2023一年级数学上册 八 10以内的加法和减法《连加、连减》说课稿 苏教版

2023一年级数学上册八10以内的加法和减法《连加、连减》说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册八10以内的加法和减法《连加、连减》说课稿苏教版课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册八10以内的加法和减法《连加、连减》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：通过实际操作和数学游戏，让学生能够理解并运用连加、连减的概念，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生对数据的敏感性，能够通过观察和分析，发现数据之间的关系，提高学生的数据分析能力。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生能够运用连加、连减的方法，解决生活中的加减问题。

4.数学语言：培养学生运用数学语言描述和表达问题的能力，让学生能够用数学语言描述连加、连减的过程和结果。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的数学课程中已经学习了0到10的数字认识，基本的加法和减法运算。他们能够进行简单的10以内的加减计算，对于直观的物体计数和简单的数量关系有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的活动和游戏式学习有较高的兴趣。他们喜欢通过动手操作、观察和实际参与来学习。在学习能力上，学生正处在从具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段，需要通过具体的事物和实际操作来帮助理解抽象的数学概念。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，通过与同伴的讨论和交流来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习连加、连减的概念时，学生可能会对如何将多个加法或减法步骤合并在一起感到困惑。他们可能会难以理解每一步计算的意义，以及如何将具体的操作步骤转化为数学表达式。此外，学生可能会对如何将数学知识应用到实际问题中感到挑战，需要大量的实践和教师的具体指导。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机；教学用具，如黑板、粉笔；学生活动材料，如计数棒、小卡片、实物模型等。

2.课程平台：使用学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：电子版的教材和教学课件，用于辅助讲解和展示概念。

4.教学手段：采用互动式教学法，包括小组讨论、游戏化学习、实际操作和数学故事讲解等，以提高学生的参与度和兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10以内的加法和减法《连加、连减》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习连加、连减的概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确连加、连减的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习连加、连减的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10以内的加法和减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为连加、连减新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解连加、连减的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕连加、连减问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或数学游戏，让学生在实践中体验连加、连减的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对连加、连减知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对连加、连减知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与连加、连减相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合连加、连减内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习连加、连减的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的连加、连减内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的连加、连减内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解和掌握10以内的加法和减法《连加、连减》的概念和计算方法。他们能够识别连加、连减的情况，并能够运用这些概念解决实际问题。

2.逻辑推理：学生通过实际操作和数学游戏，培养了对连加、连减的逻辑推理能力。他们能够理解和应用连加、连减的规则，通过逻辑思考来解决数学问题。

3.数据分析：学生在观察和分析数据的过程中，提高了对数据的敏感性。他们能够通过数据分析，发现数据之间的关系，并能够运用这些关系来解决数学问题。

4.问题解决：学生通过运用连加、连减的知识，解决实际生活中的加减问题。他们能够将数学知识应用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。

5.数学语言：学生能够运用数学语言描述和表达连加、连减的过程和结果。他们能够用数学语言来交流和分享自己的思考和解答。

6.合作与沟通：学生在小组讨论和合作的过程中，培养了合作精神和沟通能力。他们能够与同伴一起解决问题，学会倾听和表达自己的观点。

7.创新与探索：学生在拓展延伸环节中，接触到与连加、连减相关的拓展知识，激发了对数学学科的兴趣和探索精神。他们能够主动关注学科前沿动态，培养创新意识。

8.情感态度：学生通过学习连加、连减的内容，认识到数学与生活的联系，培养了对数学学科的情感态度。他们能够分享学习心得和体会，增进与老师和同学之间的情感交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生对连加、连减概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力以及对连加、连减问题的理解和解决能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对连加、连减知识的掌握程度，包括他们的计算准确性、解题思路和速度等。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括答案的正确性、作业的整洁程度以及学生的努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予积极的评价和具体的反馈。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。教学反思与总结在教学方法上，我发现通过实际操作和数学游戏能够有效激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到学习中。小组讨论和互动探究环节，让学生能够充分表达自己的观点，培养了他的合作精神和沟通能力。然而，我也意识到在讲解连加、连减的概念时，有些学生仍然存在理解上的困难。这让我反思如何在讲解过程中更加清晰、简洁，以便让学生更好地理解和掌握。

在教学管理方面，我注意到学生在小组合作中存在一些分工不均的情况，部分学生参与度不高。这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到学习中，提高他们的自主学习能力。

对于教学效果，我认为学生在连加、连减的知识点和计算方法上有了很好的掌握，他们在随堂测试中的表现也印证了这一点。同时，学生在小组讨论和课堂互动中也展现出了良好的合作精神和沟通能力。然而，我也发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在将数学知识运用到生活中的困难。这让我思考如何在今后的教学中，更加注重学生的实际应用能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下措施