二年级品德下册 相信自己教案1 科教版

二年级品德下册相信自己教案1科教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德下册相信自己教案1科教版课程基本信息1.课程名称：二年级品德下册“相信自己”教案

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的自信心：通过教学，让学生相信自己有能力完成任务，敢于面对挑战，形成积极向上的心态。

2.培养学生的自主性：引导学生独立思考，自主探究，培养解决问题的能力，使学生养成独立完成任务的习惯。

3.培养学生的人际交往能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。

4.培养学生的道德品质：通过教学，让学生学会尊重他人，诚实守信，勇于承担责任，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解“相信自己”的含义：让学生明白相信自己是一种积极的心态，是对自己能力的肯定和信任。

（2）学会肯定自己的优点和长处：引导学生发现自己的优点，培养自我认可和自信心。

（3）学会尊重他人：培养学生尊重他人意见和成果的品质，养成良好的人际交往习惯。

（4）掌握基本的人际交往技巧：通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的团队协作能力和人际沟通能力。

2.教学难点：

（1）如何帮助学生建立自信心：针对部分学生自我认可度低、害怕失败等问题，教师需要采取有效的教学方法，帮助学生树立自信。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力：在教学过程中，教师需要提供适当的引导和启发，让学生学会独立思考和解决问题。

（3）如何引导学生学会尊重他人：在课堂上，教师需要通过实例讲解和角色扮演等方式，让学生深刻理解尊重他人的重要性。

（4）提高学生的人际沟通能力：针对学生人际沟通技巧不足的问题，教师需要设计丰富的课堂活动，让学生在实践中学会沟通和协作。

（5）如何培养学生勇于承担责任的品质：教师需要通过设置合理的任务和挑战，让学生学会承担责任，养成勇于面对困难的习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、张贴纸、彩色笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、品德课程教学资源库等。

3.信息化资源：网络教学平台、在线教学资源、品德教育相关APP、教学视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、情景模拟法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“相信自己”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们相信自己吗？相信自己是什么意思呢？”

展示一些关于自信的图片或视频片段，让学生初步感受自信的重要性。

简短介绍自信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信的基本概念、表现和培养方法。

过程：

讲解自信的定义，包括其主要表现和作用。

详细介绍自信的培养方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信的基本概念、表现、案例分析等。

强调自信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自信的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自信心理测试：提供一些自信心理测试题，让学生自我评估自信水平，了解自己的优势和不足。

（2）成功人士的故事：介绍一些成功人士克服困难、展现自信的故事，激发学生的自信心和动力。

（3）自信技巧训练：提供一些培养自信的技巧和方法，如积极思考、自我激励、目标设定等，供学生学习和实践。

（4）自信演讲比赛：组织学生参加自信演讲比赛，提高学生的表达能力和自信水平。

（5）自信小组活动：组织学生参与自信主题的小组活动，如团队合作游戏、互相鼓励和支持等，培养学生的团队合作精神和自信意识。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试自己独立完成一些小任务，如整理房间、做饭等，并记录下完成情况和感受，培养自主性和自信心。

（2）鼓励学生参加学校的社团活动或兴趣小组，与他人交流合作，提高人际交往能力和自信水平。

（3）建议学生阅读一些关于自信和个人成长的书籍，如《自信的力量》、《如何成为一个自信的人》等，丰富知识的同时培养自信思维。

（4）引导学生关注一些正能量的社交媒体账号，如成功学博主、心理健康专家等，获取积极的信息和启示，提升自信心态。

（5）鼓励学生设定一些短期和长期的目标，并为之努力奋斗，通过实现目标来增强自信和动力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

为了巩固学生对本节课内容的理解和掌握，可以设计一份当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题等。题目应该涵盖本节课的主要知识点，如自信的定义、表现、培养方法等。教师可以在课堂上给予学生一定的时间完成检测，然后及时进行批改和反馈，帮助学生巩固知识，并提供针对性的辅导和指导。

参考题目：

选择题：

1.自信是指一个人对自己的（）有信心。

A.能力

B.外貌

C.成绩

D.所有方面

2.以下哪个不是自信的表现？（）

A.积极思考

B.害怕失败

C.目标设定

D.自我激励

填空题：

1.自信是一种积极的心态，是对自己的（）和能力的信任。

2.培养自信的方法包括（）、（）和（）。

简答题：

1.请简述自信在学习和生活中的重要性。

2.请列举三种培养自信的方法，并简要说明如何实施。板书设计重点知识点：自信的定义、表现、培养方法

关键词：自信、积极心态、自我认可、目标设定、自我激励

句子：自信是对自己的能