二年级下册美术教案-8《快乐的回忆》鲁教版

二年级下册美术教案-8《快乐的回忆》鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级下册美术教案-8《快乐的回忆》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第8课

4.教学时数：45分钟或1课时

课程内容：

1.回顾上一节课的内容，引导学生分享自己的快乐回忆。

2.引入本节课的主题，讲解快乐的回忆可以通过绘画来表达。

3.引导学生观察课本中的示例作品，分析画家如何运用色彩和线条来表现快乐的场景。

4.讲解绘画快乐的回忆的基本步骤和技巧：

a.选择一个自己喜欢的快乐场景。

b.使用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具进行创作。

c.注意画面的构图、色彩搭配和细节描绘。

5.学生进行课堂实践，教师巡回指导：

a.帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

b.鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

c.引导学生相互欣赏、交流，学会尊重他人的创作成果。

6.总结本节课的学习内容，布置课后作业：

a.让学生完成一幅表现快乐回忆的绘画作品。

b.家长参与评价，鼓励学生持续创作。

教学目标：

1.让学生了解快乐的回忆可以通过绘画来表达。

2.培养学生运用绘画技巧表现快乐场景的能力。

3.激发学生的想象力，培养创造力和审美能力。

4.培养学生相互欣赏、尊重他人成果的品质。二、核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，通过观察、分析课本中的示例作品，学会理解绘画作品中所表达的快乐情感和场景。

2.提升学生的美术表现能力，运用绘画技巧和色彩搭配，将自己的快乐回忆进行创意表达，展现个性化的艺术风格。

3.激发学生的创意思维，鼓励他们在绘画过程中敢于尝试新方法，勇于突破传统，培养创新意识。

4.增强学生的审美鉴赏能力，学会欣赏他人的作品，尊重并理解不同的艺术表现手法，培养审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在上册美术课程中，已经学习了基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的认识和应用。他们能够运用简单的图形进行创作，并对绘画表现出一定的兴趣和热情。此外，学生在之前的课程中，也接触了情感表达的相关内容，能够通过绘画传达自己的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对富有创意和趣味性的绘画活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。学生在绘画方面具有一定的能力，能够运用所学知识进行创作。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和游戏化学习，喜欢在轻松愉快的氛围中探索、发现和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下几个方面遇到困难：

a.绘画技巧的运用：如何将所学的绘画技巧灵活运用到表现快乐回忆的作品中，对于部分学生来说可能是一个挑战。

b.情感表达：如何将自己内心的快乐情感通过绘画充分表现出来，对部分学生来说可能存在一定的难度。

c.色彩搭配：在创作过程中，如何运用色彩搭配来增强作品的视觉效果，对部分学生来说可能是一个需要克服的困难。

d.创新意识：在绘画过程中，部分学生可能过于依赖课本示例，缺乏独立思考和创新能力。

针对以上分析，教师应在教学中给予针对性的指导和帮助，激发学生的潜能，提高他们的绘画表现力和创新能力。四、教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：教师通过讲解绘画快乐的回忆的基本步骤、技巧和注意事项，为学生提供必要的知识储备。

（2）讨论法：组织学生针对课本中的示例作品进行分析、讨论，引导学生从不同角度欣赏、理解绘画作品。

（3）案例研究法：挑选几幅具有代表性的快乐回忆绘画作品，引导学生分析作品中的色彩、线条、构图等特点，培养学生的图像识读能力。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以小组为单位完成一幅表现快乐回忆的绘画作品，促使学生在合作中提高绘画表现力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）导入活动：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）观察与分析：组织学生观察课本中的示例作品，引导学生从绘画技巧、色彩搭配等方面进行分析，培养学生的审美鉴赏能力。

（3）实践操作：学生根据所学知识，进行课堂实践，创作一幅表现快乐回忆的绘画作品。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提高学生的绘画技能。

（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，邀请其他同学和教师进行评价，促进学生之间的交流与学习。

（5）总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调绘画快乐的回忆的要点，布置课后作业。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作课件，展示绘画快乐的回忆的基本步骤、技巧、示例作品等，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：播放绘画教程视频，让学生更直观地学习绘画技巧。

（3）在线工具：利用线上平台，分享绘画素材、作品案例等资源，方便学生课后自主学习。

（4）实物展示：展示绘画工具、材料等，让学生了解不同绘画工具的使用方法。

（5）学生作品：展示学生的绘画作品，作为教学案例，促进生生互动和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于《快乐的回忆》的预习资料，包括PPT和绘画技巧视频，明确要求学生预习课本第8课的内容。

