2024-2025学年九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 实验活动8 粗盐中难溶性杂质的去除教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第十一单元盐化肥实验活动8粗盐中难溶性杂质的去除教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年九年级化学下册》第十一章“盐化肥”单元的实验活动8“粗盐中难溶性杂质的去除”教案，紧密联系新人教版课程内容。本活动旨在让学生通过实验操作，深化对粗盐提纯过程的理解，掌握难溶性杂质去除的方法，巩固已学溶解、过滤、蒸发等基本操作，并将理论知识与实际应用相结合。活动设计注重培养学生的实验技能和科学思维，提高学生对盐的性质和用途的认识，进一步理解化肥在生产生活中的重要作用，符合九年义务教育阶段学生的认知水平。通过本教案的学习，学生将能够熟练操作实验仪器，解决实际问题，增强对化学学科的兴趣。核心素养目标本课程旨在提升学生的化学学科核心素养，通过粗盐提纯实验，强化以下目标：培养学生科学探究能力，使其能够设计实验、分析数据、解决问题；加强学生对物质性质及变化的理解，提升科学思维，特别是在分类和归纳盐的性质方面；提高学生的实验操作技能，包括精准的称量、溶解、过滤和蒸发等；通过实践活动，激发学生的创新意识，培养其实践智慧，形成安全意识和环保意识；最终，促使学生在实际情境中应用化学知识，增强社会责任感，理解化学在生活和社会发展中的作用。学习者分析1.学生已经掌握了粗盐的成分、溶解性原理、过滤和蒸发的实验操作等基本化学知识。他们在之前的课程中学习了各种盐的性质和制备方法，对盐的溶解过程以及如何通过物理方法分离混合物有了初步的认识。

2.九年级学生在学习兴趣上，通常对实验操作和直观的现象表现出较高的热情。他们在能力上具备一定的观察、分析和动手操作能力，但个别学生在细致的实验步骤和精确的数据处理上可能需要额外的指导。学生的学习风格多样，有的擅长理论分析，有的则更偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：在实际操作中难以精确控制实验条件，如溶解过程中的水温控制、过滤时液体的倾倒等；在数据记录和分析时可能出现的粗心大意，影响实验结果的准确性；此外，对于实验中可能出现的异常现象，学生可能缺乏足够的理论知识和实践经验去解释和应对。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《2024-2025学年九年级化学下册》教科书，以便于在课堂上随时查阅第十一章“盐化肥”的相关内容。

-提供实验活动8的学习指导资料，包括实验步骤、安全注意事项以及数据记录表格等。

2.辅助材料：

-准备与粗盐提纯过程相关的图片，展示不同阶段的物质变化，帮助学生形象理解。

-准备图表，展示不同盐的溶解度与温度的关系，以便学生探讨溶解过程中温度控制的重要性。

-收集相关视频资料，如粗盐提纯的实验操作演示、化肥在生产中的应用等，增强学生的直观认识。

-设计并打印学习任务单，包括实验前的预习问题、实验中的观察记录以及实验后的思考题。

3.实验器材：

-确保每组学生有足够的实验器材，包括烧杯、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、三角架、石棉网、电子天平等。

-准备粗盐、蒸馏水、温度计、称量纸、计时器等实验用材料。

-检查所有实验器材的安全性，确保无破损、漏液等情况，避免实验过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为实验操作区、资料查阅区、小组讨论区等，以适应不同的教学活动。

-在实验操作区，提前设置好实验台，确保每组学生有足够的空间进行实验操作，同时保证安全通道的畅通。

-在资料查阅区，配备必要的参考书籍和学习资料，方便学生随时查阅。

-在小组讨论区，布置成圆桌形式或小组座位，便于学生进行合作学习和讨论交流。

-教室内外贴上与课程内容相关的海报或提示标语，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对粗盐提纯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道粗盐是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

展示一些粗盐的图片和食盐加工的视频片段，让学生初步感受粗盐提纯的过程和重要性。

简短介绍粗盐的基本概念和提纯的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.粗盐提纯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粗盐提纯的基本概念、步骤和原理。

过程：

讲解粗盐提纯的定义，包括其主要步骤：溶解、过滤、蒸发。

详细介绍每个步骤的操作原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解粗盐提纯在实际生活中的应用。

3.粗盐提纯实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体实验案例，让学生深入了解粗盐提纯的特性和操作要点。

过程：

选择几个典型的粗盐提纯实验案例进行分析。

详细介绍每个实验案例的操作步骤、注意事项以及结果分析，让学生全面了解实验的细节。

引导学生思考这些案例对实际操作的影响，以及如何应用所学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论粗盐提纯过程中的一个具体问题或挑战。

