2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第1课《表哥驾到》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第1课《表哥驾到》教案1沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第一单元成长纪事第1课《表哥驾到》

2.教学年级和班级：2024年七年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过阅读《表哥驾到》，培养学生理解文中词语和句子的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.文化素养：使学生了解和感受中国传统文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3.思维品质：引导学生从文中提炼主题，分析文章结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美情趣：通过分析文中的人物形象和故事情节，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

5.道德观念：帮助学生树立正确的家庭观和亲情观，培养学生的家庭责任感和亲情意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些记叙文的基本知识，如文章结构、叙事方法等，对文学作品的阅读和理解有一定的基础。同时，学生可能已经了解了一些关于家庭和亲情的观念，对本文的主题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品普遍有一定的兴趣，特别是那些富有生活气息的故事。他们的阅读能力正处于提升阶段，善于通过具体的情节来理解人物的内心世界。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，通过合作来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《表哥驾到》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和成语的理解问题，对这些词语的文化内涵可能难以把握。另外，对文中表哥这一角色的复杂性格分析可能存在困难，如何理解表哥的行为与内心情感之间的矛盾，以及这一角色在文中所传递的家庭亲情观念，对学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《表哥驾到》这篇课文的学习资料，以及沪教版五四制七年级语文上册的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭关系图片、传统文化相关视频等，以帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动；在实验操作区，设置实验操作台，并准备实验所需的器材和材料。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示和教学活动的顺利进行。

6.教学PPT：制作与课文内容相关的教学PPT，包括课文梗概、重点词语解释、人物关系图等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括阅读理解、问题讨论、课后作业等，以引导学生主动参与学习，提高课堂效果。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

9.教师备课资料：教师提前准备课文解读、教学设计、教学方法等方面的资料，以确保教学活动的顺利进行。

10.教学指导用书：教师查阅相关教学指导用书，了解本节课的教学目标和重点，以便进行有针对性的教学设计。

11.学生学习档案：教师查阅学生的学习档案，了解学生的学习状况，以便针对性地进行教学指导。

12.家校沟通：教师通过家校沟通渠道，了解学生在家中的学习情况，以便更好地指导学生。

四、教学资源准备教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《表哥驾到》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成长纪事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长纪事的图片或视频片段，让学生初步感受成长纪事的魅力或特点。

简短介绍《表哥驾到》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《表哥驾到》的主要内容，把握文章结构和人物关系。

过程：

引导学生阅读课文，理解故事情节和人物关系。

分析文章结构，让学生了解开头、发展、高潮和结尾的部分。

3.人物分析与讨论（15分钟）

目标：引导学生深入分析《表哥驾到》中的人物形象，理解其性格特点和成长变化。

过程：

分析文中的主要人物形象，包括表哥的性格特点和成长过程。

引导学生讨论表哥的行为和情感变化，以及这些变化对故事主题的影响。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论课文中的主题、人物关系、故事情节等方面的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和讨论。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文主题、人物关系、故事情节等方面的分析和观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文的理解、人物分析、小组讨论等。

强调课文在培养学生的语文素养、家庭观念和成长意识方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《表哥驾到》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《我们的家》：一篇关于家庭关系和亲情的文章，让学生了解家庭的重要性以及如何与家人相处。

《成长的烦恼》：一篇关于青少年成长过程中面临的困惑和挑战的文章，让学生认识到成长的不易，并学会如何面对和解决问题。

《亲情无价》：一篇关于亲情的文章，让学生深入理解亲情的伟大和珍贵，激发他们对家庭的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

邀请学生分享自己与家人之间的成长故事，让学生从个人经历中体会到家庭的重要性和亲情的可贵。

组织学生参观博物馆或家庭历史展览，让学生通过实物和图片了解家庭和亲情在不同文化背景下的内涵。

鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员之间的相互关系和影响，以及家庭教育对个人成长的影响。

学生可以进行家庭角色扮演活动，模拟不同的家庭场景，让学生体验家庭成员之间的相互关爱和支持。

鼓励学生阅读其他关于家庭、亲情和成长的文学作品，如《家》、《红楼梦》等，以拓宽视野并丰富自己的知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《表哥驾到》，理解了故事情节，分析了人物性格，讨论了亲情和成长的主题。通过学习，我们深刻体会到了家庭的重要性和亲情的可贵，同时也认识到了成长过程中的挑战和困扰。希望同学们能够将从课文中学到的知识和理念应用到现实生活中，树立正确的家庭观和亲情观，成为有责任感、有爱心的人。

当堂检测：

1.根据课文内容，简述《表哥驾到》的主要情节。

2.分析文中的主要人物形象，描述表哥的性格特点及其在故事中的成长变化。

3.结合课文，谈谈你对家庭亲情和成长的理解。

4.请结合自己的经历，分享一个与家庭亲情和成长相关的故事。

5.根据课文内容，拟写一个关于家庭亲情和成长的宣传标语。

6.请以课文中的一个角色为对象，写一段劝说词，劝说他（她）如何处理家庭亲情和成长中的问题。重点题型整理1.人物描写分析题

题型：请从文中找出对表哥的描写，分析其性格特点和成长变化。

答案：在文中，作者通过对表哥的语言、动作、神态等细节描写，展现了他调皮、捣蛋的性格特点。例如，表哥来到作者家后，他不断地捉弄作者，甚至在吃饭时也搞恶作剧。但随着时间的推移，表哥逐渐变得懂事和关心他人。在文中提到，表哥开始主动帮助作者做家务，还关心作者的学习情况。这些描写表明，表哥在成长过程中逐渐学会了关心他人，变得更加成熟和负责。

2.主题理解题

题型：请结合课文内容，谈谈你对家庭亲情和成长的理解。

答案：在《表哥驾到》中，家庭亲情和成长是两个重要的主题。家庭亲情体现在表哥和作者之间的亲密关系，以及他们共同面对困难和挑战时的相互支持。例如，当作者遇到困难时，表哥会主动帮助他，给他鼓励和信心。成长则体现在表哥的性格变化和对待家庭亲情的态度上。起初，表哥调皮捣蛋，但随着时间的推移，他逐渐学会了理解和尊重他人，变得更加成熟和负责任。这表明，在家庭亲情的影响下，个体在成长过程中会逐渐学会理解和关心他人，培养良好的道德品质。

3.情节概括题

题型：请简要概括《表哥驾到》的主要情节。

答案：《表哥驾到》主要讲述了作者和他的表哥之间的故事。故事开始时，表哥来到作者家，给他们带来了欢乐和活力。然而，表哥的调皮捣蛋也给他们带来了不少困扰。在经历了一系列的误会和矛盾后，作者和表哥逐渐理解和包容彼此，建立了深厚的兄弟情谊。最后，表哥在家庭亲情的影响下，逐渐变得懂事和关心他人，成长为一个成熟和负责任的人。

4.词句理解题

题型：请解释下列词语在文中的含义和作用：调皮、捣蛋、懂事、成长。

答案：

-调皮：在文中，调皮形容表哥小时候的性格特点，他喜欢捉弄别人，搞恶作剧，给作者带来了一些困扰。

-捣蛋：与调皮类似，捣蛋也是描述表哥小时候的行为，指他经常惹麻烦，让作者和家里人感到头疼。

-懂事：在文中，懂事指表哥在成长过程中逐渐学会了理解他人