山东人民版一年级下册《品德与生活》全册教案

一年级品德与生活教案

围周中心小学张德云

第一单元温暖的家

单元备课

一、内容简析

《温暖的家》中包括了三个活动课题，即“我的家”、

“我的事情我来做”和“我为家庭添欢乐”。

二、体现的《课标》要求：

1、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心,

有毅力。

4、能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动。

乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树

木和动物。

5、能为解决问题提出自己的看法或建议。

6、选择生活和学习用品是有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：热爱家庭，爱亲敬长。

行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动

做家务的习惯。

知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳

动技能。

过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究

活动。

四、注意问题：

1、按生活的逻辑设计教学

品德与生活课程遵循的是生活的逻辑，而不是知

识的逻辑、学科的逻辑。在教学中，我们要对学生要

求适当，家校统一。比如说“我的事情我来做”，对

一年级的小学生来说做好自己的事情，自己照顾自己,

减轻家长的负担就很不错了。

2、尊重、不伤害每一个学生

面对现实，不回避矛盾。对家庭有缺陷的孩子给

予特别的关爱，让他们同样享受学习生活的乐趣。

3、强化模拟活动，走进儿童生活。

家庭生活具有很大的教育价值，很多学生在家在

校表现不一样。教师应还原儿童的真实生活，设计贴

近儿童生活的模拟活动，以引导儿童的生活。

六、供选择的开放性作业：

1、带一张全家福照片，在反面简单介绍一下自己的家

庭。

2、以“我的家”为题，画一幅画。

3、班内举行“小巧手”叠衣服比赛。

4、做一张温馨卡片，卡片内容为平时做事时应注意的

事项。

主题一我的家

主题目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父

母的情感。

2.使学生知道父母的一些基本情况。

活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。

2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。

活动时间：2课时

主题活动过程：

第一课时总第1课时

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向

大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全

家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家

庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意

把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他

们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

师：你愿意把你幸福的家庭成员介绍给大家吗？

［学生介绍自己的家庭成员3-5人］

师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放

在前面，然后再介绍晚辈。

师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭

成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们

在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照

片。

［学生之间交流，并互相认识家庭成员］

师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家

听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

［学生介绍自己的家人的情况3-5人］

师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向

我们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人

1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了

解吗？

［学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的

多。］

2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页

的内容。

师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里

填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的

属相剪下来，贴到生肖栏里

［学生动手操作］

教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶

为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了

全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱

家人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的

故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。

板书设计：

第二课时总第2课时

一、活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感

觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友,

他们正在讲自己家的故事呢……

师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发

生了什么事情。

（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说

我们也有一个幸福的家）［教师带领学生看图片］

图一：我生病了，妈妈一直照顾我；

图二：爸爸陪我看星星；

图三：爷爷讲故事真好听；

图四：奶奶做的菜可好吃了；

图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；

图六：幸福的时候多好啊……

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大

家说的吗？请同学们在小组内先互想说说

［学生小组讨论］

师：谁先来说说。［学生谈感受］

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱

家庭，爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人

对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故

事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。

［学生在小组内互相讲故事］

师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听

听？［学生讲故事］

师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个

人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去

关心爱护自己的家人吗？［同位俩互相说］

师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来

唱一首歌送给家人好吗！。

全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们

的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你

仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你

织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身

影里……用心去感受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

五、作业设计：

板书设计：

主题二我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，

增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖

父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱

父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成

自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一

些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到

劳动的乐趣。

活动时间：3课时

主题活动过程：

第一课时总第3课时

活动准备：

教师准备：实物展台、家务劳动的图片

学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的

教学过程

师：你还会做哪些事情？［学生回答］

师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式

进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理

能力。

教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣

爱好自由选择小组。

师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需

要分工的进行分工。

［学生组内交流］

师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助

别的孩子。

师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红

花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、

提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进

步大的孩子讲讲自己的感受。［学生交流，谈感受］

三、激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践

能力的发展。

师：请小朋友们回家后，多做力所能的事，并请家长帮

组指导

四课堂检测：检测学生的自理能力

五：板书设计

六教学反思

第三课时总第4课时

活动过程：

1劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们

自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳

动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，

如果家长不支持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的

事情”的体会和收获。

［学生谈体会］

结合学生的回答，教师提出问题

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应

该怎么办？

［学生同位交流］

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交

流自己的看法，大家相互补充。

［学生小组内交流，谈感受］

师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说

说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁

的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小

标兵”。

［学生自由交流自己的经验和方法］

三、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见

的家务活的安全

教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视

情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓

励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，

又要量力而行，注意安全。

四、教师总结

师总结:通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做,

希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做,不会的事

情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的

事情。

五、课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？：

主题三我为家人添欢乐

主题目标通过活动使学生了解到自然风产生的原

因，激发学生对大自然探究的兴趣。

懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份

力。

懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给

父母带来欢乐。

活动准备：

教师准备：

1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的

情况。

2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。

学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。

活动时间：3课时

主题活动过程：

第一课时总第5课时

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营

造欢乐和谐的活动气氛。

1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”

