教师个人简介及事迹5篇

教师个人简介及事迹5篇老师个人简介及事迹5篇

老师们总是会乐观查找适合同学的教育教学方法，让同学们真正学到东西，也让自己的脚步跟上时代的步伐。下面是我为大家收集的老师个人简介及事迹例文，盼望你喜爱。

老师个人简介及事迹精选篇1

小张，女，今年25岁，在山西省忻州市静乐县西马坊学校任教。从2022年9月参与工作至今，在为期不到两年的工作生活中，喜爱教育，爱岗敬业，乐于奉献，深化了解同学，既是孩子们的老师，又是孩子们的伴侣，孩子们都很喜爱她。她常常检查同学宿舍，关怀在校生的生活状况;同时走访跑校生，和他们的家长准时的沟通，不仅和家长们取得了联系，还相互协作，提高了同学的学习效率。此外，她还尤其关怀家境困难的同学，不时的嘘寒问暖，帮他们买文具，送衣服。对待那些由于各种缘由而准备辍学的同学，她孜孜不倦的进行劝导，从各方面叙述辍学的弊端，让孩子们迷途知返。可以说，她是孩子们在校的“妈妈”，慈爱而又严峻的“妈妈”。

作为一名老师，主要的任务是教书育人，不仅要让同学飞翔在学问的海洋中，更要教会同学如何做人，而这些也正是需要老师用自己真诚的心去浇灌孩子们的心田，用自己的实际行动来影响孩子们，注意培育同学的爱好和思维，对于学校生来说爱好极其重要，只有他们对学习感爱好了，他们才能学得更好，因此张老师常常开展课外活动，进行一些体育竞赛：乒乓球、羽毛球、拔河、呼啦圈等等。丰富了孩子们的课余生活，还提高孩子们的乐观性。

虽然老师只是一种很平凡的职业，但是我信任张老师靠着她的热忱与坚持，爱心与奉献肯定能在这样平凡的岗位上做出不平凡的成果。

老师个人简介及事迹精选篇2

我叫小红，任教27年来，中间没有出过一起事故。工作兢兢业业，任劳任怨。是通化一校一名一般的人民老师。在教育工作中，我始终站在教育工作的前沿。“让每一位同学在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。

目前是通化一校五班级语文老师兼班主任。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标志，也能从中体验到做老师的欢乐。我在教学中是这样做的：

一、培育良好的班风。

一个良好的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个同学的心理，规范每个同学的行为。因此，我注意同学的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让同学通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

二、赏识同学，帮他们树立自信。

多年来，我始终把培育同学的爱好放在首位，赏识同学，帮他们树立自信；敬重同学之间的差异，对他们分层要求。我致力于转变同学学习方式，提倡同学“自主、合作、探究”式学习，努力形成“和谐、开放”的教学风格，使课堂布满活力。我感谢我的同学，是他们熬炼了我的教育教学技能，是他们丰富了我的教育教学阅历，是他们使我获得了鲜花和掌声。看，这次联区组织的期中考试，我班语文又获得第一的好成果。

今后，我会连续“取人之长，补己之短”，做一名称职的人民老师。

老师个人简介及事迹精选篇3

__老师，__年参与工作，始终在__学校任教，并始终担当班主任工作。在她的心里始终有一杆称“天大地大不如孩子大”。她始终在孩子的天空里努力飘舞，成为孩子天空里的一朵云。她喜爱、敬重、理解孩子，使得孩子的天空更宽阔、更丰富、更气象万千。

一、用爱引领同学，打造和谐班级

X老师崇尚“爱是教育的事业”、“教育胜利的秘诀在于敬重同学”这两句名言，并淋漓尽致地用于班级管理中。她用自己的大脑、眼光、情感和同学沟通，用科学、民主的方法管理班级，形成了自己独特的教育和管理方式。

1、以关爱之心开启每位同学的心灵

X老师认为：班主任是同学和班级的粘合剂，全部工作都要围绕“增进同学感情，培育同学团队精神”而绽开。因此，她总是带着自己的关爱消失在同学当中，同学们感受到了她的可亲、可信、可敬，不仅接受了她，而且也和她一样将关爱传递给四周的人。

