初中家长培优计划

初中家长培优计划

初中家长培优计划：初一培优生计划及措施

初一培优生计划及措施

初一语文组

一、指导思想：

本学期，将全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,

响应市局精神，为荣成教育发掘并培养一批学习尖子生，

并将培优计划落到实处，从培养语文能力入手，训练良好

学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，特制

定初一语文培优生计划如下：

三、基本情况分析：

以上这些同学思想活跃，上进心强，学习目标明确，

学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。

我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。

为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的

内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则

四、培养目标

在这个学期的培优活动中，、要针对学生的学习情况，

有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生

的学有机地结合起来。逐步培养学生的自学能力，养成积

极主动地获取知识的习

惯。培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文

能力，明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀

的人才。

五、主要措施：

1、对这样学生进行全方位的了解与关注做好学生的思

想工作。讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其

优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情

绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和

世界观。

2、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法。

特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺

利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法

的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

3、充分发挥学生的自主性，指导他们利用课堂，多给

自己展示的机会。

学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和

学习的兴趣，在课堂上重点提问在教学过程中，课后加强

学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生,

给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形

成能力，采取有效的措施帮助其迅速成长。教师要充分调

动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思，提高他

们的阅读和口语表达能力。

4、重视自学能力的培养。

在教学方面，培养了自己读的能力，特别是借助字典、

课外资料，联系上下文理解词义的能力。

在阅读方面，注意在教学中教给一些阅读方法和技巧,

而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。

课外辅导，实施多做多练措施，适当增加练习难度，不断

提高学习能力。

5、因材施教强化训练【初中家长培优计划】

对于这些有语文天赋的学生，平日的语文课的节奏已

满足不了她的需求，可以政策从宽，在不偏离语文课中心

的前提下可以适度做其它安排。但是在对她作文的评改和

平时练习上从严要求，尺度抬

高。这样既不让她偏离主航线，也能给她更广阔的学

习空间。同时为优生辅导定出时间，地点，及时找出不足,

查漏补缺。

6跟踪指导，每周至少一次检验尖子生学习情况，帮助

分析指导成功之处和不足。

7、及时沟通家长，平时督促家长做好后勤工作。

XX年3月

初中家长培优计划：初中部培优补差计划及措施

初中部培优补差计划及措施

、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据初一、二学生的实际制

定如下计划：

一、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止、大学无用论

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力、片面追求成绩，对后进生关心不

够、辅导不及时等。

3、非智力因素

学习习惯不好、怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一

遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇

气。

认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是

破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进〃双差

生〃行列。

靠死记硬背，学习方法不科学

二、培优补差方法

后进生转化:

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,

我们的转化工作才找到了起点。

2、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，

要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。经常和学生谈心，关心

他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，从枯燥中寻乐趣，于困难中

求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。

6、老师的辅导要及时，利用课余时间给他们补课。争

取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优秀生的培养：

L保护优秀生的学习积极性，大胆实践。

2.培养自主学习能力，”生活自理、人格自主、学习自

信、交往自尊、行为自律”。

3.培养良好习惯：

及时复习的习惯，练后反思的习惯，积极应考的习惯,

总结归纳的习惯，动手实习惯，积极探究的习惯等等。

4.在教学中渗透课外的知识，适当插入相关的课外知

识，并与课内知识融会贯通。尽量满足优秀生的求知欲望。

5.给予优秀生个别的具体指导。给予具体指导和帮助,

使他们扬长避短，强化自学能力，最大限度发挥他们的潜

能。

6.加强挫折教育，他们极易产生感情的波动，痛苦、

忧郁，甚至受到很大的心理打击和心理伤害，往往不知所

措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是优秀生成长

道路上的必修课，也是他们今后适应社会激烈竞争的需要。

7.鼓励学生质疑，引导学生分析整理提出的问题，从

而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。

8.培养优秀生要着重在平时教育，让优秀生有更多为

学困生服务的意识。

9.以点带面，起到鼓励优生，带动一般的作用，定期

组织优秀生进行学习经验每个优生带两个后进生。

10.加强对优生的检查工作，经常组织各类型的测验，

使这批学生永远感到自己的不足，永远在竞争中前进。

11.培养工作定人、定时、定地点、定内容，方法落

实，目标落实。平时对优等生要利用课余时间外设“小灶”。

12.建立优生档案，经过每次的测验与摸底进行比较、

评比，让学生看到自己的进步。

培优补差具体措施

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，”