的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家

添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开

心果［学生交流自己的体会］

二、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，

列举为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，

为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪

些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开

心果”。［学生分组思考、交流自己的体会］

三、美丽的向日葵

模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭

添欢乐。

出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做

的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢

的颜色。［学生动手操作］

1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈

做的好的学生，为学生树立学习榜样。［根据书中的情

景学生自由交流，并编排小品］

课堂检测：检测学生制作的向日葵

第二课时总第6课时

活动过程：

一、为家人过节日

激发学生关爱家人的情感。

1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时

候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时

的愉快经历，体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶

的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给

家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或

做一件让家人开心的事。。。。。。），然后在班上交流。

［学生在小组内谈体会、交流经验］

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长,

为家庭添欢乐。

添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为

家人过个特别的节日。

［学生在小组内学习］

课堂检测：检测小组制作的方案

板书设计：

教学反思

第三课时总第7课时

说说我的家

活动目标：

情感态度：体味亲情，珍爱家人

行为习惯：1

.加深对亲人的理解

2.感受

长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回

报爱。

过程方法：尝试用谈话、观察、调查等方法进行探究。

活动准备：

教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩

具）、围裙、书包、作业、电视（模型）

2.放大的全家福照片一张。

学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点,

家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。

3.准备照片展示自己的家人。

活动过程：

一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈

欲望。

出示放大的“全家福”照片

师：同学们，这张照片上都有谁？［学生回答］

师：对;他们是这位小朋友的家人，那你们的家

里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？［学生回

答］

板书课题

二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学

生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达

能力。

师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，

现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，

并说一说你课前观察、调查到的家人情况。

师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一

说？［学生交流自己的体会］

师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你

想了解些什么？

三、演一演

通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的

同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。

师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我

们就来做这个游戏好吗？

分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

教学反思：

第二单元美丽的春天

单元备课

单元目标：

情感与态度：亲近自然，对自然现象有探究的兴趣。

行为与习惯：爱护花草树木和动物；为保护周围的环

境做力所能及的事。

知识与技能：初步了解春天的动植物常识。

过程与方法：尝试用实验、种植等方法进行探究活动。

单元内容：

主题一春天在哪里

主题二我和小树交朋友

主题三和风在一起

主题四种养一棵花

开放性作业：

1、以“美丽的春天”为题举办一次图片展览，内容可

以是照片、图片或者诗歌等形式。

2、举行一次“美丽的春天”绘画比赛。

3、种植一棵小树，并写好观察日记。

4、做一个漂亮的风车。

5、种植一盆花，记好花儿的成长日记。

6、搜集并交流各种花的生长习性。

主题一春天在哪里

主题目标：

1.亲近自然，探究春天的特征。

2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境

做力所能及的事。

活动时间：2课时

主题活动过程：

第一课时总第8课时

一、寻找春天

通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲

望

师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬

天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来

寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你

都找到了春天的什么？

［学生自由说出自己所找到的春天的特征］

引导学生发现春天里动植物及人们的变化。

二、走进春天：

在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基

础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养

学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。

师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在

这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，

咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围

都有哪些变化？

师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做

好哪些春游的准备呢？

［学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备］

师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应

注意什么呢？

［学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要

注意的事项］

出示课件，让学生讨论，互相提醒。

［学生讨论、交流］

三、课后延伸：

师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也

马上就要结束了。希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到

的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式

向同学们做以展示，好吗？

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

板书设计：

第2课时总第9课时

活动准备：

1.搜集春天的美景

2.春天的照片

3.画笔、纸

活动过程：

一、“美丽的春天”图片展

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图

向全班进行展示。

2.全班学生观赏图片展览。［学生以小组为单位，欣赏

图片］

二、留住春天：

让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使

学生积极愉快而有个性地学习。

1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多

的美的感受。

［学生讨论、交流，说出春天的特征］

2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

3.学生依据照片内容讲述春游中的故事，让全班同学

共享活动的乐趣。

4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。

［学生动手画眼中的春天］

三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。

四、评选出“最佳画作二

五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进

行诗歌朗诵会。

课堂检测：检测学生作品

板书设计：

教学反思：

主题二我和小树交朋友

主题目标：

1.通过不同的方法了解有关树木的知识。

2.培养爱护花草树木的情感。

3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。

活动准备：

学生准备：

1.收集有关树木的图片和资料。

2.卡纸、彩笔

活动时间：2课时

主题活动过程：

第一课时总第10课时

一、小树也有生命

阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。

师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到

了吗？你看过以后有什么想法？［学生谈感受］

师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树

也是有生命的

师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是

它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋

友。

二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣,

渗透爱护树木的教育。

了解树的基本知识

师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的

资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。［学生小

组内交流］

认识树的作用

师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什

么呢？［学生回答］

三、我和小树做朋友

通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的

爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以

释放。

师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你

愿不愿意跟它做朋友呢？［学生回答］

1.爱护小树

师：小树是我们的好朋友，它为我们的生活带来

了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。

（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）［让学生谈

看后的感受］

2.做爱心卡

⑴学生交流保护小树的办法。

⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”

师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组

长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在

卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。

四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化

为自己的良好品质。

师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开

始和它成为朋友，来保护它吧！

课堂检测：检测制作的爱心卡片

板书设计

教学反思:

第二课时总第11课时

活动设想：

一、了解植树节的知识

“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人

类赖以生存的环境，通过立法确定的节日。1979年2

月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。

目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。

二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有

条件的情况下，亲自种植一棵树。

三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的

生长过程并记录下来。参照课本29页“我的观察”。

板书设计:

教学反思：

主题三和风在一起

主题目标：

1.感受风的存在，了解有关风的知识。

2.探究风的制造方法。

3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。

4.乐于参与有意义的探究活动。

活动准备：

学生准备：

1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资

料。

2.准备制作风车、降落伞的有关材料。

主题活动过程：

第一课时总第12课时

关的具体事物，在教师的指导下，真实的感

受、体一、走进生活，情景导入

利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴

趣。

1.挂图：风中的景色。

问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎

样看出来的？［学生说说自己看到的刮风时的情景］

2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究

一下。

教师提问：风儿在哪里？［学生思考，试答］

师：我们到校园里去找找风好吗？

二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风

给大自然的美丽景象。

1.小组活动2.交流汇报：［学生交流自己寻找风的方

法和寻找的结果］

1.教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说

说吧！

2.学生讨论实验制造风的方法。［全班交流汇报］

四、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给

我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的

特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。

课堂检测：检测小组合作学习

教学反思:

第二课时总第13课时

活动过程：

一、风车和降落伞

引导学生制作不同形状、叶片数目的风车，探究如何更好

的利用风。

1.教师教给学生制作风车和降落伞的方法。

师：同学们，你们喜欢玩风车和降落伞吗？［学生

回答］

师：你会做风车和降落伞吗？［学生回答］

师：那下面就让我们一起来做风车和降落伞吧！

2.学生分组选择自己喜欢的东西和材料制作。［学生制

作风车和降落伞］

师提出活动要求。

二、和风一起玩

引导学生在感受风给自己带来快乐的同时，产生

想象和创造的愿望。

L在用降落伞及风车和风一起玩的过程中，要注意收

集自己对风的新的认识和了解。通过活动有什么新发

现。

2.将做好的风车和降落伞带到校园里玩。

3.活动收获交流：学生回来交流自己的活动收获和感

受。［学生谈收获和感受］

三、小结

引导学生树立合理利用、开发大自然的的意识。

教师用小奖品鼓励善于探究、细心发现的学生，

鼓励全体学生养成乐于探究的好习惯。

课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

教学反思:

主题四种养一棵花

主题目标：

1.了解春天里花朵的有关知识。

2.尝试用种植、观察等方法进行探究活动。

3.乐于通过自己的行动来美化环境。

活动准备：

教师准备：蒲公英实物

学生准备：1.了解花的相关知识，收集有关资料。

2.尝试自己种养一棵花。

主题活动过程：

第一课时总第14课时

一、展示图片，情景导入

利用春天花朵竞相开放的图片切入研究主题，激发学

生的探究兴趣。

1.教师出示图片。

师：同学们上课前让我们先一起来欣赏一段美丽

的风景吧。［师生共同观看录象］

师：观看了这些图片你有什么感受？［学生谈感

受］

师：那么，今天我们就来一起认识花朵，了解花

朵吧！

2.出示课题：花儿朵朵竟相开

二、认识美丽的花朵

激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花朵

的更多知识，即使学生学到知识，又对学生渗透爱护

花草树木的意识。

师：这么多美丽的花朵你都认识哪些？出示图片:

各种花朵［学生观看指出自己认识的花朵的名称］

师：同学们，认识的花可真不少，那你们有什么

发现吗？在春天，你还见过哪些花？［学生自由回答］

三、认识蒲公英

指导学生通过了解蒲公英的生长过程来了解花的

特征。

师出示蒲公英：同学们，你们看，这是什么植物。

［学生自由回答］

1.观察图片，研究蒲公英的生长特征。

2.读一读“蒲公英也要睡觉吗？”了解蒲公英的生长

过程。

［小组汇报全班交流］

四、教师小结。

课堂检测：学生谈自己的发现

教学反思：

第二课时总第15课时

活动过程：

一、种棵花儿来观赏。

指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地

记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成

功的快乐。

师：小朋友谁家里种过花啊？都是怎么种的什么

花？怎么种植的？［学生自由发言］

师：让我们看看书中的小朋友是怎样养花的？［学

生观察图片］

学生同位两个边观察图片，边互相说说种养一棵

花儿的过程。［学生汇报］

师小结：下种——发芽——长叶——开花。

出示种植过程记录表［学生自由观察］

师：1.说说这是一个什么样的记录表？

2.上面都记录了什么？

3.你打算怎样观察记录？［学生自由发言］

二、布置花卉角

在学生通过亲自参与劳动了解到更多的花儿知识

的基础上，指导学生布置花卉角，从而进一步激发学

生爱护花草、美化环境的愿望。

引导学生将自己种养或家里种养的花搬到教室，布置

花卉角。

教师指导学生注意观察照顾花儿。

课堂检测：通过这节课的学习，你有什么收获？

板书设计

第三单元快乐的星期天

单元备课

、内容简析：

本单元设“我们去游玩”“爸爸带我去做客”“看

电视”三个活动课题。

二、体现的《课标》要求：

1、按时作息，做事用心。

2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。

3、爱护家庭和公共环境卫生。

4、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，

注意安全。

5、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的

美。

意识。6、能在成帮助下控制和调整自己的情绪

7、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子。

9、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务

劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

爱护花草树木和动物。

10、懂礼貌、守秩序、行为文明。

11、爱护公物和别人的劳动成果，节约水电、纸张

等资源。

12、为保护周围的环境能做力所能及的事，有初步

的生态

13、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

14、能为解决问题提出自己的看法或建议。

15、选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

三、目标要求：

情感与态度：珍爱生命，爱亲敬长。

行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然，喜

欢在大自然中活动；懂礼貌，行为文明。

知识与技能：初步了解生活中的社会常识。

过程与方法：学习用观察、讨论等方法进行简单的

探究活动。

四、活动建议：

《我们去游玩》：

1、活动：一家人去游玩（确实安排一次）

2、情景活动：在公园里玩游戏。

3、讨论：在公园里玩游戏要注意的问题。

《爸爸带我去做客》：

1、交流：自己做小客人时，都是怎样做的？

2、看书讨论：怎样做才算是一个受欢迎的小客人？

3、分析、讨论：根据老师提供的有关做文明小客人的

图片、文字，讨论哪些行为是文明的，并从中得到教

o

4、展示、讨论：讲讲个人做客时遇到的困惑，老师同

学一起分析、讨论碰到这样的事该怎样解决。

5、游戏：小组合作玩做客的游戏。教师作指导，并帮

助学生设定几种不同的情境。

6、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客

人的快乐。

《的看电视》：

1、交流：看电视的好处与坏处，正确的选择电视节目。

2、活动：学会调台。

3、辨别：出示有关看电视不良习惯的做法，让学生辨

别。

4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。

五、注意问题：

1、坚持正确的价值引导，在生活中培养学生健康

的道德情感。

尊重儿童，但不放纵儿童。儿童是正在发展中的

人，需要我们对其进行正确的道德引导，促进他们的

道德发展和形成。教师应对学生的双休日生活进行正

确的引导，使其学会如何正确利用课余休息时间，健

康、安全生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心

地生活，动脑筋、有创意的生活。

2、引导儿童发现生活的乐趣，热爱生活。

培养儿童热爱生活是品德与生活课程的目标之

一。热爱生活首先要引导儿童发现生活的乐趣，在大

自然中、社会中、与他人交往中，在自我发展中。“快

乐的星期天”活动中有丰富的课程资源，教学中应很

好的加以利用。

3、在家庭中锻炼成长

引导儿童学会在家庭生活中学习，要与家长达成

共识。学生在家庭中学会学习了，是学生成熟的标志

之一。

六、开放性作业：

1、一家人出去游玩一次，回来后画一幅画。

2、搜集一下做文明小客人的图片或文字。

3、调查访问：如何做一名文明的小客人。

4、记录：自己周末看电视的情况，并进行自我评价。

主题一我们去游玩

学习目标

1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力

及环保意识。

2、能积极主动地参与春天的有益活动。

3、能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。