2、以班干部为核心提升班级分散力

X老师所带班级的班干部通过民主选举产生，对班干部采纳“四先四后”的管理模式，即“先培训后上岗”，“先指导后放手”，“先使用后调整”、“先工作后反思”。她能充分调动班干部工作的主动性和乐观性。另外她还成立了“幸福班长值日制”，让每位同学参加班长值日，记录班级“幸福日记”，使得人人成为班级小仆人。

3、以班级活动为载体扬起育人的风帆

“活动既是感知的源泉，又是思维进展的基础”，一个没有活动做纽带的集体，只是苍白寂静、冷淡涣散的集合。因此X老师细心组织每周的班团活动课。《学会感恩》、《我努力我幸福》、《让今日的我超过昨天的我》一次次的精神洗礼，关心同学们明确了做人的方向，也鼓舞了同学们的士气。

丰富多彩的班级活动成了同学们展现自我的舞台，她引导同学自主探究、合作沟通、自我评价、自我调整，使同学拥有了崇高的.抱负、高尚的品质、儒雅的气质和自强不息的精神。

4、以师徒结对的方式提高班集体学习动力

X老师采纳师徒结对的方式，为同学们搭建了展现自我的舞台。在班中实行师父负责制，以优带差，以点带面，带领同学们大胆质疑，勤奋学习，形成“比、学、敢、帮、超”的欢乐学习氛围。为了激发同学的竞争意识.X老师还定期组织同学评比优秀小组、最佳师父、优秀组员、进步之星等活动。通过一系列活动同学精神面貌转变了、学习成果进步了、优秀学风形成了、优秀班风也成型了。她所带班级多次被评为校优秀班级，在各级各类竞赛中多次获一等奖；同学多人次获奖，__同学曾获江山市特色校内讲解竞赛一等奖、党在我心中演讲竞赛二等奖；__等15名同学在江山市学科竞赛、作文等竞赛中获奖；__同学获江山市我爱我的祖国演讲竞赛三等奖；__、__同学曾被评为江山市优秀团员；舞蹈《友情地久天长》获江山市红歌大家唱竞赛二等奖……

二、爱的回报，可喜的成果

X老师付出了爱也收获了同学对她的爱，更收获了可喜的成果，她被评为__市班主任标兵，江山市十佳班主任、优秀团干部、课堂教学能手、领雁工程培训优秀学员、__晚报优秀辅导员、团信息宣扬先进个人，全国盼望杯数学竞赛优秀辅导员，__市农村学校数学青年老师优质课评比二等奖、农村学校教学设计现场赛二等奖，有7篇德育论文分别在__市、__市获奖，案例《拼图绽放胜利之花》获浙江省三等奖；多篇教学论文在__市获奖，2篇论文在《中同学报》老师版发表，6个课题在__市、__市获奖。

成果不能满意，名誉催人奋进。在扎实开展“师德师风提升年、教学管理绩效年、项目赶超创新年”的今日，X老师觉得老师更要敬业、更要奉献。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、悄悄奉献。由于，在她的心中，孩子永久是天，而她就是为这片蔚蓝天空保驾护航的人。

老师个人简介及事迹精选篇4

李__，女，本科学历。1998年师范毕业，同年8月光荣的走上教育工作岗位。

“看着那一双双饱含盼望的眼睛，我深感自己的责任之大，自己的位置不容在工作中有一丝一毫的马虎，再苦、再累也要把同学教好！要用自己的行动来诠释老师这个光荣而神圣的职业”李如是说。

马店乡北部山区有个叫杨村的地方，村里有孩子没学校、没老师，孩子们太小，村里距离马店镇30多里路，孩子们上学成了村支两委的心头病。

20__年，李__28岁，应马店镇杨村村委恳求，李和丈夫从马店乡中来到30里外的偏远山区学校杨村学校办起夫妻学校。当时的杨村学校已经停办多年，生源不足，设施缺乏，家长质疑，压力重重。李知道，要转变山区群众对学校以往的看法，唯有埋头苦干，真情付出，做出成果，让事实说话。