因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法

辅导。

数学培优补差措施：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即

“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础

题，第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓

广题。满足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上,

成果巩固在课后培优。

5.每周进行一次测试一“周考”，每月进行一次“月

考”，建立学生学习档案。英语培优补差措施

重视单词教学，首过单词关。对单词的要求是“日日

清”。

对基本语言知识精讲精练，做到有效上课，力争做到

“堂堂清”。

精选每堂课的练习题，关注学生基础知识和技能的训

练。

加强课内外阅读训练，提高阅读理解和分析能力。

每一单元写一篇作文，用英语写日记或周记，提高书

面表达能力。

充分利用晨读时间，进行听说训练。让学生朗读背诵

和会话。单词、词组、句子、对话和课文都要过关，二人

组成搭档互相检查，过关比较轻松的可以加些课外读物作

为拔高训练。

合理安排辅导课学习内容。做到有效辅导，我们要：

精选练习题，包括同步练习，语法专项练习，题型专项练

习，综合练习等。打好语法基础，初步掌握主要题型的答

题方法和答题技巧。

分层布置作业，布置基础型作业，如抄写并记忆所学

单词、会话和课文。布置任务型作业，如英语调查、英语

日记、英语海报。设计一些英语课外活动，例如英语角、

英语日、英语歌学唱、英语剧表演、英语演讲比赛和英语

晚会等。【初中家长培优计划】

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把

转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞

的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

学生名单

优秀生：

初中家长培优计划：XX初中尖子生培养计划

第1篇：初中尖子生培养计划

尖子生是学生中比较突出的群体,如何使他们在初中阶

段得以充分和全面的发展,成为初中教育必须面对的问题。

随着英语在我国的快速普及,涌现了越来越多的英语尖子生,

对他们的培养和教育，随之也成为英语教学中的一个课题，

所以我制定如下计划：

一、选择合适的学生。一般而言，只要具备下面两个

方面的特征，我们可以确定为合适的学生。一方面，有良

好的个人品质。另一方面，有良好的学习品质。

二、寻求合适的方法一尖子生培养的要领

尖子生培养除了投入充足的时间和精力外，还要寻求

合适的方法，抓住关键，突出重点。培养尖子生，主要任

务应是为他们创设一个良好的学习和生活环境，加强学法

指导和心理辅导，补短扬长，发展个性，不断壮大尖子生

队伍。我从我的工作实践中，摸索到的方法概括为〃早、宽、

和、补、扬、导〃6个字：第一，早一行动早、计划早。第

二，宽一宽松的环境、宽广的胸怀。第三，和一和睦的师

师、师生、生生关系。第四，补一补人数、补不足。第五,

扬一发扬优势、张扬个性？。第六，导一学习指导、心理辅

导。

三、对待尖子生要〃特殊化〃

在课堂上设计特殊的学习任务

众所周知，教师在教学中，主要是针对大部分的中层

生而设计的，尖子生往往就会〃吃不饱〃，那么作为教师，

我们不妨给他们设计一项特殊的学习任务，让他们感到在

课堂上还有好多东西可吃。比如在教学〃let”sread〃的时

候，对尖子生教师不能只简单地让他们停留在对课文的理

解，而是要鼓励他们大胆说说自己对文章的喜恶感受，或

者问问他们在文章的哪些地方还可以增加一点趣味性等。

如果他们一开始还不能用全英文表达的时候，我们也可以

允许他们借助中文来表达，慢慢鼓励他们用英语，甚至还

可以把自己的感受用英语写下来，这样不但能让教师听到

他们心灵最深处的声音，而且也会激起他们内心的波涛，

长此以往，尖子生的语言表达能力、英语写作能力都会有

所提高。

在课后布置特殊的作业

教师如果对尖子生和其他学生的作业没有分层布置的

话，那肯定是不利于他们的发展的。所以教师应该花点心

思在作业的布置上，尽量为尖子生设计一些能发挥他们特

长的作业。如教师为了帮助学生巩固四会单词，往往会让

他们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜

一碟，他们会觉得抄写是多余的，这时教师不妨让他们写

一篇小短文，而这篇短文里面得包括这几个单词。我想这

样的作业就具有了一定的挑战性，我们的尖子生也一定会

有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、

来创新。

鼓励尖子生多阅读、多写作

教师要让尖子生多读一些课外文章，每天读一点，哪

怕是一个小段落。

当然教师要挑选一些符合小学生年龄特点的读物，趣

味性较强的童话故事，或富有哲理性的寓言故事，当然偶

尔也可以推荐一些小诗歌。课外阅读不仅能丰富他们的知

识，还能增加他们的词汇量

提高尖子生的自主学习能力

陶行知老先生说：〃给孩子一些权力，让他们自己去选