-设计预习问题：围绕“快乐的回忆”主题，设计问题，如“你印象最深刻的快乐时光是什么？”“你如何用绘画表达快乐？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解绘画快乐的回忆的基本步骤和技巧。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂上的讨论和交流做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力，让学生对新课内容有初步的了解。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生为新课的学习做好准备，了解绘画快乐的回忆的主题和基本技巧。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事，引发学生对快乐回忆的共鸣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解绘画快乐的回忆的技巧，如色彩搭配、构图设计等，结合课本示例作品进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论和绘画实践，让学生在讨论和实践中掌握绘画技能。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何将所学技巧运用到自己的作品中。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，与其他同学交流想法，并在绘画实践中尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提出，并在讨论中寻求答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生深入理解绘画技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解绘画技巧，并在实践中掌握这些技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一幅完整的绘画作品，要求学生运用课堂所学的技巧表达自己的快乐回忆。

-提供拓展资源：提供一些艺术家的作品集、绘画教程视频等，鼓励学生在课后进行拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作品，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后绘画作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习绘画技巧，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程和作品进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的绘画技巧，提高绘画能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的艺术视野，激发创作灵感。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我成长。六、学生学习效果2.学生在完成本节课的学习后，能熟练掌握绘画快乐的回忆的基本步骤和技巧，如选择快乐场景、运用色彩和线条表现等。

3.学生能运用所学的绘画技巧，创作出具有个性的快乐回忆绘画作品，展现自己的想象力和创造力。

4.学生通过观察和分析课本中的示例作品，提高了图像识读能力，学会从不同角度欣赏和理解绘画作品。

5.学生在课堂讨论和绘画实践中，提高了团队合作意识和沟通能力，学会尊重他人的创作成果。

6.学生在课后拓展学习中，通过观看绘画教程视频、阅读艺术家作品集等，拓宽了艺术视野，激发出更多的创作灵感。

7.学生在完成绘画作业和反思总结中，发现自身不足，提出改进建议，培养了自我反思和自我提升的能力。

8.学生通过本节课的学习，提高了绘画表现力和审美鉴赏能力，为后续美术课程的学习奠定了基础。

9.学生在绘画快乐的回忆的创作过程中，锻炼了动手能力和解决问题的能力，培养了创新意识和实践精神。

10.学生通过本节课的学习，更加热爱美术，对绘画产生了浓厚的兴趣，激发了持续学习和创作的动力。七、教学反思与改进首先，我发现部分学生在绘画过程中对色彩搭配和构图设计方面存在一定的困难。他们往往过于依赖课本示例，缺乏独立思考和创新能力。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对学生创新意识和独立思考能力的培养。我会设计更多具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考问题，并鼓励他们尝试新的绘画技巧和方法。

其次，我发现部分学生在课堂讨论中参与度不高，缺乏积极的沟通和合作精神。为了提高学生的合作意识和沟通能力，我计划在未来的教学中加强课堂讨论环节。我会组织更多的合作学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中培养团队意识和沟通技巧。

此外，我还发现部分学生对课后拓展学习的积极性不高，往往只是应付了事。为了激发学生的学习兴趣和自主学习能力，我计划在未来的教学中提供更多有趣的拓展资源，如艺术家作品集、绘画教程视频等，并引导学生进行深入的思考和探索。

在教学过程中，我也意识到自己在教学方法和手段上可以进一步改进。例如，我可以更多地利用信息技术手段，如在线平台、微信等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的学习效果。八、板书设计-选择一个自己喜欢的快乐场景

-使用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具进行创作

-注意画面的构图、色彩搭配和细节描绘

2.②绘画技巧：

-色彩搭配：选择合适的颜色表达快乐情感

-线条运用：用线条勾勒出快乐场景的轮廓和细节

-构图设计：合理安排画面中的元素，使作品更具吸引力

3.③快乐回忆绘画注意事项：

-发挥想象力，创作出具有个性的作品

-尊重他人作品，学会欣赏和交流

-勇于尝试新方法，培养创新意识

板书设计应突出快乐回忆绘画的基本步骤、技巧和注意事项，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了如何通过绘画表达快乐的回忆。我们了解到，选择一个自己喜欢的快乐场景，使用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具进行创作，注意画面的构图、色彩搭配和细节描绘是绘画快乐回忆的基本步骤。同时，我们还学习了色彩搭配、线条运用和构图设计等绘画技巧。在创作过程中，我们要发挥想象力，创作出具有个性的作品，尊重他人作品，学会欣赏和交流，勇于尝试新方法，培养创新意识。

2.当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我设计了以下检测题目：

一、选择题

1.绘画快乐的回忆时，选择合适的颜色表达快乐情感是（）

A.色彩搭配

B.线条运用

C.构图设计