27《漏》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

27《漏》（第一课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容统编版语文三年级下册第二十七课《漏》

课程主要内容：

1.学习生字词。

2.理解课文大意，能够用自己的话复述故事。

3.学习并掌握本课的语文知识点。

4.培养学生的阅读兴趣和能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习生字词，培养学生的语言表达能力，提高他们的词汇量，为今后的语文学习打下基础。

2.思维品质：通过理解课文大意，培养学生的逻辑思维能力，使他们在阅读和思考过程中能够更加清晰地把握文章的脉络和中心思想。

3.文化素养：通过学习《漏》这篇课文，使学生了解我国民间故事的文化背景，增强他们对传统文化的认识和传承意识。

4.学习策略：通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力，使他们能够在教师的指导下，运用有效的学习策略，提高阅读理解能力。

5.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生的同情心，使他们能够理解故事中人物的情感变化，并在现实生活中能够关爱他人，具有社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了《人之初》等课文，掌握了基本的生字词和阅读理解能力。他们已经能够理解简单的故事情节，并用自己的话进行复述。此外，他们在上一学期已经学习了部分与《漏》相关的民间故事，对这类题材有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事来了解世界。在学习风格上，他们倾向于通过直观的方式进行学习，如图片、动画等。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力，能够跟随教师的指导进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解《漏》这篇课文的过程中，学生可能遇到一些生僻字词的理解困难。同时，他们在把握故事情节和人物关系上可能也存在一定挑战。此外，对于民间故事的背景和文化内涵的理解，也可能是他们需要克服的难题。为了帮助他们克服这些困难，教师需要在课堂上给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述课文内容，引导学生理解和掌握生字词、课文大意和语文知识点。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让他们在互动中理解故事情节、人物关系和文化内涵，提高他们的思维能力和表达能力。

（3）任务驱动法：教师布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，自主学习、探究和解决问题，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师利用多媒体课件展示课文内容、生字词和图片，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和难度。

（3）实物展示：教师准备与课文相关的实物，如图片、模型等，让学生直观地了解故事背景和民间习俗，增强他们的文化素养。

（4）分组合作：教师将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）课堂游戏：教师设计一些与课文内容相关的课堂游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

（6）课外阅读：教师推荐与课文相关的课外阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，拓展知识面，提高阅读能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、故事情节和语文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握语文知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验语文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语文知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语文知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和语文知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《漏》这篇课文展开，包括生字词、课文大意、语文知识点和文化素养等方面。具体内容如下：

1.生字词：

-漏：名词，指器物上的漏洞，这里指故事中的神秘怪物。

-听：动词，意为听到，这里指听到漏的声音。

-跑：动词，意为快速行走，这里指逃命。

-捉：动词，意为抓住，这里指捉住漏。

-笑：动词，意为笑，这里指笑出声。

2.课文大意：

《漏》是一篇讲述一个老农夫和老太婆因为一个神秘怪物而产生的误会和惊慌的故事。故事中，老农夫和老太婆听到屋顶上有“漏”的声音，以为是怪物，于是拿起武器准备对付它。然而，当“漏”出现时，他们发现原来是一只小猫，于是放下武器，笑了起来。

3.语文知识点：

-故事情节：通过故事情节的描述，使学生能够理解和把握故事的发展和结局。

-人物性格：通过分析故事中的人物性格，使学生能够理解人物的行为和情感。

-语言表达：通过学习课文中的语言表达，使学生能够掌握和运用恰当的词汇和句式。

4.文化素养：

-民间故事：通过学习《漏》这篇民间故事，使学生了解我国民间故事的文化背景，增强他们对传统文化的认识和传承意识。

-民间习俗：通过学习课文中的民间习俗，使学生了解我国民间的传统文化和习俗。典型例题讲解1.例题一：请用课文中的词语造句。

答案：

-漏：屋顶上有漏的声音，我们赶快躲起来。

-听：我听到妈妈在叫我的名字。

-跑：小猫跑得很快，一下子就消失在人群中。

-捉：我们要捉住这只小猫，不能让它跑了。

-笑：听到小猫的叫声，我们都笑了起来。

2.例题二：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了一个老农夫和老太婆因为听到屋顶上有“漏”的声音，以为是怪物，准备对付它，结果发现是一只小猫，于是放下武器，笑了起来。

3.例题三：请分析课文中的故事情节，说明故事的高潮是什么。

答案：故事的高潮是老农夫和老太婆准备对付屋顶上的“漏”，拿起武器，紧张地等待着。

4.例题四：请分析课文中的人物性格，说明老农夫和老太婆的性格特点。

答案：老农夫和老太婆性格特点是对待未知事物充满好奇和恐惧，但当发现真相后能够放下武器，以轻松愉快的心态面对。

5.例题五：请用课文中的词语和句子，编写一段故事。

答案：

从前，有一个老农夫和老太婆，他们住在一个小村庄里。有一天，他们听到屋顶上有漏的声音，以为是怪物，于是拿起武器，准备对付它。然而，当他们发现原来是一只小猫，他们放下武器，笑了起来。从此，他们过上了幸福快乐的生活。板书设计在板书设计中，应将课文的主要内容和知识点进行梳理，用序号①②③表示，使学生能够一目了然地了解课文的重点。例如，在讲解《漏》这篇课文时，可以设计以下板书：

①生字词：漏、听、跑、捉、笑

②课文大意：老农夫和老太婆误以为屋顶上的声音是怪物，准备对付它，结果发现是一只小猫，放下武器，笑了起来。

③语文知识点：故事情节、人物性格、语言表达

2.板书设计应简洁明了：

在板书设计中，应避免使用过多的文字和复杂的图形，以免使学生感到困惑。应使用简洁明了的词语和句子，使学生能够快速理解和记忆。例如，在讲解《漏》这篇课文时，可以设计以下板书：

①生字词：漏、听、跑、捉、笑

②课文大意：老农夫和老太婆误以为屋顶上的声音是怪物，准备对付它，结果发现是一只小猫，放下武器，笑了起来。

③语文知识点：故事情节、人物性格、语言表达

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

在板书设计中，应使用有趣的艺术元素，如图案、颜色和字体，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解《漏》这篇课文时，可以设计以下板书：

①生字词：漏、听、跑、捉、笑（使用不同的字体和颜色）

②课文大意：老农夫和老太婆误以为屋顶上的声音是怪物，准备对付它，结果发现是一只小猫，放下武器，笑了起来。（使用有趣的图案和颜色）

③语文知识点：故事情节、人物性格、语言表达（使用创意的字体和颜色）教学反思与总结今天，我上了《漏》这篇课文，整体感觉教学过程顺利，学生们的学习效果也不错。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和任务驱