1吃水不忘挖井人（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1吃水不忘挖井人（教案）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为统编版语文一年级下册第五单元《吃水不忘挖井人》一课。本课主要讲述了延安人民为了感谢毛泽东主席带领人民解放军为人民谋福祉，特地为毛主席送来了一口井，表达他们对毛主席的感激之情。

本课与学生已有知识的联系主要体现在：

1.通过本课的学习，学生可以了解延安人民对毛泽东主席的感激之情，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2.本课内容与学生已学的关于毛泽东主席的知识相联系，有助于加深学生对毛泽东主席的了解。

3.本课的语言表达简洁明了，有助于学生理解和运用。核心素养目标1.培养学生热爱中国共产党的情感，增强学生对国家领袖的敬爱之情。

2.通过学习本课内容，使学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，学会感恩和珍惜。

3.培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的品质，激发学生积极参与劳动实践的热情。

4.引导学生关注生活、关注社会，培养学生的社会责任感。

5.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。重点难点及解决办法本节课的主要教学内容为统编版语文一年级下册第五单元《吃水不忘挖井人》一课。本课主要讲述了延安人民为了感谢毛泽东主席带领人民解放军为人民谋福祉，特地为毛主席送来了一口井，表达他们对毛主席的感激之情。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱中国共产党的情感，增强学生对国家领袖的敬爱之情。

2.通过学习本课内容，使学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，学会感恩和珍惜。

3.培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的品质，激发学生积极参与劳动实践的热情。

4.引导学生关注生活、关注社会，培养学生的社会责任感。

5.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。

2.学生能够体会到延安人民对毛泽东主席的感激之情。

难点：

1.学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，感受延安人民对毛泽东主席的感激之情。

2.学生能够从故事中体会到劳动人民的辛苦，理解劳动的意义。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解“吃水不忘挖井人”的含义，感受延安人民对毛泽东主席的感激之情。

2.通过故事讲述、角色扮演等互动环节，让学生参与到故事中来，体会延安人民的心情，理解劳动的意义。

3.通过小组讨论、分享感悟等方式，引导学生关注生活、关注社会，培养学生的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文一年级下册第五单元《吃水不忘挖井人》一课的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生学习的环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作。此外，还可以在教室中布置一些与本节课内容相关的图片和海报，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Word、Excel等，以便教师能够利用这些软件进行教学演示和作业布置。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便教师能够进行教学演示和与学生的互动。

7.教学资源：准备一些教学资源，如教材、教辅资料、网络资源等，以便教师能够进行教学设计和教学实践。

8.教学环境：确保教室环境安静、舒适，有利于学生的学习。

9.教学评价：准备一些教学评价工具，如考试、作业、课堂表现等，以便教师能够对学生的学习情况进行评价和反馈。

10.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈等，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，调整教学策略和方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放统编版语文一年级下册第五单元《吃水不忘挖井人》一课的预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：与本节课教学内容相关的教材资源，如统编版语文一年级下册第五单元《吃水不忘挖井人》一课的教材、教辅资料、网络资源等。

2.拓展资源：与本节课教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。

3.拓展资源：与本节课教学内容相关的实践活动资源，如实地考察、实验操作、角色扮演等。

拓展建议：

1.建议学生利用教材、教辅资料、网络资源等拓展资源，深入学习和理解本节课的教学内容。

2.建议学生通过观看与本节课教学内容相关的多媒体资源，加深对本节课知识点的理解和记忆。

3.建议学生参与与本节课教学内容相关的实践活动，提高实践能力和应用能力。

4.建议学生与同学进行讨论和交流，分享彼此的学习心得和体会，互相学习和借鉴。

5.建议学生关注与本节课教学内容相关的社会热点和新闻，拓宽知识视野，培养社会责任感。

6.建议学生利用课外时间，通过阅读与本节课教学内容相关的书籍、文章等，进一步深入学习和理解本节课的教学内容。

7.建议学生在本节课的学习过程中，积极提问和思考，提高学习效果。

8.建议学生在本节课的学习过程中，注重知识点的应用和实践，提高实践能力。

9.建议学生在本节课的学习过程中，注重知识点的联系和整合，形成完整的知识体系。

10.建议学生在本节课的学习过程中，注重知识点的拓展和延伸，拓宽知识视野。教学反思与改进在教学《吃水不忘挖井人》一课的过程中，我深刻体会到教学是一个不断反思和改进的过程。通过设计反思活动，我评估了教学效果并识别出需要改进的地方。

首先，我在课堂上观察到学生对“吃水不忘挖井人”的含义理解不够深入。部分学生只是简单地理解了延安人民对毛泽东主席的感激之情，而没有真正体会到这个故事的深层意义。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，让学生通过讨论、角色扮演等方式，更深入地理解这个故事。

其次，我在课堂上发现学生在理解延安人民的心情方面存在困难。部分学生无法理解延安人民对毛泽东主席的感激之情，这可能是因为他们对毛泽东主席的历史背景和贡献不够了解。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些历史背景知识的介绍，帮助学生更好地理解这个故事。

再次，我在课堂上观察到学生的参与度不高，部分学生对课堂活动缺乏兴趣。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

最后，我在课堂上发现学生的阅读理解能力有限，部分学生无法准确地理解故事的内容和情感。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些阅读理解的训练，如提供一些阅读理解的问题和答案，帮助学生更好地理解故事。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将采取以下几种课堂评价方式：

1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生发表自己的观点，从而了解他们对“吃水不忘挖井人”的含义的理解程度。

2.观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的反应和表现，包括他们的参与程度、讨论的积极性以及他们对课堂活动的参与情况。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的理解和兴趣程度。

3.测试评价：在课堂结束时，我会设计一些简短的测试题，以评估学生对课堂内容的掌握情况。这些测试题可以是选择题、填空题或简答题，旨在检查学生对课堂内容的理解和记忆。

4.小组合作评价：在本节课中，我会安排小组合作活动，让学生通过讨论、合作来解决问题。通过观察学生的合作过程和成果，我可以了解他们之间的互动和合作能力，以及他们对课堂内容的应用和理解程度。

作业评价

作业是学生学习过程中的重要组成部分，通过认真批改和点评学生的作业，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我将采取以下几种方式：

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，包括对他们的答案进行评分，以及对他们的解题思路和步骤进行评价。通过批改作业，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们在作业中遇到的困难和问题。

2.作业点评：在作业批改完成后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。我会鼓励他们在作业中表现出色，同时也会指出他们在作业中存在的问题，并给出改进的建议。

3.作业反馈：在作业点评后，我会及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果。我会鼓励他们在未来的学习中继续努力，同时也提醒他们注意改进自己在作业中的不足之处。重点题型整理1.请用自己的话简要概括《吃水不忘挖井人》的故事情节。

答案：这个故事讲述了延安人民为了感谢毛泽东主席带领人民解放军为人民谋福祉，特地为毛主席送来了一口井，表达他们对毛主席的感激之情。

2.请说明《吃水不忘挖井人》中延安人民送井给毛泽东主席的原因。

答案：延安人民送井给毛泽东主席是因为他们感激毛泽东主席带领人民解放军为人民谋福祉，改变了他们的生活。

3.请从《吃水不忘挖井人》的故事中，提炼出“吃水不忘挖井人”的