山区群众住的比较分散，一部分同学寄宿在学校，为同学供应住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外两名老师身上。李每天早上6：30起床，给同学做饭。晚上8：30同学熄灯睡觉，李要等同学都睡了才能睡下。由于同学小，自理性差，李和同学同住一室。半夜起来给孩子们盖被子、开关灯早成家常便饭。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常习惯性醒来。20__年冬天，有个小男孩半夜从床上掉了下来，头磕破了一道口子。李抓紧叫来同事，找了辆车走了30多里山路到马店卫生院为他包扎、抓药、打针。那晚，李紧紧的抱着他那微微颤抖的身体，不停的劝慰着他。

同学家长赶到卫生院时，天已拂晓，李又赶忙搭了辆农用车回到30里外的学校。整个夜晚她几乎未曾合眼，浑身像散了架似的。但是，想起班上那几十双期盼的眼睛，她打起精神走进教室，连续上课。

摔伤的小男孩儿回来后，李帮他补习功课，照看他的日常生活。时间长了，课余饭后，小男孩儿总是围在李身边，对她产生了依靠。20__年春，小男孩儿父母到广州打工要带他到外地上学，当时他说啥也不想离开学校，他哭了，李眼睛也潮湿了。

小男孩儿的父母当时感动的说；“你带孩子是真的好，常常听他回家说，想去学校不想回家。”一份耕耘，一份收获。在同学的眼里，李不仅是老师、也是亲人、更是妈妈。李说“同学们在我眼里是盼望，是我生活工作的动力。”

有得就有失，由于路途远，责任重，每周不能回家，每天住校。孩子忽视了，父母忽视了，李觉得亏欠了他们许多。但是，作为一名人民老师，李觉得为山里孩子能学到学问，脱离贫困，她和丈夫重新办起了学校，4年来他们做出成果，这是对家人最好的劝慰！

付出真情就能得到真情，付出爱就肯定会得到爱的回报，看着健壮成长的孩子们，李朝霞内心无比欣慰。看着孩子们期末试卷上的95分、98分、100分，孩子们笑了，李也满足地笑了！辛勤的劳动换来家长的支持，群众的认可，李和丈夫体会到了满意的幸福！

四班级班中，有个女同学，她的家在一个偏僻的山沟里，母亲离家出走，爸爸常年在外打工，平常和奶奶在家过着拮据的生活，几乎不与人接触。到校后，她平日里一言不发，不与同学玩耍，更不用说上课发言，在课余从未见她露出过笑脸。

山区的同学，自身素养、生活经受、共性差异以及所处的家庭、社会环境等因素，造就了他们底子薄、基础差、同学各方面参差不齐。当时李告诫自己：决不能让一个孩子掉队！在教育教学过程中，她公平的对待每个同学，敬重同学的人格，以真挚的爱去爱护、关怀、感化同学。让每个同学在集体中感受到暖和，她常常和孩子们沟通、谈心，准时发觉、了解和解决同学中消失的新状况、新问题，尽职尽责的做好工作，用真心真情赢得同学的信任。

李常常和她接触、谈心。刚开头，那个同学不和李说话，只是低着头看着自己的脚尖。衣服破了，李抓紧帮她补好；扣子开了，李当心的帮她扣上；头发乱了，轻轻地帮她梳好；作业写不好，急躁的鼓舞她，课余帮她补课；生病了，李带她到村卫生室治疗；平常，调动班级的力气对她多加关爱。精诚所至，金石为开，她最终说话了，融入了班级生活中。班会上，她的精彩朗读，赢得了同学们经久不息的掌声。观察她笑了，李也会心的笑了。

李__老师说“虽然没有像张丽莉那样舍己救人，高位截瘫；也没有像曹瑾那样奉献生命，可歌可泣。但我，捧着一颗心来，不带半根草去，只愿把一行行扎实的脚印深深地印在杨村学校这片教育的沃土之上！”

李__老师和她的丈夫重新办起了杨村学校这所“夫妻学校”，重新给了山区孩子学习的盼望，他们一步一个脚印，克服困难险阻，在他们最年轻的岁月书写了不平凡的教育史诗，这是一种教育大爱，她和她的丈夫是真正的人民老师，是当之无愧的洛宁教育人的楷模。

