七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教案 新人教版

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第四单元第13课《叶圣陶先生二三事》。教学内容与学生已有知识联系紧密，通过本课的学习，学生将结合之前所学的文学常识和阅读理解技巧，深入了解叶圣陶先生的生平事迹，感受其崇高的品质和为人师表的典范。课程内容包括：1.回顾叶圣陶先生的生平简介；2.分析课文中所描述的二三事，如叶圣陶先生对待工作、学习、生活的态度；3.探讨叶圣陶先生的人格魅力及其对我们的启示。通过本节课的学习，学生将更好地理解课文的内涵，培养自己的道德情操，激发学习语文的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过对叶圣陶先生生平事迹的学习，深化学生的文化理解与审美鉴赏能力，培养其良好的道德品质与人文素养。《叶圣陶先生二三事》一课，将引领学生从以下几方面实现核心素养的提升：

1.文化理解：通过分析课文内容，学生能深入理解叶圣陶先生在我国近现代文学和教育领域的重要地位，认识到他的作品和思想对后世的影响，从而增强对中华优秀传统文化的认同感。

2.审美鉴赏：学生能从课文中品味叶圣陶先生的文学风采，学会欣赏和评价其作品的艺术特色，提高自己的文学鉴赏能力。

3.道德品质：通过学习叶圣陶先生的为人处事，学生将感悟到尊重他人、勤奋敬业、追求真理等优良品质，并在实际生活中践行这些品质。

4.人文素养：学生能从叶圣陶先生的事迹中汲取人生智慧，学会关爱他人、关注社会，培养自己的同理心和责任感。

5.思维发展：通过对课文内容的思考与分析，学生将提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，形成独立思考和解决问题的习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国近现代文学和教育领域的贡献。

-举例：课文中提到的叶圣陶先生对待工作的敬业精神，如他如何克服困难编写教材，推广普通话等。

（2）掌握课文中的关键知识点，如叶圣陶先生的教育观念、文学成就等。

-举例：课文中叶圣陶先生提出的“以学生为本”的教育理念，以及他的童话创作成就。

（3）学会欣赏叶圣陶先生的文学作品，感悟其文学价值和审美情趣。

-举例：分析叶圣陶先生的童话作品，理解其寓意和艺术特色。

2.教学难点

（1）深入理解叶圣陶先生的为人处事及其品质特点。

-难点解析：学生需要从课文细节中捕捉叶圣陶先生的品质特点，如尊重他人、关心学生等，这需要教师引导学生进行深入思考和分析。

（2）分析课文中的文学手法和修辞方法，提高学生的文学鉴赏能力。

-难点解析：对于七年级学生来说，识别和欣赏文学手法和修辞方法有一定难度，如拟人、比喻等，教师需要通过实例讲解和练习帮助学生掌握。

（3）联系实际生活，学会将叶圣陶先生的品质和思想内化为自己的行为准则。

-难点解析：如何将叶圣陶先生的品质和思想融入到学生的日常生活中，需要教师设计相关的实践活动和讨论环节，引导学生进行反思和实践。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，运用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、情景剧表演等，帮助学生深入理解课文，提高自己的语文素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导和帮助，确保他们在学习过程中真正理解并掌握本节课的核心知识。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师以生动形象的语言，对叶圣陶先生的生平事迹、教育观念和文学成就进行讲解，引导学生理解课文内容，感悟叶圣陶先生的人格魅力。

-例如：通过讲述叶圣陶先生克服困难推广普通话的故事，让学生了解其敬业精神。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，对课文中的难点、重点进行探究，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和合作精神。

-例如：让学生讨论叶圣陶先生的教育观念，如“以学生为本”，并联系实际谈谈自己的看法。

（3）情境教学法：通过创设情境，让学生扮演课文中的角色，体验叶圣陶先生的事迹，增强学生对课文内容的理解和感悟。

-例如：让学生表演叶圣陶先生与学生的互动场景，体会其关爱学生的品质。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示叶圣陶先生的图片、作品及相关视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-例如：播放叶圣陶先生的童话作品动画片，帮助学生更好地理解其文学价值。

