【苏教版信息科技】三年级下册跨学科主题学习-探索航天奥秘 教学设计

【苏教版信息科技】三年级下册跨学科主题学习——探索航天奥秘教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级下册跨学科主题学习——探索航天奥秘

2.教学年级和班级：苏教版信息科技三年级下册

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、科学素养、创新素养和协作素养。通过探索航天奥秘，使学生能够运用信息科技知识，提高问题解决能力，培养科学思维和探究精神，激发创新意识，并学会与他人协作，共同完成任务。在教学过程中，注重引导学生主动探究、积极思考，培养他们的自主学习能力和批判性思维，提高他们对航天科技的认识，理解航天科技在我国经济社会发展中的重要地位，以及在国际竞争中的作用。重点难点及解决办法重点：

1.航天基础知识的理解和掌握，包括航天器的分类、发射原理等。

2.信息科技在航天领域的应用，如卫星通信、遥感技术等。

3.培养学生的创新思维和问题解决能力，通过实践活动体验航天科技的奥秘。

难点：

1.航天专业术语的理解和运用，如轨道力学、卫星寿命等。

2.信息科技技术在航天任务中的应用，如卫星导航、数据处理等。

3.实践活动中的团队合作和沟通技巧，以及如何解决实际操作中遇到的问题。

解决办法：

1.运用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动形象地展示航天场景和原理，帮助学生理解航天知识。

2.设计互动环节，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中掌握信息科技在航天领域的应用。

3.分组合作完成实践活动，培养学生的团队合作和沟通技巧，同时教师提供必要的指导和支持，帮助学生克服实际操作中的困难。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍航天基础知识、信息科技在航天领域的应用等理论内容，以便学生建立基础知识框架。

-案例研究：通过分析具体的航天任务案例，让学生了解航天科技的应用和实践，培养学生的实际操作能力。

-项目导向学习：组织学生分组完成航天科技实践项目，提高学生的团队合作和问题解决能力。

-讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问、发表观点，促进师生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演航天科学家、工程师等角色，进行模拟研究和讨论，增强对航天科技的理解。

-实验操作：组织学生进行航天科技相关的实验操作，如制作简易卫星模型、模拟卫星发射等，提高学生的实践能力。

-游戏设计：设计航天科技相关的互动游戏，让学生在游戏中学习航天知识和技能，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示航天科技的相关图片、图表和动画，帮助学生更好地理解教学内容。

-视频：播放航天科技相关的视频资料，让学生直观地感受航天场景和过程，增加学习的真实感。

-在线工具：利用在线工具和平台，如虚拟实验室、在线讨论区等，提供更多的学习资源和互动机会，帮助学生拓展知识和能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索航天奥秘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对航天科技感兴趣吗？它与我们的日常生活有什么联系？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索航天科技的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解航天器的基本概念。航天器是能在大气层外空间飞行，并完成特定任务的飞行器。它是人类探索宇宙、开展空间科学研究的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了航天器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调航天器的分类和发射原理这两个重点。对于发射原理这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与航天器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示航天器的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“航天器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了航天器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对航天器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《探索宇宙奥秘》、《航天技术基础知识》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解航天科技的基本知识和最新进展。

-科普文章：如《NASA官方科普文章》、《中国国家航天局科普文章》等，这些文章可以帮助学生了解航天科技的实际应用和发展动态。

-视频资料：如《宇宙探索纪录片》、《航天器发射实况》等，这些视频资料可以让学生更直观地了解航天科技的实际操作和成果。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关的书籍和科普文章，加深对航天科技的理解和认识。

-学生可以观看相关的视频资料，了解航天科技的实际操作和成果。

-学生可以参加航天科技相关的展览、讲座等活动，了解最新的航天科技动态。

-学生可以尝试自己动手制作航天器模型，提高自己的动手能力和创新能力。课后作业1.请学生结合课文内容，解释航天器的基本概念及其重要性。

答案：航天器是能在大气层外空间飞行，并完成特定任务的飞行器。它是人类探索宇宙、开展空间科学研究的重要工具。

2.请学生总结课文中提到的航天器在实际中的应用，并分享自己的观点。

答案：航天器在实际中的应用包括卫星通信、遥感技术、导航系统等。它们在天气预报、地图制作、交通运输等领域发挥着重要作用。

3.请学生分析课文中的案例，说明航天器是如何帮助人类解决实际问题的。

答案：课文中的案例展示了航天器在通信、导航、遥感等方面的应用，通过这些应用，航天器帮助人类提高了生活质量，促进了科技发展。

4.请学生根据实践活动和小组讨论的结果，撰写一篇关于航天器在实际生活中应用的短文。

答案：根据实践活动和小组讨论的结果，学生可以撰写一篇关于航天器在实际生活中应用的短文，如卫星通信在现代社会的重要性、导航系统在出行中的应用等。

5.请学生提出自己对航天科技的发展趋势和未来应用的看法，并说明理由。

答案：学生可以提出自己对航天科技的发展趋势和未来应用的看法，如航天器在太空探索、太空旅游、地球观测等方面的应用，并说明理由。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，教师可以针对课堂上的重点内容提问，如航天器的分类、发射原理等，鼓励学生积极回答。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否能够积极参与课堂讨论、实践活动等。对于表现积极的学生，教师应及时给予肯定和鼓励；对于表现不积极的学生，教师应找出原因，并采取相应的措施进行引导。

-测试：教师可以定期组织小测验或课堂讨论，以测试学生对航天科技知识的掌握情况。通过测试结果，教师可以了解学生的学习进度，针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保了解每个学生的学习效果。在批改过程中，教师应注意学生的解题思路、方法及答案的正确性，同时关注学生在作业中的创新点和独特见解。

-点评与反馈：教师应根据学生的作业表现给予及时的点评和反馈。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心；对于作业存在问题的学生，教师应及时指出错误，并指导正确的解题方法，帮助他们改进。

-鼓励与激励：教师应在评价过程中注重鼓励和激励学生，让学生感受到自己的进步和成就。对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关心和支持，帮助他们树立学习的信心。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，鼓励学生相互之间评价作业或实践成果。这样既能让学生了解同伴的学习成果，也能培养他们的评价能力和团队协作精神。教师应在互评过程中进行监督和指导，确保评价的公正性和准确性。

4.家校沟通：

-教师应定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长保持联系，共同促进学生的全面发展。板书设计1.板书标题：探索航天奥秘

2.板书内容：

-航天器的基本概念

-航天器的重要性与应用

-航天器的分类

-航天器的发射原理

-航天科技在生活中的应用

-实践活动与小组讨论的成果展示

3.板书结构：

-标题：位于板书顶部，突出本节课的主题。

-内容：按照教学内容的顺序排列，突出重点，简洁明了。

-结构：采用分栏或分块的形式，使板书内容