第一课时总第16课时

1、了解有关春天的常识，感受春天美的气息。

2、了解春游前要做好的准备工作。

3、能积极的表达自己对春天的热爱。

教学准备：

学背古诗《咏柳》

学习过程：

一、引入

春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季

节。在这美丽的时候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示图，激发兴趣

猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？

2、背一背和春天有关的古诗

3、教师小结

春游是春天到郊外去散步游玩，是一种很好的活

动。

二、讨论春游前的准备工作

1、小组讨论：春游前要准备些什么？

2、请各小组代表汇报交流：

(1)穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。目的：统一，

活动方便。

(2)必带物品：食物和水。原则：注意节约，不宜过

重。

(3)自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。

(4)安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。

3、教师小结。

三、创设情景，了解活动类型

1、让学生仔细看图，说说图上的小朋友在玩哪些活

动？

2、小组交流：你最感兴趣的是什么活动？（请学生多

说几种，可以是书上没有的）

3、请学生介绍自己最拿手的活动

四、观察作业

1、看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？

2、请学生小组交流。

3、独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。

4、你还知道哪些花也是春天开的？

五、布置春游的观察作业

板书设计

教学反思

第二课时总第17课时

学习目标：

1、能主动地参与春天的有益活动

2、大胆展示自己的作品，表达自己对春天的赞美之

情。

学前准备：把自己观察到的记下来；自己的作品

教学过程：

一、谈话引入：在公园里小朋友可以找到了春天，

春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。

1、请学生回顾在春游活动中留下印象最深刻的景物

或事情，与小组成员说说。

2、学生发言，师生共同评价、小结。（给积极发言，

有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励）

3、写出自己的新发现，并和同桌交流。

二、用画笔记下春游的美好回忆，春天在小朋友的眼

睛里是多么美丽呀！

1、在音乐声中画出春天的美丽

2、进行作品展示

三、课外延伸

与班队课、谈话课、语文课、美术课相结合，举

办春游活动画展、朗诵会，实现最佳效果的整合教育。

板书设计

2爸爸带我去做客

第一课时总第18课时

主题目标：

、，

交流自己的对做客的看法。

师：有一个小朋友叫小丽，这天她和爸爸到一位

叔叔家去做客，让我们看看她是怎样做客的呢？［四人

小组合作学习］

1.观察书中的图片

2.小组里说一说小丽是怎样做客的。

3.讨论：小丽是一位怎样的小客人？

全班交流

师：怎样做才算是一位受欢迎的小客人？

［学生自由发言］

三、补充资料进一步认知

通过补充资料，使学生学会与别人友好相处，做

受欢迎的小客人。

教师出示课外搜集的有关文明做客的资料进行呈现

［学生进行辨析和交流］

师：进一步明确哪些行为是文明的，并从中得到教

inLo

四、过家家

通过玩做客游戏，进一步让学生通过活动，体验

怎样做才是文明小客人，使文明习惯在学生的活动中

得到内化

师：同学们，怎样才能做好小客人呢？我们也来演

一■演吧！

［学生自由结合进行分组］

小组内进行讨论：推荐不同的角色

小组内进行表演

小组推荐代表，全班同学共同玩做客的游戏

五、课堂总结：

说说如何做一个受欢迎的小客人？

板书设计

第二课时总第19课时

活动过程：

一、导入新课

从学生做客的亲身经历谈起，激发学生的交流欲

望。

师：同学们你一定有过做客的经历吧，你是怎样做

小客人的？快说给小伙伴们听听吧！［学生同位互相交

流］全班交流

一、观察讨论

通过观察体验，让学生知道怎样做才是文明小客

人。

师：那小朋友在做客时都做过哪些事呢？把做客中

做过的事写下来吧。［学生完成书中：“我的做法”］

师：小朋友，书中也有两位小客人，让我们来看

看他们是怎样做的？

［学生观察书中图片，引导学生在小组内交流］

师：1.他们是怎样做小客人的？

2.他们谁做的好？为什么？

3.做小客人时应该注意哪些？［全班交流汇

报］

三、做客大家谈：让学生结合自己的生活实际去谈谈

个人的看法，以提高他们的认识。

师：小朋友，你在做客的时候遇到过什么困惑吗？

把你的问题告诉大家，让小朋友门给你出出主意吧！

［学生到讲台前，讲讲个人做客时遇到的困惑］讲完后

学生进行辩论并得出结论。

四、拓展延伸

鼓励学生找机会做一次小客人，体验做文明小客人的

快乐。

师：小朋友，大家对如何做一个文明的小客人都有了

进一步的认识，希望在今后小朋友能在去做客时都来

做文明的小客人，相信小朋友一定能从中体验到别样

的快乐！

教学反思：

主题三看电视

主题目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选

择电视节目并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，

做到健康地生活。

活动准备：

1.教师准备：设计一份关于学生看电视的调查问

卷；

2.学生准备：搜集报纸或杂志中电视节目

第一课时总第20课时

一、我喜欢……利用学生感兴趣的电视节目，激发学

生的学习兴趣

师：听《大风车》片头歌曲录音，和老师一起边

听边唱。［教师带领学生边听边唱，学生情绪高涨］

师：小朋友们，刚才听到的是什么歌曲？

引导：小朋友们，在平时，你们喜欢看电视吗？

喜欢看什么电视节目？多媒体出示：我喜欢……［学生

自由发言］

二、我知道...

