【大单元】统编版六下第五单元第12课时 习作：插上科学的翅膀飞 教学设计

【大单元】统编版六下第五单元第12课时习作：插上科学的翅膀飞教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【大单元】统编版六下第五单元第12课时习作：插上科学的翅膀飞教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版六年级下册第五单元的第12课时，习作主题是“插上科学的翅膀飞”。本节课要求学生在已有知识的基础上，运用科学的思维方式和创新的能力，结合本单元学习的科幻作品，创作一篇富有科学幻想色彩的习作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过科幻作品，对科幻题材有了一定的认识和理解。同时，他们已经学习了写作的基本技巧和方法，具备了一定的写作能力。在本节课中，学生需要将所学知识进行整合和运用，结合科幻作品的特点，发挥自己的想象力和创造力，完成一篇富有科学幻想色彩的习作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学素养：通过习作创作，培养学生运用科学知识进行思考和创作的能力，提升学生的科学素养。

2.创新素养：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用科学的思维方式进行创新表达，培养学生的创新素养。

3.写作素养：在习作过程中，培养学生运用语言表达思想、传递信息的能力，提高学生的写作素养。

4.文化素养：通过学习科幻作品，引导学生关注科学发展的同时，培养对文学、艺术等多元文化的认识和理解，提升学生的文化素养。

5.思维素养：在习作过程中，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维等综合思维能力，提高学生的思维素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过科幻作品，对科幻题材有了一定的认识和理解。同时，他们已经学习了写作的基本技巧和方法，具备了一定的写作能力。此外，学生在本单元的学习中已经掌握了科幻作品的基本特点和创作方法，如想象性、科学性、创新性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于六年级的学生而言，他们处于青少年阶段，对科学充满了好奇心和探索欲望。大部分学生对科幻作品有较高的兴趣，愿意主动参与习作创作。在学习能力方面，学生已经具备了较强的逻辑思维能力和创新能力，能够运用所学知识进行思考和表达。在学习风格方面，学生喜欢通过实践、讨论和合作等方式进行学习，希望能够得到及时的反馈和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次习作创作中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

（1）如何将科学知识与习作内容有效结合：部分学生可能对科学知识掌握不够扎实，难以将其融入习作中，使得习作缺乏科学性。

（2）创新思维的发挥：在习作过程中，学生可能面临如何发挥创新思维，创作出富有新意的科幻故事的挑战。

（3）习作技巧的运用：部分学生在写作过程中可能存在表达不清、逻辑混乱等问题，需要老师在课堂上进行针对性的指导和反馈。

（4）时间压力：习作创作需要一定的时间和精力，学生在面对课业压力时，可能难以在有限的时间内完成高质量的习作。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用以下教学方法：

（1）启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索科幻创作的奥秘。

（2）案例分析法：分析优秀科幻作品，让学生从中汲取灵感，提高习作水平。

（3）小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，共同完成习作任务，培养学生的合作能力。

（4）反馈与评价：及时给予学生反馈，指导他们改进习作，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：通过播放一部科幻电影片段，激发学生对科幻作品的兴趣，引导学生思考科幻创作的特点。

（2）案例分析：展示一部经典的科幻作品，让学生分析其创作手法和创新之处，从而为习作创作提供灵感。

（3）小组讨论：让学生分成若干小组，针对科幻创作的某个主题进行讨论，如“如何在科幻作品中融入科学知识”。

（4）习作创作：学生根据讨论的结果，结合自己的想象力和科学知识，进行习作创作。

（5）作品展示与评价：学生将完成的习作展示给其他同学，大家互相评价，给出建设性意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示科幻作品案例、习作评价标准等。

（2）视频：用于课堂导入，播放科幻电影片段。

（3）在线工具：如Word、云盘等，用于保存和分享学生的习作。

（4）科幻作品集：用于案例分析，提供丰富的科幻创作素材。

（5）习作评价表：用于学生互相评价，明确习作创作的优点和不足。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《科幻小说写作指南》：一本关于科幻小说创作的指南，帮助学生了解科幻小说的基本结构和写作技巧。