择；给孩子一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子一个空

间，让他们自己往前走。〃我想对每一位学生，我们都要培

养他们自主学习的能力，而尖子生具有高度的自觉性、有

优秀的分析问题和解决问题的能力，也许已经具有一定的

自主学习能力，我们教师应该再给予他们一点指点，来提

高他们的自主学习能力。

a.培养尖子生良好的学习习惯，是提高他们自主学习

能力的前提

b.渗透有效的教学方法，是提高尖子生自主学习能力

的关键

c.注意尖子生的心理教育

俗话说：〃金无足赤，人无完人。〃尖子生往往具有一

些不良心态：自负心理、虚荣心理、自私心理。苏霍姆林

斯基说过：〃真正的教育是自我教育。〃尖子生自尊心特别

强，老师跟他们讲的道理他们也都懂，可是却很难接受别

人的批评。这时教师就要抓住他们的心理，要想方设法让

他们自己意识到自己的错误并改正，不能让他们觉得自己

是尖子生而变得高傲甚至都没有一个朋友。因此，教师要

注意他们的心理教育，培养他们的自我认知能力和交流合

作意识。

师长协作。尖子生的培养不仅仅是学校老师的责任，

更需要家长的配合。老师要把培养目标，培养计划措施等

告诉家长，让家长心中有数并取得家长的支持配合。尖子

生要考出好成绩，不仅要有扎实的基础，还要有有过硬的

心理素质，思想情绪，饮食健康等都与成绩的发挥密切相

关，而这些工作离不开家长的支持配合。所以老师和家长

要定期沟通，经常有针对性的作好尖子生的工作，为他们

考出好成绩创造一切条件。

总之，尖子生的培养是一项复杂系统的工作，需要学

校、老师、家长作好方方面面的工作，任何一个环节都不

能出问题，只有认识到位，密切协作，扎实有效，才能培

养出一批又一批的尖子生。

第2篇：初中尖子生培养计划

一、指导思想

素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身

的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能

力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全

面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴

趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影

响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提

供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的

需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和

学校具体情况，特制定尖子生培养计划如下：

二、学生情况分析

从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分

学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩

优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异

外，我们准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优的

方式使尖子学生得到更好的发展。

1、培养目标：

使优生在知识接受方面〃吃得饱〃。为本科各级竞赛培

养〃尖子〃提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能

力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动

2、主要任务：

通过尖子生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生

的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发

挥，使学校形成良好的育人氛围；

鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展

空间，能够不断进步，培养出我校的〃名学生〃；

三、实施步骤：

第一阶段：

选拔学生、确定培养目标与方法

首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力

的学生作为初步的培养对象，依据具体情况确立培养目标

与采取的措施，并初步实施计划；

第二阶段：具体实施完善阶段

培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断

进步，积极组织加强辅导培养出色人才，并能取得优异的

成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理

意志品质；此外，除了继续做好尖子生的培养工作之外，

对几年来的尖子生的培养工作做全面的总结，制定新的工

作规划，以更好的进行尖子生的培养工作。

四、主要措施：

1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、坚持培优工作，每周不少于一次。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识,

