一年级信息技术上册 海底世界教案 清华版

一年级信息技术上册海底世界教案清华版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级信息技术上册——海底世界

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析1.信息意识：通过观察和探索海底世界的图片和视频，培养学生的信息意识，使他们能够主动寻找和获取信息。

2.计算思维：通过使用信息技术工具，如计算机和互联网，让学生学会计算和思考，从而更好地理解和分析海底世界的信息。

3.网络素养：通过在线搜索和浏览海底世界的相关信息，提高学生的网络素养，使他们能够安全、负责任地使用网络。

4.创新与创造力：通过制作和分享自己设计的海底世界图片或小游戏，培养学生的创新精神和创造力。

5.沟通与合作：通过小组合作完成海底世界的相关任务，提高学生的沟通协作能力，培养他们团队合作的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识海底世界的基本生物和环境：学生需要了解海底世界的各种生物，如鱼类、哺乳动物、珊瑚、海藻等，并理解它们的生活习性和生存环境。

（2）掌握信息技术的基本操作：学生需要掌握使用计算机和互联网搜索、浏览和获取信息的基本技能。

（3）培养创新与创造力：学生需要通过自己设计的海底世界图片或小游戏，展示自己的创新精神和创造力。

（4）提高沟通协作能力：学生需要通过小组合作完成任务，提高沟通协作能力，培养团队合作的意识。

2.教学难点：

（1）理解海底生物的生活习性和生存环境：由于学生生活经验有限，对于一些特殊的海底生物和环境可能难以理解，如深海压力、海底光合作用等。

（2）信息技术操作的熟练程度：学生可能对于一些信息技术操作不熟悉，如搜索引擎的使用、图片编辑等。

（3）创新与创造力的培养：学生可能缺乏创作经验和灵感，难以将自己的想法付诸实践。

（4）沟通协作能力的提升：学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，难以有效协作完成任务。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导和帮助，通过讲解、示范、实践等方式，让学生充分理解和掌握知识，同时采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级信息技术上册》教材，以及与海底世界相关的学习资料，如海洋生物图鉴、海底世界科普书籍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括海底世界的图片、图表、视频等。例如，可以准备一些海底生物的图片，展示它们的外观特征和生活习性；还可以准备一些海底环境的图片，如珊瑚礁、深海海洋等，让学生更好地理解海底世界的多样性。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小型海底生物模型，让学生亲自操作，观察它们的特征和行为。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实践操作。此外，还可以在教室内布置一些与海底世界相关的装饰，如海底世界的海报、鱼类模型等，以激发学生的学习兴趣。

5.网络环境：确保教室内网络环境正常，方便学生进行在线搜索和浏览相关信息。如果学校有相应的信息技术设备，如计算机、投影仪等，也请提前检查设备是否正常运行。

6.教师准备：教师需要提前熟悉教学内容，掌握相关的知识和技能。此外，教师还需要准备好教学PPT或其他教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕海底世界的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海底世界的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解海底世界的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出海底世界的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海底世界的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海底世界的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解海底世界的知识点，掌握信息技术技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据海底世界的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与海底世界相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的海底世界知识点和信息技术技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于海底生物的科普文章、海底世界的探索历程、信息技术在海洋研究中的应用等。这些材料将帮助学生更深入地了解海底世界，并探索信息技术在海洋领域中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读相关书籍、观看科普视频、参观海洋博物馆等方式，进一步拓宽自己的知识视野。同时，学生还可以尝试使用信息技术工具，如在线搜索、图片编辑等，来探索和创造自己的海底世界项目。

3.鼓励学生参与课后讨论和分享。学生可以与同学或老师交流自己在学习过程中的发现和思考，分享自己的海底世界项目成果。通过讨论和分享，学生可以相互启发，互相学习，进一步提高自己的理解和表达能力。

