2024秋八年级英语上册 Unit 6 Im going to study computer science教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版2024秋八年级英语上册Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience"。教学内容围绕计算机科学的学习展开，包括词汇学习（如computerscience,program,engineer等），一般将来时态的运用，以及相关话题的讨论。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时和一般过去时，对时态有了基本认识。此外，学生在Unit5中接触过关于未来职业的讨论，对将来时态有初步了解。本节课将在此基础上，帮助学生将时态知识与计算机科学这一具体学科相结合，实现语言知识的实际应用。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和时态表达对未来职业的规划。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience"，使学生能够熟练运用一般将来时态描述未来职业规划，掌握与计算机科学相关的词汇和表达方式，提高学生的英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解计算机科学这一学科领域，拓展学生对未来职业的认知，培养他们尊重并欣赏不同职业的文化意识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在讨论和表达未来职业规划时，运用逻辑思维和创新思维，培养他们分析问题、解决问题的能力，激发学生对未来职业的思考。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，掌握一般将来时态和计算机科学相关词汇，提高学生的自主学习能力、团队合作能力和终身学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括computerscience,program,engineer,code,software等，这些词汇是学生描述未来职业规划的基础，教师应重点讲解并确保学生能够正确理解和运用。

（2）语法：一般将来时态的构成及其用法是本节课的重点，特别是要让学生掌握“am/is/aregoingto+动词原形”结构，并能用它来表达未来的计划或打算。

（3）句型：重点句型包括“I’mgoingtostudy…”,“Whatareyougoingtobe?”等，教师应引导学生在实际语境中练习这些句型，提高他们的口语表达能力。

2.教学难点

（1）词汇运用：学生在记忆和理解词汇的基础上，难点在于如何将这些词汇灵活运用于句子中，表达自己的职业规划。例如，如何正确使用“programmer”和“engineer”这两个词来描述不同的计算机科学相关职业。

（2）时态混淆：一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态容易混淆，学生需要明确不同时态的用法和区别。难点在于让学生理解何时使用“am/is/aregoingto”结构，而不是“will”或其他时态。

（3）口语表达：学生在用英语讨论未来职业规划时，可能会出现思路不清晰、表达不连贯的问题。教师需要帮助学生克服这一难点，通过小组讨论、角色扮演等活动提高他们的口语表达能力。

具体举例：

（1）在教学词汇时，教师可以通过展示计算机科学相关职业的图片，让学生用新学的词汇进行描述，如：“Sheisgoingtobeasoftwareengineer.”，通过直观的方式帮助学生理解和记忆。

（2）针对时态混淆的问题，教师可以设计对比练习，让学生在不同情境下选择合适的时态，例如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”与“I’mgoingtostudycomputersciencenextyear.”，通过对比分析，加深对一般将来时态的理解。

（3）在口语表达方面，教师可以组织小组活动，让学生模拟面试或职业规划讨论，提前准备相关问题的回答，如：“Whatareyourcareerplansforthefuture?”，通过实际操作，提高学生的口语表达能力和思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解一般将来时态的构成和用法，以及计算机科学相关词汇的含义和用法。通过讲解，使学生掌握核心知识，为后续的实践练习打下基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学词汇和时态描述自己的未来职业规划。这种方法能够激发学生的主动性和创造性思维，提高口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计各种实践活动，如角色扮演、模拟面试等，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示计算机科学相关职业的图片和视频，使抽象的词汇具象化，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

（2）教学软件：运用互动式白板、在线英语学习平台等教学软件，设计丰富的互动练习，让学生在游戏中学习，提高教学趣味性和效果。

（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于计算机科学和相关职业的信息，拓展学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机科学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机科学的图片或视频片段，让学生初步感受计算机科学的魅力。

简短介绍计算机科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机科学的定义，包括其主要研究领域。

详细介绍计算机科学的组成部分，如编程、软件开发、人工智能等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解计算机科学在实际应用中的作用。

3.计算机科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机科学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机科学案例进行分析，如成功软件项目的开发过程、计算机科学在医疗领域的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机科学的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机科学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机科学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机科学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机科学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机科学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未来职业规划的短文，运用所学计算机科学词汇和一般将来时态，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-computerscience

-program

-engineer

-code

-software

-technology

-future

-career

-plan

-goal

2.语法：

-一般将来时态的构成：am/is/aregoingto+动词原形

-一般将来时态的用法：表达未来计划、预测、打算等

3.句型：

-I’mgoingtostudycomputerscience.

-Whatareyougoingtobe?

-Iplantobeasoftwareengineer.

-Wearegoingtoexplorethefieldofartificialintelligence.

4.计算机科学基本概念：

-计算机科学的定义和研究领域

-计算机科学在现代社会中的重要性

-计算机科学与日常生活的联系

5.职业规划：

-了解不同的计算机科学相关职业

-表达个人未来职业规划和目标

-探讨未来职业发展趋势和挑战

6.案例分析：

-分析计算机科学成功案例，了解其背后的技术和创新

-探讨计算机科学在各个领域的应用和影响

-思考计算机科学如何解决现实生活中的问题

7.小组讨论：

-分组讨论计算机科学相关主题，培养合作能力和解决问题的能力

-分享讨论成果，提高表达能力和倾听他人意见的能力

8.课堂展示与点评：

-展示个人或小组讨论成果，锻炼表达能力

-提问和点评，促进互动交流

-教师总结，提供进一步的建议和改进方向

9.课后作业：

-撰写关于未来职业规划的短文，运用所学词汇和语法

-巩固计算机科学相关知识点，提高实际应用能力七、重点题型整理提问：Whatareyougoingtobeinthefuture?

答案：Iamgoingtobeasoftwareengineer.

2.重点题型2：用一般将来时态描述你的学习计划。

提问：Whatareyougoingtostudynextyear?

答案：Iamgoingtostudycomputerscience.

3.重点题型3：用一般将来时态描述你的旅行计划。

提问：Whereareyougoingtotravelnextvacation?

答案：IamgoingtotraveltoJapan.

4.重点题型4：用一般将来时态描述你的购物计划。

提问：Whatareyougoingtobuythisweekend?

答案：Iamgoingtobuyanewcomputer.

5.重点题型5：用一般将来时态描述你的运动计划。

提问：Whatareyougoingtodoforexercisenextweek?

答案：Iamgoingtogorunningeverymorning.八、教学反思与改进在设计Unit6"I’mgoingtostudycomputerscience"的课程时，我充分考虑了学生的兴趣和需求，以及他们对计算机科学这一新兴领域的认知。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提高了教学的趣味性和效果。

然而，在教学后，我发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生对计算机科学的理解还不够深入，这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关的实践经验。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些实践环节，如组织学生参观计算机科学实验室，或者邀请计算机科学领域的专家进行讲座，让学生更加直观地了解计算机科学的研究内容和应用领域。

其次，我发现部分学生在运用一般将来时态时还存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这一时态，我计划在未来的教学中增加一些语法练习，如设计一些情境对话，让学生在实际语境中运用一般将来时态。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们及时发现并纠正语法错误。

此外，我还发现部分学生在小组讨论中的参与度不高。为了提高学生的合作能力，我计划在未来的教学中加强对小组讨论的指导和评价，如提供一些讨论的技巧和策略，鼓励学生积极表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们主要围绕计算机科学这一主题展开，学习了相关的词汇，如computerscience,program,engineer等，以及一般将来时态的运用。通过讲解、讨论和案例分析，我们深入了解了计算机科学在现代社会中的重要性，以及如何用英语表达个人未来职业规划和目标。

当堂检测：

1.用一般将来时态描述你的未来职业规划。

2.