不断提高解题能力。

5、采用激励机制，在尖子中树立榜样，给机会表现，

调动他们的学习积极性和成功感。

第3篇：初中尖子生培养计划

1.班主任牵头，全体任课教师分工协作关注、盯紧班

级尖子生。

2.以学科社团为载体，对尖子生进行培养，具体由备

课组长负责。

3.分层作业，拓宽学生思路。

4.面批作业，指导学习方法。

5.加强家校联系，定期召开尖子生家长会议。

6.对阶段性检测、期中考试、期末考试的优胜者进行

宣传表扬。

7.对期末考试的优胜者进行物质奖励。

8.定期召开尖子生会议，了解尖子生的思想、生活和

学习情况。

9.让尖子生阅读名人传记。

10.进行全科知识竞赛。

问题学生的教育思路

1.进行感恩教育。

2.关爱问题学生，开展〃兵教兵〃活动，进行激励教育

和赏识教育。

3.定期召开问题学生会议。

4.多开展一些文体活动、实践活动。

5.分层作业，底线要求。

6.阶段性检测，以纲定考。

7.定期召开问题学生家长会议。

第4篇：初中尖子生培养计划

为切实提高初三教学质量，实施名牌战略，使20xx年

我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，特

制订以下尖子生培养方案：

一、情况分析

本届初三年级学生的整体素质不容乐观，原因如下：

1、初一入学时，附近施教区小学优秀学生严重流失，

即使现在的所谓尖子生也大多是当时参加二中、六中等学

校选拔考试未能考中，迫不得已才来我校就读的二三流学

生；

2、上初三时，优秀学生又大批流失；

3、现在的两个小班实际上是交钱班、贵族班，所收学

生成绩参差不齐，并不是尖子班；

4、目前一些尖子生零星地散落在各个班级，因缺乏你

争我赶的竞争氛围，尖子生的积极主动性不强，学习热情

不够高涨，教师也无法对他们实施有效的拔尖措施。

二、指导思想

以新课程标准和中考考纲为指导，认真贯彻落实学校

工作计划精神，深刻总结经验，深入探究教育规律，解放

思想，实事求是，大胆探索，开拓进取，采取超常规措

施，实现升入重点中学人数的跨越式突破，把我校切实打

造成市内一流品牌中学。

三、培养目标

在20xx年中考中，确保考入重点中学*人以上。

三、培养方案

1、确定初三尖子生名单，立即组建初三尖子生班，对

尖子班成员拟实行动态管理，实施指导教师负责制。

2、建立尖子生个人跟踪管理档案，对尖子生进行全方

位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点,

特别是每次考试成绩等。

3、设计尖子生学习辅导手册，内容包括：学习计划、

我的疑问、我的难题、我的建议、我的困惑等；定期上交,

及时解决，及时反馈。

4、及时召开尖子生家长会，建立学校和家长的联系制

度，以便互通信息，共商培优大计。

5、给尖子生创设最佳学习环境，通过各种途径向他们

提供最新最好的学习资料，允许他们利用办公室电脑上网

查阅资料。为便于管理，确保尖子生的安全和充分休息，

动员走读的尖子生住宿。

6、原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。尖子

生星期一至星期五在固定教室上晚自习，由当天的值日班

主任负责督查指导。

7、安排指导老师利用星期三下午两节自习课时间对尖

子生进行辅导。指导老师为尖子生精选有价值、高质量的

辅导材料，因人而异推荐补充资料。

8、定期召开尖子生教育教学〃会诊〃，指导老师针对问

题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性

第5篇：初中尖子生培养计划

尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，

具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思

考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律

可循的。要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的

态度，创新措施，积极探索。根据滕州市教育局08年教育

教学工作会议精神、《滕州市教育局关于加强初中教学工作

的实施意见》、《滕州市初中培优计划》、《滕州市教育局关

于尖子生培养工作的指导意见》、《滕州市教育局关于加强

初中毕业班教学教学工作的实施意见》和我校F20xx学年

度第二学期工作计划》，并结合我校实际特制定本方案.

