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文档简介
活力踏板操
一、设计思路本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导,坚持“健康第一”的指导思想,结合我校的实际情况,把课程内容与提倡个性发展相结合,融入欢快的音乐,进而提高学生学习的积极性,激发学生锻炼的热情,为树立终身体育意识奠定基础。在教学过程中,加强学生模仿自学,自编自练的能力,使学生能够灵活的运用所学的知识,让学生在学习过程当中获得成功感,提高学生的审美观及鉴赏能力,形成自信,自强,乐观等良好的心理品质,培养学生相互探究、团结合作的精神,促进身心全面协调发展,增强社会适应能力。二、学情分析近几年来,我校开展根据自身特色的《体育与健康》课程。课程内容提倡个性发展,根据本校场地器材及学生年龄涉及面广的实际情况,进行较系统的学习,开展健美操、花样跳绳、篮球、足球、踏板操、太极拳、自编操等课程,采取分组合班教学模式,促进学生形成自己的运动爱好和专长。本课为活力踏板操教学课程,学生是六年级二班三班女生,经过半个月六学时的学习,学生已经掌握了踏板操的前三组动作,能够配合音乐有节奏,协调、规范、优美地完成所学动作,并且能够进行动作造型的创编,达到自主学习,发挥个人才能,团队精神的作用。三、教材分析小学六年级学生的身心发展正处在主要阶段,通过学习踏板操,主要发展下肢力量及身体协调能力。同时可以增强团队意识及个人体质,提高学生的身体素质,塑造学生端正的身体姿态,提高艺术素养、陶冶情操,增强自信心,培养学生团结协作精神及群体意识。活力踏板操是针对初中生特点编排的一套组合动作,动作舒展大方,运动路线多变化,利于多角度开发学生的思维,同时能够体现当代中学生的青春朝气,使学生进一步的体会力与美相结合的艺术魅力,提高学生学习体育的热情。四、教学重点与难点教学重点:熟练掌握活力踏板操前三组动作,更好的与本节课所学内容进行连接。教学难点:在队形创编中,对所学知识的运用,及动作的规范性。五、教学特色1、在热身活动中,通过节奏感较强的乐曲,提高学生的学习热情,增强了表演意识,激发了学生对本节课新知识学习的热情。2、大胆尝试新的教学方式方法,教师示范——学生主动模仿——个别指导——整体规范,进行递加式教学方法,牢固掌握所学知识。改变传统的被动学习,培养学生自主创新的能力,也对自学能力有了积极的认识,更激发了学生对体育课的热情。3、创编环节就是为学生搭建的一个检验并展示所学知识成果的舞台,同时也给了学生一个表现自我的机会。在创编过程中,学生发挥并利用创造力,编排出各具特色的队形。使学生在展示个性的同时,团结协作精神也得到了培养。六、教学过程课堂常规——热身——复习前三组动作——学习第四组动作——创编空间——放松——总结1、课堂常规:集合整队,清点人数;师生问好,宣布本课内容;安排见习生。2、热身:教师与学生在节奏感强的音乐伴随下进行热身跑,并进行各步法的板上准备活动。让学生在充分热身的过程中,也巩固了踏板操基本步伐。提高学生的韵律感与协调性,同时也提高了学生的表现力和感染力。3、复习踏板操前三组动作:教师指出每组动作的重点难点,使学生在练习的过程中少走弯路,教师运用动作要领归纳法,口令提醒法、领做法使学生对重点难点加深了印象,从而提高学生学习效率。4、学习踏板操第四组动作:教师通过完整示范、学生模仿练习、整体进行规范来加深学生对新动作的印象,让学生尝试自学模仿的教学法进行教学。5、创编空间:学生掌握动作后以7人为单位,小组形式自主练习,让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题,然后带着问题去学习,提问并解决问题。组长发挥作用,带领组员相互学习,相互促进,发扬团结协作的精神,教师个别指导,使基础不同的学生在原有的基础上,都可以有不同程度的提高,教师检验学生的自学成果,并带领学生跟随音乐练习,提高动作的规范性。6、放松练习
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