频资源：《数学之美》：通过视频资源，让学生了解数学的美妙之处，激发学生对数学的兴趣。

（4）在线课程：推荐一些优质的在线数学课程，如Coursera、edX等，供学生自主学习。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间阅读以上推荐的材料，并写下自己的感悟和理解。

（2）学生观看《数学之美》视频，并写下自己的观后感，分享对数学的热爱和理解。

（3）学生根据自己的兴趣，选择在线数学课程进行自主学习，并记录学习心得。

（4）学生可以尝试解决一些与连除相关的实际问题，提高自己的数学应用能力。

（5）学生可以尝试编写一个与连除相关的数学故事或设计一个数学游戏，与同学分享和交流。

（6）学生可以参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起学习和探讨数学问题，提高自己的数学水平。

（7）学生可以关注数学在科技、经济、社会等领域的应用，了解数学的重要性，提高自己的数学实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对连除概念的理解程度和应用能力。包括学生的参与度、提问、回答问题的准确性等。

2.小组讨论成果展示：教师通过小组讨论的成果展示，了解学生对连除应用的理解和掌握情况。评价学生的讨论内容、分析的深度、提出的解决方案的有效性等。

3.随堂测试：教师设计一些与连除相关的随堂测试题，