2024年八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间教案 新人教版

2024年八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024年八年级道德与法治上册》第一单元的第二课，主要内容为“网络生活新空间”。本节课的教学内容主要包括：

1.了解网络的基本概念和特点，理解网络作为一种新的生活空间的意义。

2.掌握网络交流的工具和技巧，包括电子邮件、即时通讯、社交媒体等。

3.认识网络信息的获取和传播的方式，了解网络信息的真实性、客观性和可靠性。

4.学会网络安全和自我保护的知识，防范网络风险和侵害。

5.理解网络与现实生活的关系，正确对待网络，保持健康的生活方式。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的信息素养，使学生能够熟练掌握网络交流工具，合理获取和传播信息，具备网络安全意识和自我保护能力。

2.培养学生的媒介素养，使学生能够正确对待网络信息，具备辨别信息真实性和客观性的能力，避免受到虚假和不良信息的影响。

3.提升学生的社会责任感，使学生明白网络行为的社会影响，能够负责任地使用网络，尊重他人隐私和权益，积极参与网络社区的建设和管理。

4.增强学生的法治意识，使学生了解网络法律规范，能够自觉遵守网络法律法规，维护网络秩序和公共利益。

5.培养学生的批判性思维和创新能力，使学生能够对网络现象和问题进行独立思考，提出自己的见解和解决方案，积极创造网络空间的新价值。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了网络的基本概念和功能，能够使用一些网络交流工具，如电子邮件、即时通讯等。他们对于网络信息的获取和传播有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践。此外，学生对于网络安全的知识有限，需要进一步学习和提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于网络生活充满好奇和兴趣，他们日常生活中大量使用网络，对于网络交流和信息获取有一定的实践经验。在学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生偏好实践性和互动性强的学习方式，希望能够通过参与实际操作和案例分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网络生活新空间时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对网络概念的理解不够深入，容易混淆网络的基本概念和功能。

-在网络交流和信息获取方面，可能存在信息过载和信息筛选困难的问题，缺乏辨别信息真实性和客观性的能力。

-对于网络安全和自我保护的知识较为缺乏，容易受到网络风险和侵害的影响。

-网络法律法规的学习和理解可能存在困难，不知道如何正确遵守和运用。

针对以上困难和挑战，教师需要针对性地进行教学设计和指导，帮助学生更好地理解和掌握网络生活新空间的知识。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的网络生活案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题和解决方法，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对网络生活的某个主题进行讨论和交流，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的网络角色，如网络用户、网络管理员等，进行模拟情境表演，增强学生对网络行为和责任的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络生活的图片、视频和动画等资料，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，发布网络学习资源，开展网络互动讨论，方便学生自主学习和交流。

3.教学软件应用：运用教学软件，如模拟网络环境的软件，让学生进行网络操作实践，增强学生的动手能力和实际应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“网络生活新空间”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是网络吗？网络与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力或特点。

简短介绍网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《网络时代的信息素养》：介绍网络信息素养的重要性，以及如何提高自身的信息素养。

-文章：《网络安全与自我保护》：深入讲解网络安全知识，包括如何防范网络欺诈、保护个人隐私等。

-案例分析：《网络成瘾案例分析》：分析网络成瘾的原因、危害以及如何预防和治疗网络成瘾。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过网络搜索了解更多关于网络生活的信息，例如网络社交、网络购物、网络娱乐等。

-学生可以参观网络公司或相关机构，了解网络行业的发展和就业机会。

-学生可以尝试使用网络编程工具，制作自己的网页或小程序，体验网络创作的乐趣。

-学生可以参加网络志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《网络时代的数字素养》：探讨数字素养在网络时代的重要性及其培养方法。

-《网络伦理与道德》：分析网络行为背后的伦理道德问题，引导学生树立正确的网络价值观。

-《网络安全法律法规简介》：介绍网络安全法律法规的基本内容，提高学生的法治意识。

-《网络创业案例解析》：了解网络创业的成功案例，激发学生的创新精神和创业意识。

视频资源：

-TED演讲：《数字时代的信息过载》：引导学生思考如何在信息过载的网络环境中保持清醒的头脑。

-纪录片：《网络让人们更接近还是更疏远》：探讨网络对人际关系的影响，引导学生反思如何正确使用网络。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读任务：

-学生自主选择拓展阅读材料，深入研究网络生活相关话题。

-学生阅读后，撰写读后感或心得体会，分享自己的观点和感悟。

（2）视频观看任务：

-学生自主选择视频资源，进行观看和学习。

-学生观看后，撰写观后感或心得体会，分享自己的观点和感悟。

（3）实践任务：

-学生可以尝试使用网络编程工具，制作自己的网页或小程序，体验网络创作的乐趣。

-学生可以参加网络志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的力量。

教师应及时关注学生的拓展学习进展，给予必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高网络素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过案例分析、角色扮演等实践教学方式，提高学生的参与度和兴趣。

2.互动教学：加强课堂讨论和小组合作，鼓励学生提问和分享观点，提高课堂互动性。

3.情境教学：创设具体的网络生活情境，让学生在情境中学习，增强学习的真实感和实用性。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：部分知识点讲解不够深入，学生对网络生活的理解可能不够全面。

2.教学方法单一：部分课堂活动形式较为单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.教学评价不够全面：目前的评价体