老师个人简介及事迹精选篇5

李__，男，汉族，安徽省__人，硕士讨论生，法学硕士学位，__高校马克思主义__专业毕业，现任__学院思想政治理论课教学讨论部思想政治理论课讲师。该同志自2022年入职本校工作，已经开头第六个学年。李__老师在日常工作中思想求先进,教学求创新,科研求突破，在平凡的工作中做出了较为突出的成果。他用自己青春的汗水，用自己的一言一行影响着同学和身边的人。

一、师德修养，自我提高

李__非常注意自我学问的提高,做一个有学问、有教养、品德高尚的青年老师。作为一个公共课老师，课程任务压力很大，李__老师在家庭负担比较大的状况下，每年不折不扣完成教学任务，并且力求达成优异的成果。

二、以人为本,重视同学独立共性进展

李老师乐观响应学校和部门推动的教学改革，主动融入专题式教学和实践教学的改革中。这两年在部门的教学改革中，他乐观领悟改革精神，冲锋在前，乐观探究，积累阅历。把自己在校外学习和培训中得来的阅历和思想政治理论课的教学结合起来，尽量突出同学的主体地位，力求使同学在学习中主动地把握马克思主义这一先进的理论，而不是用这种理论去僵硬的占据同学的脑子。

在学校和部门的领导下，李__老师乐观参加专题式教学的改革工作中。在《形式与政策》、《马克思主义基本原理概论》等课程改革中，乐观参加谋划，细心确定每一个专题的主题。使得每一个专题的主题，既能引起同学学习的爱好，又要结合可能体系，传达课程意图，更好的达成思想政治理论课专题式教学改革的目标。所以在课程改革的参加争论和实践中，他总是问同学：“元芳，你怎么看？”把同学的接受不接受、喜爱不喜爱作为一个特别重要的考量标准。

他还乐观推行互动式教学，要求同学在学的过程当中主动参加，将理论学问化为实践力量。在思想政治理论课的教学中，他总是会设定一些需要同学参加的教学环节，促使同学进入课程的情境，多读书多思索。鼓舞同学乐观参加到课程的争论中，在争论中，不回避热点难点问题，大胆鼓舞同学发言，以公平的姿势与同学对话，因势利导，取得了同学的信服，更主要的是真正确立同学对思想政治理论课的信念，对马克思主义的信仰。

在教学中，李老师比较注意培育同学独立思索的力量。他发挥自己哲学专业的优势，实行“苏格拉底式的”、辩证式的谈话法，鼓舞同学提出自己的看法、得出自己的看法。

李__老师在某学期的第一次课后，有位体育系的大一同学问他：“老师，按你的说法，解放思想，打破思维束缚，不唯上，不唯书，不唯师，不唯父母，那我还能信任谁？”李老师答：“你要自己选择自己的信仰，自己的信任，而不是别人给你的。当然，别人可以给你看法，甚至可以引导你。”同学说：“假如这样的话，那么多的理论，我要选错了呢？”李老师回答：“错了再改，改了再错，错了还改。不断修正自己的过错，不断获得乐观地进步。这才是熟悉的必由之路。”那位同学说：“那多麻烦呀，师长们假如告知我们对的就行了。”李老师说：“师长也会错。那终究不是你的选择，还是人云亦云。思索不能懒。黑格尔说：没有经过反思的人生，是没有意义的。我们许多人，又何尝过过自己的生活。这方面我们真得以马克思为榜样了。”当然一次的对话，可能并肯定解决问题，所以，类似于这样的对话，在李老师的课堂内外，时有所闻。

有位在__高校读理工科硕士讨论生的同学，还常常在上和他谈哲学问题以及哲学在学习和人生中的运用。他的课堂不仅仅在课堂上，也在课下。通过富有意义的谈话，激发同学独立思索，乐观思索的力量，为同学以后的职业选择、工作、幸福人生打下扎实的思想基础。

三、课堂上多用同学自己的语言，教育教学创新方法

__老师上思想政治理论课，就要用当代高校生喜闻乐见的语言，他们听得进去，进得思想，化为行动。他利用自己是年青，和年轻人有共同语言的优势，乐观在课堂教学中，使用新奇活泼的同学们的语言。在李老师的课堂上常常可以听到“你懂得”、“给力”等等新奇的字眼。思想要靠语言来传达，这样的载体，同学比较喜爱，这样的课程听起来也津津有味。政治课也不再是有些同学心目中的古板说教，而是好玩有益的谈话和争论。