2.《科幻作品精选》：一本收录了多篇经典科幻小说的文集，供学生阅读和欣赏，以拓宽视野。

3.《科学家访谈录》：收录了多位著名科学家访谈的文章，让学生了解科学家的工作和生活，激发他们对科学的热爱。

4.《未来科技发展趋势》：一篇关于未来科技发展的文章，让学生了解科技发展的方向和趋势，培养他们的科学预见性。

（二）课后自主学习和探究

1.学生可以利用网络资源，了解科学家的人物传记和科研经历，培养对科学家精神的敬仰和对科学的热爱。

2.学生可以阅读更多关于科幻小说的书籍和文章，提高自己的阅读能力和文学素养。

3.学生可以参观科技博物馆或参加科技展览，亲身体验科技的魅力，激发对科学的兴趣和好奇心。

4.学生可以参加科学俱乐部或科技竞赛，与他人分享科学知识和创新成果，培养团队合作精神和创新能力。

5.学生可以关注国内外重大的科技发展和创新成果，了解科学的最新动态，提高自己的科学素养。内容逻辑关系①本节课的教学内容主要包括科幻作品的特点、科幻创作的技巧和方法。通过分析经典科幻作品，让学生了解科幻作品的基本特点，如想象性、科学性、创新性等。同时，引导学生掌握科幻创作的技巧和方法，如如何将科学知识融入故事、如何创造有趣的角色和情节等。

②本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。学生在本单元的学习中已经接触过科幻作品，对科幻题材有了一定的认识和理解。同时，他们已经学习了写作的基本技巧和方法，具备了一定的写作能力。在本节课中，学生需要将所学知识进行整合和运用，结合科幻作品的特点，发挥自己的想象力和创造力，完成一篇富有科学幻想色彩的习作。

③本节课的教学目标和重难点明确。教学目标是让学生掌握科幻作品的特点和创作技巧，能够独立完成一篇富有科学幻想色彩的习作。重难点是让学生能够运用科学知识进行习作创作，发挥创新思维，解决习作中的问题。

板书设计：

科幻作品特点：

-想象性：富有创意和想象力，能够引发读者的好奇心。

-科学性：基于科学知识，能够启发读者对科学的思考。

-创新性：突破传统的写作方式，展现作者的独特风格。

科幻创作技巧：

-融入科学知识：将科学知识与故事情节相结合，使作品更具说服力。

-创造有趣角色：设计鲜明个性的角色，使故事更具吸引力。

-设计悬念情节：通过设置悬念和冲突，使故事更加引人入胜。

教学重点和难点：

-重点：掌握科幻作品的特点和创作技巧，能够独立完成一篇富有科学幻想色彩的习作。

-难点：运用科学知识进行习作创作，发挥创新思维，解决习作中的问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如发言、提问、互动等。评价标准包括学生的积极参与度、对课堂内容的关注程度、对问题的思考和解答能力等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们在讨论中的贡献、观点的独到性、与小组成员的互动合作等。评价标准包括学生的讨论参与度、观点的独到性和对小组讨论的贡献等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂内容的掌握程度。评价标准包括学生的答题速度、正确率、对知识点的理解和应用能力等。

4.习作创作：评价学生在习作创作中的表现，包括他们对科幻作品特点的理解、科幻创作技巧的运用、创新思维的发挥等。评价标准包括学生的习作质量、科幻作品的科学性、创新性和想象力等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和习作创作中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。评价和反馈应包括学生的优点和不足，提出改进的建议和指导，帮助学生提高学习效果。教学反思其次，在教学方法上，我采用了启发式教学法、案例分析法、小组合作学习等方法，以激发学生的兴趣和参与度。通过播放科幻电影片段、展示科幻作品案例等，激发学生对科幻作品的兴趣，引导他们进入学习状态