4.鼓励学生进行创新和创造。学生可以根据自己的兴趣和特长，设计和制作自己的海底世界小游戏、动画或演示文稿。通过创新和创造，学生可以锻炼自己的创造力和解决问题的能力，同时也能提高自己的信息技术技能。

5.鼓励学生参与社区服务和实践项目。学生可以尝试与当地海洋保护组织或科学研究所合作，参与海洋保护项目或科学研究。通过实际参与，学生可以将自己的知识应用到实践中，提高自己的实践能力和责任感。反思改进措施（1）采用信息技术工具进行教学：通过使用计算机、投影仪等信息技术工具，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、探究等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）实践操作活动：设计一些实践操作活动，如制作海底世界图片、小游戏等，让学生在实践中掌握知识和技能。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对海底世界的生物和环境了解不足，难以理解和掌握相关知识点。

（2）一些学生在使用信息技术工具时遇到困难，影响了他们的学习效果。

（3）个别学生在小组合作中表现出不愿意参与讨论或不愿意分享自己的想法。

3.改进措施：

（1）加强预习和复习：在上课前，通过发布预习资料和问题，让学生提前了解和熟悉海底世界的知识点。在课后，通过布置作业和提供拓展资源，帮助学生巩固学习效果。

（2）提供更多帮助和支持：针对学生在使用信息技术工具时遇到的困难，提供更多指导和帮助，如设置辅导时间、提供技术支持等。

（3）鼓励学生积极参与：在小组合作中，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法，可以设置一些奖励机制，如表扬积极参与的学生、组织小组比赛等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与讨论、提出建设性意见、展示小组合作成果等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对海底世界知识点的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题等。

4.学生作业：评价学生完成课后作业的情况，如作业的完成质量、创新性、准确性等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业中的表现，给予相应的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生自己反思和总结自己的学习过程和成果，提出改进建议。

7.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家庭中的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步。

8.持续关注：教师需要持续关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，鼓励学生克服困难，提高学习成绩。板书设计1.海底世界生物：

-鱼类

-哺乳动物

-珊瑚

-海藻

2.海底世界环境：

-珊瑚礁

-深海海洋

-海底光合作用

3.信息技术工具：

-计算机

-互联网

-搜索引擎

-图片编辑

4.创新与创造力：

-设计海底世界图片

-制作海底世界小游戏

5.沟通与合作：

-小组讨论

-角色扮演

-实验操作

6.评价与反馈：

-课堂表现

-小组讨论成果展示

-随堂测试

-学生作业

-教师评价与反馈

7.持续关注与改进：

-学生学习进展

-家长反馈

-改进建议课后作业答案：

海底世界中常见的生物有鱼类、哺乳动物、珊瑚、海藻等。鱼类是海洋中数量最多的生物，它们有多种多样的形态和色彩。哺乳动物如海豚、海狮等，它们具有高度智能和社交能力。珊瑚是由无数微小的珊瑚虫构成的，它们可以分泌石灰质物质形成美丽的珊瑚礁。海藻是海洋中的植物，它们可以进行光合作用，为海洋生物提供食物和氧气。

2.请列举三种信息技术工具，并简述它们在海底世界研究中的应用。

答案：

三种信息技术工具分别是计算机、互联网和搜索引擎。计算机可以用来处理和分析海洋数据，互联网可以提供全球范围内的海洋信息资源，搜索引擎如Google、Bing等，可以帮助研究人员快速找到所需的海洋研究资料。

3.请设计一个以海底世界为主题的图片，并简要说明设计思路。

答案：

设计一个以海底世界为主题的图片，可以考虑将海洋生物如鱼类、珊瑚、海藻等元素融入其中，用鲜艳的色彩和生动的形态表现海底世界的美丽和神秘。设计思路可以是先确定主题和风格，然后选择合适的素材，通过图片编辑软件进行合成和调整，最终呈现出一个富有创意和美感的海底世界图片。

4.请编写一段关于海底世界的科普文章，并简要说明写作思路。

答案：

编写一段关于海底世界的科普