、原则：象带〃研究生〃那样指导学生，重在指导、

检查、督促，不能象辅导差生那样补课；以学定教，弹性

教学，提高课堂效率。

二、前提：提高课堂效率是培优的

根本途径、必由之路。

三、培优目标及对象

1、总体目标：进一步跟踪培养，继续强化理想、信念、

兴趣、信心教育，扩大阅读范围，强化对数学、物理、化

学、生物、音乐、美术、体育特长人才的辅导。

2、年级目标

年级

七年级

八年级

九年级

人数

基础

20xx年

20xx年

基础

20xx年

20xx年

基础

20xx年

前50名

10

12

13

6

8

12

2

10

、乙

刖100名

8

10

12

6

10

12

4

10

、乙

刖150名

7

14

18

3

10

14

8

10

前200名

12

15

20

12

15

20

7

10

注：名次是指联考学校所有学生的排名。

3、教师目标

确保个人所带尖子生的学科成绩达到优秀。【初中家长

培优计划】

四、培优要求

1、明确培优的对象。尖子生最后要尖在总分上，培优

工作的中心要集中在提高这些优生的总分上，任课教师不

能把眼光只盯着自己的学科，培优不仅是本学科的尖子生,

更重要的是总分优秀的学生。

2、明确培优内容。培优要坚持从下列四个方面努力：

帮助学生认识自己，认识自己本学科差在什么地方，

这是培优的前提。要全面分析他们试卷、练习、平常表现,

查清、查准学生存在的问题，跟学生交流，有针对性地进

行补弱。

初中家长培优计划：XX六年级培优辅差计划

第1篇：六年级语文培优辅差计划

作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了

让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对

本班学生的现状，特制定计划

一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就

没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才

会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，

还要引导学生树立努力就能实现的小理想，这样一步步迈

向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生

们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关

注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态,

并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生

活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学

习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了

信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上

要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一

些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的

积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和

难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识

的题目。

四、主要辅导措施：

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习

的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优

生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意

识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实

施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集

中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的〃一帮一〃行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍

学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提

高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地

提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持〃抓两头，促中

间〃的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。

第2篇：六年级语文培优辅差计划

弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的

学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划:

一、指导思想：

〃勇于克服困难，勤于无私奉献〃是每一个优秀教师的

不懈追求，本着〃让每个学生都进步，让每位家长都满意，

让社会各界都认可〃，〃没有差生，只有差异〃的原则，从后

进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑

的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成〃赶、帮、

超〃的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提

高教学质量。

二、基本情况分析：

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不

同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的

两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生

较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分

数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯,

平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别

是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如

下：

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，

学习成绩优秀的占班级总人数的20%o他们学习态度端正，

学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的

任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但

自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激

发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能

积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习

毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标：

1、认真落实〃培优转差〃工作计划，做好参加对象的辅

导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过〃培优转差〃活动，力争使班级所有的学生都能

认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、

张长明、张珑珑、成时康、尹道权、马磊、王丽等。

四、方法措施：

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，

其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。

在〃吃透两头〃的基础上，通过分层教学目标的设计和实施,

使优生〃吃得饱〃，后进生〃吃得了〃，快者快学，慢者慢学,

先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课〃层级化〃训练分明，练习由浅

入深，体现层次性，既有〃双基〃知识，也有拓展训练，保

证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水

平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;

不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体

贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低

作业要求。

4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和

学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与

失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强

者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找

到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习

方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教学方法，在教学中，将〃重视结果〃的教学尽

量转变为〃重视过程〃的教学，注重再现知识产生、形成的

过程，引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、

动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生

的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意

识和实践能力。

第3篇：六年级语文培优辅差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生