引导学生知道看电视也能学到知识，指导他们选

择有趣味性、文化性、教育性的节目。［学生进行小

组交流］［全班汇报］

三、剪贴节目表

引导学生根据自己的学习和爱好圈画出适合自己

的节目。以观察学生通过学习，对选择电视节目的影

响。

教师出示问卷调查表，指导学生认真填写［全班交流］

师：指导学生将搜集的报纸或杂志中电视节目时

间表，剪贴在书中的方框内，然后根据自己的爱好和

学习情况圈画出适合自己的电视节目。［学生活动］教

师巡视指导

第二课时总第21课时

活动过程：

一、想一想：通过调查表丰富学生看电视的生活常识

师：出示调查表，指导学生填写调查表。

［全班交流］

1.自己最喜欢的电视节目？

2.这些节目对自己有哪些影响？

3.选择电视节目有哪些学问？

二、说一说：引导学生明确看电视应养成良好的习惯。

教师巡视指导。师：平时在家里看电视时，都是怎

样选择电视节目频道的？你注意到电视台频道标志了

吗？你都认识哪些电视台的标志？

师：小朋友，在家看电视的时候你是怎样做的？

［小组讨论交流，全班汇报］

三、选一选：引导学生通过判断明确如何正确的选择

电视节目。

师：对看电视，你有什么想告诉大家的吗？

［学生互相取长补短］同位互相观察书中的图片，

互相说说，图中的小朋友的做法对吗？你与类似的做

法吗？在书中选择对错

四、填一填：开展实践活动，帮助学生进一步克服生

活中的不良习惯，做到积极、健康的生活。

师：指导学生根据自己双休日看电视的情况，想

一想自己都看了哪些电视节目？分别用多少时间？填

写在书中的表格中。

第四单元火热的季节

单元备课

单元目标：

1.情感与态度：珍爱生命，求上进。

2.行为与习惯：爱护花草树木与动物；亲近自然,

喜欢在大自然中活动。

3.知识与技能：知道初步的健康常识；初步了解

生活中的自然、社会常识。

4.过程与方法：尝试用观察、比较等方法进行探

究活动。

单元内容：

主题一互相提个醒

主题二学会看天气

主题三迎接暑假生活

主题一互相提个醒

开放性作业：

1、昆虫绘画比赛，看谁画的多。

2、搜集有关昆虫的图片和资料。

3、调查报告：天气变化的原因。

互相提个醒

主题目标：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常识。

3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。

活动准备：

1.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏

天植物和昆虫的标本。

2.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏

天植物和昆虫的标本。

活动时间：3课时

第一课时总第22课时

一、谈话导入新课

从学生自身的感受引出课题

师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？

［学生自由回答］

师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，

这都说明夏天来到了。

二、“走进夏天”讨论会

指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的

探究空间。

师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧!

［组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组

讨论］

［全班汇报交流］

师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介

绍他们小组的意见

师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：

如：①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特

点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活

的全部。

三、寻找夏姑娘

师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽

火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐,

又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中

和她去亲密接触一下吧！

师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到

课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。

教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡

的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、

地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡

片上。

让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的

到来。

四、教师小结

板书设计：

教学反思:

第二课时总第23课时

活动过程：

一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。

教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介

绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继

续来谈谈夏天这个话题。

（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的

雷雨场景。）

师：同学们，你看到了什么？

师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？

［学生自由发言］

师：引导学生说说在夏天的防护知识

二、“夏天知多少”科学论坛会

主题：夏天，我们应该注意什么？

调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供

事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探

究防护措施。

教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安

全知识，掌握基本的自护自救的技能。通过科学论坛

的形式，激发学生探究的积极性。

三、健康门诊

师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意

的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己

身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了

大家，说明你们都是有爱心的孩子。是啊，正向大家

所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体

不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢,

下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！［学生小组

自己排练，分别扮演医生和患者］模拟表演

教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的

对话，使每一位学生获得保健的方法。

通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了

解兴趣。

第3课时总第24课时

主题目标：

1.感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快

乐。

2.能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家

长或教师的指导下进行初步探究。

3.知道夏天给大自然和人们生活带来的变化，初

步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

4.游戏与情境模拟。

活动准备：

1.准备预防中暑和防止蚊虫叮咬的药品。

2.准备一张图，画有夏季冷饮（冰棍、绿豆汤）

和生吃的瓜果（西瓜、黄瓜、西红柿）

主题活动过程：

一、感受夏天，激发学生的学习兴趣

1.依据线索猜季节。

师：提供几种具有夏季特征的事物（如：裙子、

知了、太阳镜、游泳、西瓜、空调、凉席……）猜猜

是什么季节，为什么？［学生自由回答］

2.观察与思考。

师：同学们，你还知道夏天藏在哪些事物中？你

喜欢夏天吗？为什么？［学生自由回答］

3.相互交流

师：同学们，夏天在户外活动感觉怎样？你能

举例说出一段让自己印象深刻的事情。［小组交

流］［学生自由回答］

二、快乐夏令营

引导学生通过情境去讨论制定活动方案，培养学

生的探究意识和合作能力。创设情境。

师：同学们，我们学校将组织为期两天的夏令营,

将开展游泳、西瓜晚会……小伙伴将在一起吃、住、

游戏。这样的活动你喜欢吗？那就请同学们在小组内

交流讨论一下。参加此次夏令营，我们应该准备些什

么？为什么？［小组交流］［全班交流］

师：你们小组交流的是组织游泳：那你知道老师

担心什么，怎样让老师能放心？［学生回答］

师：你们小组交流的是瓜果纳凉晚会：在晚会中

需要注意什么？［学生回答］

师：你们小组交流的是洗澡：提醒大家什么？

师小结：在洗澡时水温适当，不能用冷水冲凉，

也要防烫伤。你们小组这个提醒很好。［学生回答］

师：你们小组交流是在睡觉时需要注意的事项，

能给大家说说吗？［学生回答］

师：你们小组给大家提醒的办法真好，房间里总

有几只蚊子飞来飞去，想出了好办法防蚊虫。演示电

蚊香、杀虫剂、药物的用法。

三、模拟夏令营。

通过模拟夏令营里不同情境的创设，引导学生探

究出夏天应注意的事项，以此丰富学生的生活经验。

四、课堂小结：

师：通过刚才的交流与讨论，我们知道在炎热的

夏季我们需要注意的事项有许多，在这里我还要告诉

大家，在夏季，我们还要多补充水分，不贪凉，安全

的度过炎热的夏天

补充主题：夏天的小虫总第25课时

主题目标：

1.通过探究美丽的夏天大自然，感受有趣的昆虫世界。

2.通过对昆虫的了解，丰富自然科学知识。

一、创设情境，导入主题

通过创设的情境，引导学生进入美丽的夏天大自

然，感受有趣的昆虫世界。激发学生的学习兴趣

师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？［学生回答］师:

