2024年秋七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate Reading教案 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit5Let’scelebrateReading教案（新版）牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容2024年秋七年级英语上册Unit5Let’scelebrateReading教案（新版）牛津版。本节课主要围绕节日的主题展开，教学内容包括：

1.Reading部分：课文讲述了世界各地不同的节日及其庆祝方式，如圣诞节、万圣节、春节等。

2.新词汇：本章节涉及的生词、短语和表达，如celebrate,tradition,gift,decorate等。

3.语法点：一般现在时态的运用，描述不同节日的庆祝活动。

4.文化背景：通过课文了解各国节日习俗，培养学生的跨文化交际意识。

5.阅读技能：训练学生通过扫读、略读等策略获取信息，提高阅读理解能力。

6.课后练习：针对课文内容设计的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。二、核心素养目标1.提高学生的英语阅读理解能力，培养其获取、处理和运用信息的能力，通过阅读课文了解世界各地的节日习俗。

2.培养学生的文化意识，使其能够尊重并欣赏不同文化背景下的节日庆典，增强跨文化交际能力。

3.强化学生的一般现在时态语法知识，使其能够在实际情境中正确运用该时态描述节日活动。

4.培养学生的团队协作和表达能力，通过小组讨论、展示等活动，促进学生之间的交流与合作。

5.激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，鼓励学生在课后主动探索更多关于节日的知识。

6.培养学生的批判性思维，使其能够分析、比较并评价不同节日的意义和价值。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇，如celebrate,tradition,gift,decorate等，以及与节日相关的词汇，这些词汇是理解课文的基础。

-语法：一般现在时态的用法，特别是第三人称单数的动词变化，如何用来描述节日的庆祝活动和习惯。

-阅读技能：培养学生通过扫读找出文章主旨，通过细读理解文章细节，以及通过预测、推断等策略增强阅读理解能力。

-文化理解：通过对不同节日的学习，理解其背后的文化意义和庆祝方式。

举例：

-在讲解词汇时，教师应强调“celebrate”在不同节日上下文中的用法，如“wecelebrateChristmaswithourfamily”。

-在语法方面，教师需通过例句展示一般现在时态，如“PeoplegivegiftstoeachotheronChristmasEve”。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能难以区分同义词或近义词在不同情境下的正确使用。

-语法结构的正确性：学生在构成第三人称单数的动词形式时可能会出现错误，如忘记加“-s”或“-es”。

-阅读策略的运用：学生可能不熟悉如何有效运用阅读策略来提高理解力，如如何从文中找出关键信息。

-文化差异的敏感性：学生可能对某些节日的文化背景缺乏了解，难以体会不同文化的庆祝方式和习俗。

举例：

-在词汇方面，难点在于如何正确使用“decorate”一词，如“wedecorateourhomeswithlightsandaChristmastree”。

-在语法难点上，教师需指出并纠正学生容易出错的动词变化，如“shecelebrates”而不是“shecelebrate”。

-针对阅读难点，教师应引导学生通过问题引导、图表等方式来辅助理解，如通过制作节日活动的时间线来梳理文章结构。

-在文化理解上，教师需通过提供额外的文化背景资料，帮助学生理解不同节日的意义，如为什么万圣节要“trickortreat”。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的肢体动作，向学生讲解课文内容，重点强调词汇和语法知识，确保学生能够理解节日的文化背景和语言表达。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，或对课文中的节日活动进行讨论，促进学生的互动交流，增强课堂的趣味性和参与感。

-角色扮演法：让学生模拟课文中的节日场景，通过角色扮演的方式，实际运用所学词汇和语法结构，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，播放与节日相关的视频、图片和音乐，为学生提供直观的视听体验，增强对节日的认识和理解。

-教学软件：运用互动式白板软件，设计互动游戏和练习，让学生在游戏中学习词汇，通过直观的操作来巩固语法知识。

-在线资源：利用互联网资源，提供额外的阅读材料和在线互动活动，让学生在课后能够自主学习和拓展知识。

具体应用：

-在讲授词汇时，教师可以使用多媒体展示节日图片，如圣诞树、万圣节南瓜灯等，让学生在视觉帮助下记忆词汇。

-在讨论节日习俗时，教师可以组织学生进行小组活动，通过角色扮演模拟不同节日的庆祝场景，提高学生的口语表达和团队合作能力。

-利用教学软件设计填空、选择等形式的练习题，帮助学生巩固时态和词汇知识，并通过即时反馈了解学生的学习进度。

-引导学生利用在线资源进行课后拓展，如观看关于节日的英文视频，或参与在线互动游戏，增加学生的语言输入和实践机会。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有哪些节日吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的魅力和特点。

简短介绍节日的意义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日的基本概念、组成部分和文化背景。

过程：

讲解节日的定义，包括节日的起源、庆祝方式和意义。

详细介绍课文中的几个重点节日，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解节日的实际庆祝活动和作用。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如圣诞节、春节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过节日庆祝活动增进文化交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日主题进行深入讨论。

小组内讨论该节日的起源、庆祝方式以及在不同文化中的差异。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的起源、庆祝活动等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调节日的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括节日的定义、案例分析等。

强调节日对现实生活和文化交流的影响，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于节日的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-与节日相关的图书和杂志：推荐学生阅读关于世界节日的图书和杂志，了解不同节日的起源、庆祝方式和文化意义。

-节日主题的电影和纪录片：观看节日主题的电影和纪录片，帮助学生更直观地感受节日的氛围和活动。

-艺术作品：欣赏描绘节日场景的绘画、雕塑等艺术作品，提高学生的审美能力，同时加深对节日的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的文化节庆活动，如春节庙会、圣诞节市场等，让学生亲身体验节日文化。

