Unit 10 Funny cartoons Period 3 单元整体教学设计

Unit10FunnycartoonsPeriod3单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit10FunnycartoonsPeriod3》单元整体教学设计，基于五年级英语学科教学要求，本节课将围绕以下内容展开：

1.教材章节：Unit10Funnycartoons，包括Mainscene、Storytime、Funtime、Culturetime和Lettertime五个部分。

2.教学内容：

a.词汇：掌握与卡通动画相关的词汇，如：funny、cartoon、cat、mouse、dog等。

b.句型：运用一般现在时描述卡通动画中的角色和情节，如：“Thecatchasesthemouse.Themouserunsaway.”

c.语法：学习并运用一般现在时描述动作和状态。

d.阅读：理解并表演Storytime中的卡通故事，提高学生的阅读理解和表达能力。

e.写作：仿写小故事，运用所学词汇和句型。

本节课将结合五年级学生的认知特点，设计丰富多样的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习卡通动画相关词汇和句型，提高学生的英语表达和交流能力，培养其用英语描述日常生活场景的能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析卡通动画情节的逻辑思维能力，激发创造性思维，能自主编写小故事。

3.文化意识：通过了解卡通动画文化，增强学生对中外文化差异的认识，培养其跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自主、合作、探究的学习方法，提高学习效率。

本节课将围绕核心素养目标，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与，促进其英语学科核心素养的提升。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与卡通动画相关的词汇和句型。

2.运用一般现在时描述卡通动画中的角色和情节。

难点：

1.一般现在时的正确使用和转换。

2.自主编写含有一般现在时的简单故事。

解决办法：

1.采用直观教具、图片和多媒体动画，帮助学生形象记忆词汇和句型。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习一般现在时的运用。

3.设计“编故事接龙”游戏，引导学生逐步学会运用一般现在时编写故事，降低编写难度。

4.针对难点，教师进行个别辅导，及时纠正错误，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

本节课针对五年级学生的学习特点，选择以下教学方法：

a.讲授法：用于讲解卡通动画相关词汇、句型和一般现在时的语法点，为学生提供明确的学习目标。

b.讨论法：在小组活动中，引导学生讨论卡通动画中的角色和情节，培养学生合作学习的能力。

c.案例研究：分析Storytime中的卡通故事，让学生观察、总结一般现在时的运用规律。

d.项目导向学习：设计编写小故事的实践活动，鼓励学生将所学知识运用到实际情境中。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分角色扮演卡通动画中的角色，运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的语言表达能力。

b.游戏：设计“编故事接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习一般现在时的运用。

c.小组讨论：分组讨论卡通动画中的角色和情节，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

d.实践活动：编写小故事并进行展示，提高学生的写作能力和自信心。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：展示卡通动画相关图片、词汇、句型及语法点，便于学生理解和记忆。

b.视频：播放卡通动画片段，让学生在真实语境中感知一般现在时的运用。

c.在线工具：利用网络资源，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。

d.实物教具：使用卡片、图片等实物教具，增强课堂教学的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit10Funnycartoons的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述一个你喜欢的卡通角色吗？”激发学生思考，为课堂学习卡通动画相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对一般现在时的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解卡通动画相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕卡通动画情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对词汇、句型和语法点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对卡通动画相关词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与卡通动画相关的拓展知识，如不同国家的卡通动画特点。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合卡通动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的卡通动画相关词汇、句型和一般现在时态，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一个小故事。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《趣味英语动画故事》：精选多个英语动画故事，涵盖不同的文化背景和主题，帮助学生了解卡通动画的多样性。

b.《英语语法漫画故事》：通过漫画形式讲解一般现在时态的用法，让学生在轻松愉快的氛围中巩固语法知识。

c.《英语动画电影欣赏》：推荐几部适合小学生观看的英语动画电影，提高学生的英语听力水平和欣赏能力。

2.自主学习和探究：

a.观看英语动画视频：鼓励学生在课后观看英语动画视频，模仿卡通角色的语音语调，提高自己的口语表达能力。

b.编写英语小故事：结合本节课学习的卡通动画主题，尝试编写一个含有一般现在时态的英语小故事，并与同学分享。

c.探究不同国家的卡通动画：了解并对比各国卡通动画的特点，拓展学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

1.卡通动画词汇：

a.动物类：如penguin（企鹅）、hippo（河马）、elephant（大象）等。

b.人物类：如princess（公主）、prince（王子）、witch（女巫）等。

c.情景类：如castle（城堡）、forest（森林）、ocean（海洋）等。

2.一般现在时态的拓展：

a.动词第三人称单数形式变化规则：如play（玩）→plays，study（学习）→studies。

b.一般现在时态的疑问句和否定句构成：如Doyoulikecartoons?（你喜欢卡通吗？）→Youdon'tlikecartoons.（你不喜欢卡通。）

3.英语动画电影推荐：

a.《冰雪奇缘》（Frozen）：讲述了一个关于亲情、友情和勇气的奇幻故事。

b.《疯狂动物城》（Zootopia）：以动物为主角，探讨了平等、正义和梦想的主题。

c.《神偷奶爸》（DespicableMe）：讲述了一个邪恶科学家转变为爱心父亲的故事。板书设计①重点知识点：

-卡通动画相关词汇：funny,cartoon,cat,mouse,dog,chase,run,jump

-一般现在时态句型：主语+动词第三人称单数形式+...

-疑问句构成：Do/Does+主语+动词原形+...？

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出关键词汇和句型，增强视觉效果。

-绘制简单卡通图案，如猫捉老鼠的情景，增加趣味性。

-设计“卡通时间线”图示，展示不同卡通角色的动作，以直观展示一般现在时的运用。

③简洁明了：

-板书分为左右两部分，左边列出词汇和句型，右边展示时间线图示和疑问句构成。

-用箭头连接词汇和相应的句子，清晰地展示它们之间的关系。

-在板书下方留出空间，用于记录学生编写的小故事或课堂总结。

板书设计旨在通过直观、有趣的方式，帮助学生更好地理解和记忆卡通动画相关的英语知识，同时激发他们的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

a.《卡通动物大冒险》：一本集趣味性与知识性于一体的英语绘本，通过讲述不同卡通动物的故事，拓展学生对动物类词汇的了解。

b.《英语动画短片精选》：收录了多个经典的英语动画短片，让学生在欣赏动画的同时，提高英语听力水平。

c.《趣味英语语法漫画》：通过漫画形式讲解英语语法知识，帮助学生巩固和拓展一般现在时态的运用。

d.《英语动画电影剧本选编》：精选了多部英语动画电影的剧本，让学生在阅读剧本的同时，了解动画电影的叙事结构和台词风格。

2.拓展要求：

a.阅读材料：鼓励学生在课后阅读《卡通动物大冒险》和《英语动画电影剧本选编》，并尝试用英语复述故事情节。

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