2023六年级英语上册 Unit 11 Shall we go to the theatre教案 湘少版

2023六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre教案湘少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自湘少版六年级英语上册Unit11"Shallwegotothetheatre?"。本单元主要围绕邀请某人做某事及回应展开，学生需掌握一般现在时的肯定句和否定句。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于邀请及回应的句子，并能在真实情境中运用所学语言进行交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于邀请及回应的句子，提高学生的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解西方的邀请文化，提高学生的跨文化交际能力，使学生认识到文化差异，学会尊重他人。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解决问题，提高学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习，提高学生独立解决问题的能力，培养学生的自主学习意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；同时，学生已经能够运用所学知识进行简单的日常交流，如自我介绍、询问天气等。此外，学生对湘少版英语教材已有一定的熟悉度，能够适应新课程的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，特别是在口语交流方面。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，少数学生需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。在学习风格上，学生大多喜欢通过互动和实践活动来学习，因此教师应充分利用课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的运用感到困难，特别是在语法方面。此外，学生可能对西方的邀请文化不太了解，因此在进行跨文化交际时可能存在一定的障碍。针对这些困难，教师应在课堂上给予学生清晰的讲解和足够的练习机会，帮助他们掌握语法知识，并通过案例分析等教学方法，提高学生的跨文化交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘少版六年级英语上册》。教师需提前准备好教材，以便在课堂上进行分发和指导学生学习。

2.辅助材料：

a.图片：准备与本节课主题相关的图片，如剧院、电影院、公园等场所的图片，用于引导学生进行口语交流和情境模拟。

b.图表：制作一般现在时肯定句和否定句的对比图表，帮助学生清晰地理解语法知识。

c.视频：搜索相关的英文邀请及回应的视频片段，如电影、电视剧或动画片，用于课堂播放，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.座位安排：将学生分成小组，每组不超过4人，安排座位以便于小组讨论和互动。

b.展示区：预留一块展示区，用于学生展示成果和分享心得。

c.悬挂图片和图表：在教室内悬挂与本节课主题相关的图片和图表，引导学生关注和学习。

d.设备检查：确保多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以便于教学资源的展示和播放。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪、音响等教学工具，确保课堂顺利进行。

6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制定合理的教学计划，确保教学内容丰富、生动，提高学生的学习效果。

7.教学资源评估：在教学过程中，教师应对所使用的教学资源进行评估，了解学生的学习需求和反馈，根据实际情况调整教学资源，以达到最佳教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11"Shallwegotothetheatre?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的肯定句和否定句做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课知识的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的肯定句和否定句的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕邀请及回应的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时的肯定句和否定句的用法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的肯定句和否定句的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与邀请及回应相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注英语学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合邀请及回应的内容，引导学生思考英语学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时的肯定句和否定句的用法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时的肯定句和否定句的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《We'regoingtothepark》等，通过图文结合的方式，提高学生的英语阅读兴趣，巩固所学知识。

(2)英语电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《FindingNemo》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听力水平。

(3)英语歌曲：推荐学生学唱与本节课主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过唱歌的方式，巩固所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

(4)线上学习平台：推荐学生登录线上学习平台，如人教版PEP小学英语网站等，进行自主学习，提高学生的英语学习效果。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读推荐绘本，通过图文结合的方式，提高英语阅读兴趣，同时巩固本节课所学的一般现在时的肯定句和否定句的用法。

(2)学生可以观看推荐电影，边看边学，提高英语听力水平，同时锻炼自己的英语口语表达能力。

(3)学生可以学唱推荐歌曲，通过唱歌的方式，巩固英语口语表达能力，同时提高自己的音乐素养。

(4)学生可以登录推荐线上学习平台，进行自主学习，通过学习平台提供的丰富学习资源，提高自己的英语学习效果。

(5)学生可以邀请家人或朋友一起进行英语角色扮演，模拟本节课所学的邀请及回应的场景，提高自己的英语实际应用能力。

(6)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起交流学习，提高自己的英语沟通能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生在课堂上的表现。对于表现积极、态度认真的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，给予指导和帮助，鼓励他们在课后加强学习，提高自己的英语水平。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中，通过展示自己小组的成果，分享学习心得和体会。教师对各小组的讨论成果进行评价，对于有创新思维和深度讨论的小组，给予表扬和奖励；对于需要改进的小组，给予建议和指导，帮助他们提高讨论质量和合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对一般现在时的肯定句和否定句的掌握程度。教师应及时批改随堂测试卷，了解学生的学习情况，对错误较多的题目进行讲解和辅导，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对于作业认真、正确率高的学生，给予表扬和鼓励；对于作业质量不高、错误较多的学生，给予指导和纠正，提醒他们注意作业要求和质量，加强课后学习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应给予及时的评价与反馈。对于表现优秀的学生，鼓励他们继续保持；对于表现有待提高的学生，鼓励他们加油，指导他们找到提高的方向和方法。同时，教师应关注学生的情感需求，关心学生的学习进步，与学生建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。八、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的阅读材料，如《Invitingfriends》等，通过阅读，提高学生的英语阅读能力，同时巩固本节课所学的一般现在时的肯定句和否定句的用法。

(2)视频资源：推荐学生观看与本节课主题相关的视频资源，如《EnglishTime》等，通过观看视频，提高学生的英语听力水平，同时锻炼自己的英语口语表达能力。

2.拓展要求：

(1)学生可以利用课后时间阅读推荐阅读材料，通过阅读，提高英语阅读能力，同时巩固本节课所学的一般现在时的肯定句和否定句的用法。

(2)学生可以观看推荐视频资源，通过观看视频，提高英语听力水平，同时锻炼自己的英语口语表达能力。

(3)学生可以邀请家人或朋友一起进行英语角色扮演，模拟本节课所学的邀请及回应的场景，提高自己的英语实际应用能力。

(4)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起交流学习，提高自己的英语沟通能力。

(5)学生可以登录线上学习平台，如人教版PEP小学英语网站等，进行自主学习，通过学习平台提供的丰富学习资源，提高自己的英语学习效果。

(6)学生可以记录下本节课所学的一般现在时的肯定句和否定句的用法，进行巩固和复习，确保能够正确理解和运用所学知识。

(7)学生可以尝试用一般现在时的肯定句和否定句的用法，编写一段小故事，提高自己的英语写作能力。

(8)学生可以与他人分享本节课所学的一般现在时的肯定句和否定句的用法，通过交流，提高自己的英语表达能力。

(9)学生可以尝试用一般现在时的肯定句和否定句的用法，回答他人的问题，提高自己的英语口语表达能力。

(10)学生可以尝试用一般现在时的肯定句和否定句的用法，编写一段对话，提高自己的英语口语表达能力。内容逻辑关系①一般现在时的肯定句和否定句：本节课的重点知识点是一般现在时的肯定句和否定句的用法。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于邀请及回应的句子，并能在真实情境中运用所学语言进行交流。

②语法结构：本节课的重点词和句是"Shallwegotothetheatre?"，通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的用法，并能运用到实际情境中。

③词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括：gotothetheatre、invite、accept、decline等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些词汇和短语，并能在实际情境中运用。

④句子结构：本节课的重点句子结构是一般现在时的肯定句和否定句。通过本节课的学习，学生能够掌握一