小组内讨论该问题的原因、可能的解决方案及其有效性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粗盐提纯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调粗盐提纯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粗盐的概念、提纯步骤、实验案例分析等。

强调粗盐提纯在化学学习中的应用价值，鼓励学生将知识应用于实际生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于粗盐提纯过程的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了粗盐提纯的基本原理，包括溶解、过滤、蒸发等步骤的操作方法和注意事项。

-学生能够独立进行粗盐提纯实验，熟练使用相关实验器材，如烧杯、漏斗、滤纸、蒸发皿等。

-学生掌握了实验数据的记录和分析方法，能够准确描述实验结果，并从中得出结论。

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了解决问题的能力，能够在实际操作中遇到困难时，运用所学知识寻找解决方案。

2.过程与方法：

-学生通过观察和参与实验，增强了实验操作的基本技能，提高了实验安全意识。

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。

-学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力和批判性思维，能够更加自信地分享自己的观点。

3.情感态度与价值观：

-学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，认识到化学知识在生活中的广泛应用。

-学生通过学习粗盐提纯的过程，增强了环保意识，理解了资源的珍贵和合理利用的重要性。

-学生在实验中体验到了科学探究的乐趣，培养了勇于探索、不断创新的科学精神。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于粗盐提纯过程的创新想法，如改进实验方法、提高效率等。

-学生能够将所学知识迁移到其他化学实验和实际生活中，展示了解决问题的灵活性。

-学生通过课后作业的撰写，加深了对粗盐提纯过程的理解，能够运用书面语言准确描述实验步骤和结果。

5.学习迁移与应用：

-学生能够将粗盐提纯的知识应用到其他相关领域，如分析其他混合物的分离方法、理解化肥的生产过程等。

-学生通过实验活动，培养了观察、分析、解决问题的能力，这些能力在今后的学习和工作中具有广泛的应用价值。

-学生在实验中的发现和创造，激发了他们对化学科学的热爱，为未来的学术追求或职业发展奠定了基础。课后作业1.请学生撰写一篇关于粗盐提纯实验的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

示例：实验报告需详细描述溶解过程中的观察现象，过滤时滤液的收集方法，以及蒸发过程中温度的控制等。

2.设计一个简单的实验方案，使用家庭常见物品来模拟粗盐提纯过程，并说明每个步骤的原理。

示例：使用食用盐和沙子混合物作为“粗盐”，通过加水溶解、过滤和加热蒸发的方法来提纯。

3.分析粗盐提纯过程中可能出现的常见问题，并给出解决方法。

示例：若蒸发过程中出现晶体附着在容器壁上，可以解释为溶液过饱和，解决方法是缓慢加热并搅拌。

4.解释为什么在粗盐提纯过程中需要进行多次过滤和洗涤，这对提纯结果有何影响。

示例：多次过滤和洗涤可以去除更多的杂质，提高盐的纯度，从而影响最终产品的质量。

5.阐述粗盐提纯在现实生活中的应用，并举例说明。

示例：粗盐提纯可用于食盐的生产，通过提纯可以得到更高纯度的食盐，保障食品安全。内容逻辑关系①粗盐提纯的基本概念和原理

-知识点：粗盐的成分、溶解性原理、过滤和蒸发的实验操作

-重点词：粗盐、溶解、过滤、蒸发

-重点句：粗盐提纯是通过溶解、过滤、蒸发等步骤，去除难溶性杂质的过程。

②粗盐提纯的实验步骤和操作要点

-知识点：溶解过程中的观察现象、过滤时滤液的收集、蒸发过程中温度的控制

-重点词：溶解、过滤、蒸发、观察现象、温度控制

-重点句：在溶解过程中，观察粗盐逐渐溶解的现象；在过滤时，要注意滤液的收集，避免溅出；在蒸发过程中，控制好温度，避免过热或烧焦。

③粗盐提纯在现实生活中的应用

-知识点：粗盐提纯在食盐生产中的应用、保障食品安全

-重点词：食盐、食品安全

-重点句：粗盐提纯在食盐生产中具有重要意义，通过提纯可以得到更高纯度的食盐，保障食品安全。教学反思在刚刚结束的这节课中，我让学生们通过实验操作和小组讨论，深入理解了粗盐提纯的过程和原理。看到他们认真操作、积极讨论的样子，我感到非常欣慰。这节课的教学目标基本达到了，学生们不仅掌握了粗盐提纯的基本概念和操作步骤，还理解了它在现实生活中的应用。

然而，在反思这节课的教学过程，我也发现了一些不足之处。首先，在实验操作环节，我发现有些学生对于实验器材的使用还不够熟练，特别是在过滤和蒸发过程中，容易出现操作失误。我觉得在今后的教学中，我应该更加注重学生实验技能的培养，多提供一些实际操作的机会，让他们在实践中提高。