有的说喜欢，有的说不喜欢，那说不喜欢夏天的小朋

友来说一说为什么不喜欢夏天？（师尊重他们的想法）

［学生回答］师：那喜欢的同学，你喜欢夏天的什么？

［学生回答］师：喜欢夏天的同学说了很多夏天的好处,

老师还知道夏天有好多有趣的小动物，你都知道哪些

小动物在夏天里活动。［学生回答］

师：小朋友们，说得都不错。夏天不光有许多小

动物在活动，夏天还有好多可爱的小虫子，许多还是

我们小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天这节课，就跟

随我一起去找找，我们把小虫朋友请出来，让不喜欢

夏天的小朋友也感受一番夏天的乐趣。

二、走近夏天的小虫，了解它们，画一画。

指导学生通过昆虫这一主题学会探究的方法，并

用自己喜欢的方式去展现探究的成果。

师：首先请小朋友跟随老师进入美丽的夏天大自

然，先来找找小虫朋友的家，小虫朋友住的地方可漂

亮啦，那里有……［学生小组讨论］［全班交流］

师：老师这儿也有好多小虫朋友，我把它请到小朋

友中间，大家细细地观察一下它们，看看它们都有什

么特点。［老师发昆虫标本,学生在小组合作观察交流］［全

班交流］

师：师引导学生了解蝉（知了）等昆虫的主要形

态特征，主要了解有哪些部分组成。（出示图片观察）

师小结昆虫的一般特点。

师：现在我们把心中的小虫朋友画下来留作纪念

好不好？可以画眼前标本中的，也可以画你心中；可

以几个人画一个，也可以一个人画一个。（播放歌曲

《小蜻蜓》）［学生在全班交流］

生交流展示，把自己画好的小虫朋友贴在黑板上的

“大自然”中，师提示贴在相应位置。

三、初步探究蚊蝇的害处及预防、消灭方法。

引导学生探究出夏天应注意的卫生事项，以此丰

富学生的生活经验。

师：哈哈，那么多可爱的小虫朋友，请你留下来,

为我们的夏天生活增添乐趣。刚才有点不喜欢夏天的

小朋友，现在你是否也能从中感受到一份乐趣呢？不

过，确实像你们所说的那样，夏天也有许多烦人的地

方。当然还有一些小虫朋友打扰了我们的生活，给我

们带来许多麻烦，下面我们来谈谈它们吧？有哪些

呢？［学生交流哪些虫子是害虫，如苍蝇、蚊子、螳螂、

臭虫……］

师：同学们已经找出一些害虫，哪请同学们在小

组内再交流交流。这些害虫对我们有什么危害？那我

们该如何来对付它们呢？［小组交流］

师：请小朋友们开动小脑筋，找个办法来消灭它

们或预防它们，或平时看见爸爸妈妈有哪些做法。［学

生回答生结合平时生活交流灭、防蚊蝇的办法。］

四、布置搜集卡捕捉小虫。

通过课下延续活动，鼓励学生继续探究。

师：今天学了这节课后，老师还要布置一个课外

作业，利用你的业余时间也去找小虫朋友，观察一下

他们。

教学反思：

学会看天气

主题目标：

1.解天气经常会有变化，探究天气变化给我们生活带

来的影响。

2.尝试通过观察、体验等手段预知天气变化情况。

3.培养良好的学习态度和习惯。

活动准备：

1.多媒体课件。

2.搜集有关天气的资料或图片。

3.注意听一次天气预报。

主题活动过程：

第一课时总第26课时

一、创设情境，揭示课题

激发学生的学习兴趣

师：讲述一段情景：天气晴朗的天空，雷雨交加

中风在摇曳，风沙中人们艰难的前进等。

师：看了这些情景你有什么感受？

［学生自由发言］

师：天气的变换和恶劣的天气给人们带来哪些不

方便？

［学生四人小组讨论］［全班交流］

师：是啊！天气经常会有变化，天气的变化影响

着我们的生活。

二、小小讨论会

引导学生通过讨论去搜集、去探究天气变化给我

们的灾害，培养学生的探究意识和能力。

师：同学们，天气的变化不仅影响着我们的生活

还会给我们的生产产生影响呢！想一想，天气变化会

给我们的生产活动带来哪些影响啊？

［学生进行四人小组讨论］［小组派代表进行汇报］

师：根据学生的发言进行适时地点拨

师：对于天气给我们造成的这些灾害我们应该怎

样预防，并采取哪些防范措施呢［学生小组交流］［全

班汇报］

师：重点引导学生学会根据天气情况做出日程安

排

三、“奇妙的天气”破案小队

引导学生通过观察、体验等手段预知天气变化的

情况，培养良好的学习态度和习惯。

师：同学们，大自然是多么奇妙啊，为什么刚才

还是晴空万里，一会儿就阴云密布，狂风大作了呢？

这种变化有什么奥秘吗？让我们组成“奇妙的天气”