-传统文化讲座：邀请专家或社区长者来校进行节日传统文化的讲座，让学生了解节日的传统习俗和历史变迁。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生选择一本关于节日的书籍，阅读后撰写读书笔记或心得，分享自己的感受和学到的知识。

-观察记录：让学生在课后观察并记录自己家庭或社区中庆祝节日的方式，对比课内学习的节日文化，分析异同。

-创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，创作与节日相关的艺术作品，表达自己对节日的理解和情感。

-文化研究：指导学生选择一个节日，进行深入的调查研究，包括节日的起源、发展、全球影响等方面，形成研究报告。

-交流分享：组织学生进行节日文化主题的交流分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，促进同学之间的相互学习和启发。七、作业布置与反馈1.作业布置

-阅读作业：要求学生课后阅读课文相关的补充材料，如关于节日的短篇文章或故事，提高阅读理解能力。

-词汇练习：布置词汇填空、匹配或拼写练习，巩固本节课学习的重点词汇。

-语法练习：设计一般现在时态的语法练习题，让学生通过实际操作来掌握语法点。

-写作任务：让学生撰写一篇小短文，介绍自己最喜欢的节日及其庆祝活动，鼓励使用课上学到的词汇和语法结构。

-研究报告：布置一项研究任务，让学生选择一个节日，从文化、历史、习俗等多方面进行探究，并撰写报告。

-角色扮演：小组合作，选择一个节日场景进行角色扮演，录制视频或进行现场表演，展示节日的庆祝活动。

2.作业反馈

-阅读作业：批改学生的阅读笔记，检查学生对文章内容的理解和词汇的掌握情况，给出阅读技巧方面的建议。

-词汇练习：对学生的词汇作业进行批改，指出拼写错误和用法不当的地方，提供正确的例句以供参考。

-语法练习：针对语法练习中的错误，给予详细的解释和改正建议，帮助学生理解和运用语法规则。

-写作任务：对学生的写作作品进行评价，从内容、结构、词汇和语法等方面给出反馈，指导学生如何改进写作技巧。

-研究报告：仔细审阅学生的研究报告，评价其研究深度和呈现方式，提供深化研究和完善报告的具体建议。

-角色扮演：观看学生的角色扮演视频或现场表演，评价其语言表达、角色理解和团队合作等方面，给出提高表演质量的建议。

在作业反馈中，教师应注重以下几点：

-鼓励性评价：在指出学生不足的同时，也要肯定其努力和进步，增强学生的学习信心。

-个性化指导：根据每个学生的具体情况，提供有针对性的反馈和改进建议。

-及时性：确保作业反馈的及时性，让学生能够及时了解自己的学习情况，并进行针对性的复习和改进。

-反馈方式：采用书面、口头或面谈等多种方式，确保学生能够充分理解反馈内容，并在后续学习中加以应用。八、反思改进措施-角色扮演法：通过组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的节日场景，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实际运用能力。

-小组合作学习：鼓励学生进行小组合作讨论，共同完成节日主题的研究和展示，培养学生的团队协作和交流能力。

2.存在主要问题

-学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度较低，可能因为缺乏兴趣或自信心不足。

-教学资源有限：受限于教学资源和设备，无法提供更多元化的教学手段，影响教学效果。

3.改进措施

-增加互动环节：通过增加课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

-利用多媒体资源：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与节日相关的图片、视频和音乐，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-提供个性化指导：针对学生的问题和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。内容逻辑关系①节日的定义和意义

②重点节日的起源和庆祝方式

③一般现在时态的语法规则

④阅读策略的运用

⑤跨文化交际意识的培养

2.重点词汇：

①celebrate

②tradition

③gift

④decorate

3.重点句子：

①"WecelebrateChristmaswithourfamily."

②"PeoplegivegiftstoeachotheronChristmasEve."

③"Halloweenisatimeforcostumesandtrick-or-treating."

④"TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后作业-小作文：以"MyFavoriteFestival"为题，写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日及其庆祝活动，要求使用一般现在时态，并尽可能多地使用本节课学习的词汇。

-调查报告：分组进行节日调查，选择一个节日，通过访谈、查阅资料等方式了解该节日的起源、庆祝活动等，并撰写调查报告。

-角色扮演：选择一个节日，小组合作进行角色扮演，设计并表演一个节日场景，展示节日的庆祝活动。

-词汇练习：完成课后词汇练习，包括填空、匹配或拼写练习，巩固本节课学习的重点词汇。

-语法练习：完成课后语法练习，包括一般现在时态的动词变化和句型练习，巩固语法知识。

-阅读理解：阅读一篇关于节日的文章，完成阅读理解练习，如回答问题、判断正误等，提高阅读理解能力。

补充说明举例题型：

1.小作文

题目：MyFavoriteFestival

答案：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.DuringtheSpringFestival,wecelebratewithourfamily.Wedecorateourhomeswithredlanternsandcouplets.Wegivegiftstoeachotherandenjoydeliciousfood.Wealsowatchdragonandliondancesandsetofffireworks.TheSpringFestivalisatimeforjoyandhappiness.

2.调查报告

题目：ASurveyonChristmas

答案：

WeconductedasurveyonChristmasandfoundthatitiscelebratedonDecember25th.Christmasisatimeforfamilygatheringsandgift-giving.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastrees,lights,andornaments.TheyalsoenjoytraditionalChristmasfoodsliketurkeyandcookies.ChristmasisanimportantfestivalforChristians,butitisalsocelebratedbymanynon-Christiansaroundtheworld.

3.角色扮演

题目：AHalloweenParty

答案：

Inourrole-playingscene,weorganizedaHalloweenparty.Wedressedupincostumesanddecoratedtheroomwithspookydecorations.Weplayedgameslike"trickortrea