（2）网络资源：引导学生利用网络查找与叶圣陶先生相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

-例如：让学生通过网络了解叶圣陶先生的其他作品，提高自己的文学鉴赏能力。

（3）教学软件：运用教学软件，如互动白板、课堂即时评价系统等，提高课堂教学的互动性和趣味性。

-例如：使用互动白板进行课文内容的标注和讲解，方便学生理解和记忆。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《叶圣陶先生二三事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过值得学习的榜样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索叶圣陶先生的品质和精神。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解叶圣陶先生的生平事迹及其在我国近现代文学和教育领域的贡献。叶圣陶先生是著名的教育家、文学家，他的教育观念和文学成就对我们有着深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中所描述的叶圣陶先生的二三事，这些案例展示了他在教育、文学等方面的实际应用，以及他如何成为我们学习的榜样。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叶圣陶先生的为人处事、教育观念和文学成就这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与叶圣陶先生品质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们体验叶圣陶先生的教育理念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将叶圣陶先生的品质融入日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了叶圣陶先生的生平事迹、教育观念和文学成就。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对叶圣陶先生品质的理解。我希望大家能够将他的品质和精神内化为自己的行为准则，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-叶圣陶先生的代表作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，让学生通过阅读这些作品，进一步了解叶圣陶先生的文学成就和艺术风格。

-关于叶圣陶先生的教育理念和思想的资料，例如他的教育论文、演讲稿等，帮助学生更深入地理解他的教育观念。

-同时期其他著名教育家和文学家的作品和传记，如陶行知、鲁迅等，通过对比阅读，让学生认识到叶圣陶先生在近现代教育史和文学史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究叶圣陶先生的生活背景，了解当时的社会环境对其教育观念和文学创作的影响。

-探讨叶圣陶先生的教育理念在现代教育中的应用，如如何将“以学生为本”的原则应用到实际教学中。

-分析叶圣陶先生的文学作品中的主题和思想，如何反映了他的教育观念和对社会现实的关注。

-采访家人或老师，了解他们对于叶圣陶先生教育观念的看法，以及这些观念在当代教育实践中的体现。七、板书设计1.标题：《叶圣陶先生二三事》

-目的：明确本节课的主题，使学生快速进入学习状态。

2.人物生平简述

-结构：时间线形式，条理分明地展示叶圣陶先生的生平重要事件。

-突出重点：强调其在教育、文学领域的贡献。

3.教育观念与文学成就

-简洁明了：用关键词和短句概括叶圣陶先生的教育观念和文学成就。

-突出重点：如“以学生为本”、“童话创作”等。

4.人物品质与精神

-准确精炼：用形容词和动词描述叶圣陶先生的品质，如“敬业”、“关爱”等。

-概括性强：总结叶圣陶先生的精神，如“勤奋、求真、奉献”。

5.艺术性与趣味性

-使用不同颜色粉笔，区分重点内容，增强视觉冲击力。

-设计有趣的插图或符号，如小书本、笔等，代表叶圣陶先生的文学和教育成就。八、课后拓展-叶圣陶先生的代表作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，让学生通过阅读这些作品，进一步了解叶圣陶先生的文学成就和艺术风格。

-关于叶圣陶先生的教育理念和思想的资料，例如他的教育论文、演讲稿等，帮助学生更深入地理解他的教育观念。

-同时期其他著名教育家和文学家的作品和传记，如陶行知、鲁迅等，通过对比阅读，让学生认识到叶圣陶先生在近现代教育史和文学史上的地位。

2.拓展要求

-阅读材料：学生应在课后阅读叶圣陶先生的代表作品，了解其文学风格和思想内涵。

-视频资源：观看与叶圣陶先生相关的纪录片或讲座，深入了解其生平事迹和教育理念。

-自主学习：鼓励学生自主查找与叶圣陶先生相关的阅读材料或视频资源，拓展知识面。

-指导与帮助：教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习。教学反思与改进在教学结束后，我会设计一些反思活动来评估教学效果，并找出需要改进的地方。

首先，我会让学生填写一份课后反馈问卷，了解他们在本节课的学习过程中的感受和收获。通过他们的反馈，我可以了解到哪些教学环节对他们来说是有效的，哪些地方还需要改进。此外，我还会在问卷中设置一些开放式问题，让学生提出自己的意见和建议，以便我更好地了解他们的需求。

其次，我会与同事们进行交流和讨论，分享彼此的教学经验和反思。通过与其他教师的交流，我可以得到更多的反馈和建议，从而更好地改进我的教学方法和策略。同时，我也可以从同事那里学到一些新的教学技巧和方法，进一步提升自己