破案小队一起去观察去探密吧！

［指导学生进行自由分组］

［引导小组确定自己的研究主题］

如：天为什么下雨？为什么会刮风？雪是怎样形

成的？

师：鼓励学生自己组成探长和探员，去破案解迷,

在有趣的活动中获取科学知识。

四、课堂总结

板书设计：

第二课时总第27课时

活动过程：

一、导入新课创设情境，热情参与，激发学生得学习

兴趣和参与热情

师：出示图片：燕子低飞、蜻蜓飞舞、小鱼露出

水面、蚂蚁搬家……等现象情景图片［学生观看］师：

刚才你看到了什么？［学生根据刚才看到的情景回答］

师：那你由此想到了什么？［学生回答］师：是啊通过

小动物们我们就可以早知道天气的变化呢！今天我们

就来学习——天气变化早知道

师：同学们，刚才我们看到这些小动物们正向我

们传达下雨的消息呢！那小朋友们，在生活中你还发

现那些可以提前告诉我们天气变化的现象啊？下面就

把你平时观察到的现象告诉大家吧！［学生进行小组讨

论］［全班汇报交流］

二、简易小制作

让学生大胆、自由、愉快地创造，激发和保护学

生的创作积极性。

师出示一个自己制作的晴雨花，同学们你们看这

是什么？知道它有什么作用吗？师讲解晴雨花的作用

以及自己的制作过程师鼓励学生开动脑筋自己发明制

作不同的预测天气的小作品。［学生自由组合设计制

作，教师巡视指导。］

制作完成后进行全班展示和汇报，教师根据学生

的设计进行讲评。

三、课堂总结：继续我们的研究

引导学生自主实践，将主题延伸至课外

师：同学们，其实预测天气的方法还有很多，另

外，我们生活中还有一些常用的谚语中也有一些关于

天气的，下课以后同学们可以搜集这方面的资料互相

交流，也可以组成现代气象知识小组，通过学习来丰

富自己的社会常识和知识，相信小朋友们只要能认真

搜集，就一定会有收

主题三迎接暑假生活

主题目标：

1.合理安排自己的暑假生活。

2.乐于参与有意义的活动。

3.尝试通过调查、访问方式等进行探究生活。

活动准备：

1.课前学生访问高年级的大哥哥、大姐姐。

活动时间：1课时

第一课时总第28课时

主题活动过程：

一、激情导课

通过交流，引如话题，激发学生地探究兴趣。

师：同学们，暑假生活即将来临了，这也将是你

们进入学校以来度过的第一个长长的假期，大家高兴

吗？

［学生回答］

师：那么你们准备在这个假期做些什么事情呢？

［学生自由交流自己准备在假期里进行的活动］

二、小记者在行动：

培养学生的探究意识和合作精神。

师：同学们。刚才大家都谈出了自己的真实的想

法。高年级的大哥哥、大姐姐们，假期生活跟你们可

有所不同。想知道他们是怎样安排假期生活的吗？

那就让我们快快组成“小记者团”去采访一下吧。

［当小记者去采访高年级同学，并做好记录］

师：通过采访，你都发现怎样的暑假生活才是愉

快而有意义的呢？

［学生四人小组交流］

［全班汇报］

三、我的假期计划

鼓励学生根据自己的实际情况制定适合自己的假

期计划，培养学生合理安排时间的能力。

教师鼓励学生畅所欲言。学生将采访中受到的启

发或发现的有意义的假期生活安排进行交流。

组织学生设计自己的暑假计划。

假期计划表的形式可多种多样。

板书设计：

教学反思:

补充主题假期安全真重要

主题目标：

1.在日常生活中，能发现，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防

溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯；

熟悉校园及居家环境中的消防通道

主题重点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾,

防溺水，初步形成良好安全的生活习惯。

活动准备：各种相关资料，了解家里和校园里的消防

通道。

活动时间：2课时

第一课时总第29课时

主题活动过程：

一、听资料，读数据，立观念：

师：阅读相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的

片段。（文字）

师：看了这些报道，你有什么想说的？［学生回答］

师：出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，

文字，图片

师：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱！

它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我

们要好好保护我们的生命。

二、看图讨论，培养学生的探究意识和合作精神。

师：下面请同学们观看一段小品表演，表演内容为外

出玩耍时碰到一陌生人搭讪。

1.看了这则小品，如果是你你会怎么做呢？你平时生

活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说说你是怎

么办的。［学生小组讨论］［全班汇报］

师：出示图片，议一议，说一说：

师：碰到这种情况，你会怎么做呢？［学生四人小组交

流讨论］［全班汇报］

三、课堂小结

教学反思:

第二课时总第30课时

活动过程：

一、游戏巩固，积分领奖

通过学生感兴趣的游戏，调动学生的学习兴趣和

探究欲望。

师：上节课我们知道了如何保护我们的生命，现

在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安

全。

1.不在丽烈日下暴晒2.不攀高

3.不逗弄小动物4.不单独去游泳

5.不玩火6.不乱碰家里的插座

7.不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点

心

［学生四人小组交流］［全班汇报］

二、学唱拍手歌

通过学唱儿歌，引导学生注意安全

师：同学们说得真不错。看来同学们已经注意到

这些安全问题了。那我们就一起来学习一首儿歌。［学

生学唱儿歌］

二、课堂总结：

通过这一节课的学习，你知道了什么？

板