教师师德师风事迹培训内容(6篇)

教师师德师风事迹培训内容(6篇)老师师德师风事迹篇1

高云，男，中共党员，高校本科学历。1999起开头从事教育教学工作，至今已有20个年头，在漫长的执教生涯中，他始终担当班主任工作，始终坚守在德育工作的第一线。为了做好同学道德路上的指引者，为了更好地关心同学塑造自己的品行，他时刻牢记自己党员和老师的身份，以身作则，严格要求自我，在德育工作方面悄悄地奉献着自己的力气。

一、做好品德宣扬工作。

好的宣扬就是一种品德的引导。老师管教同学，应当非常重视宣扬。“我们要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理

在大树湾一中工作期间，他曾负责过学校的宣扬工作。为了把德育宣扬工作做好，他修好了破损严峻的扩音器，选择播音员，搜集报刊、新闻中对同学品德成长有价值的信息，利用课间时间进行播诵，同时在广播中指出同学中存在的一些不良行为，站在同学进展的角度分析利弊，关心同学识别是非、善恶、美丑，树立正确的思想价值观念，取得了良好的效果，校内广播台深为大家宠爱，得到全校师生的认可。

在班主任工作中，他也特别重视日常的品德宣扬工作，每周的班团会，每次的版报内容，他都细心预备，针对同学思想中简单消失的问题，提前进行教育，提高同学的思想认知水平，防患于未然。

在德育宣扬工作中，他常常告知同学，要做一个品德高尚的人，做一个受人敬重的人，好人收获多，好人一生平安，好人一生幸福；做坏事损人未必利己，而且还要付出昂扬的人生成本，坏事做不得。由于他的德育宣扬时时到处为同学的成长进展着想，更易于同学的理解和接受，所以总能取得特别好的教育效果。

二、以身作则，示范引领

作为一名德育工，他深知榜样的力气。老师是同学品德成长的领路人，并不在于他能讲多少大道理，而在于他对同学的态度，他的道德水平的高度。同学身处校内，身边最大的榜样就是老师，老师的言行对同学思想价值观念的形成有着特别大的影响。为了提高同学的品德修养，为了培育更多有高尚道德的人，他非常留意自己的言行，说话做事从不草率随便。

在品德教育中，虽然老师要讲很多话，但他依旧把谨言慎行放在心中，说到的肯定要做到，要言之有理、要言而有信，要求同学做到的，他自己首先肯定要做到。

在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，做事一直公道，称得上行得正、坐得端，深得同学们的信服；在教学方面，他刻苦钻研，对学科学问，对课堂教法都有很深得讨论，所带班级成果优异，自己也多次被上级部门评为优秀老师。

古语有云：桃李不言，下自成蹊。他踏实努力、公正勤勉、爱岗敬业的作风，影响了大批的老师和同学，为学校的德育工作添砖加瓦，为校风、学风增加了不少的正能量。

三、通过实践活动，提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全同学人格的根本，但提高同学的道德，不是背念几句名人格言就可以完事的，德育工作的重点是践行。

2022年，为了提高同学的爱国情怀，为了让同学深刻感知亲情的重要，在学校领导的支持下，他细心组织了以“唱歌祖国，讴歌亲情”为主题的大型校内朗诵竞赛；为了让同学熟悉到诚信的重要性，他在2022年又组织了以“迎七一讲文明立诚信”为主题的校内演讲竞赛；此外，协作学校德育处的工作，他从同学中收集稿件，组织语文老师仔细批阅，出版了《听沙》、《十八岁》、《青春号角》等三本达一中德育教育丛书。这些活动，对提升同学的品德起到了不行估量的作用，堪称学校集体德育教育的经典。

没有详细的行动，德育工作就不会深刻地影响到同学。作为一名德育工，他特殊看重在详细的“事”上去指导同学，通过践行来提高同学的品德修养。

现在，早恋、网游严峻影响部分同学的健康成长。陷入其中的同学，大多是由于缺失抱负，狭隘自私，或者责任感差。针对同学的思想状况，高老师多次与同学沟通，了解症结所在，然后联系家长，一起思索解决之道。或加大抱负教育力度，或组织开展演讲、辩论等形式多样的主题班会，或通过详细的课外活动，唤醒同学心中的抱负，增加同学的责任意识。在活动中渗透德育，点醒同学。

春华秋实，一份耕耘，一份收获。高老师及其所带班级，在校、旗、市组织开展的评比活动中，多次获奖。作为一名一般的共产党员，他在德育工作的第一线悄悄地奉献着，用自己的实际行动诠释着对党的教育事业的忠诚。

老师师德师风事迹篇2

景国发，达拉特旗第一中学物理老师、物理教研组长、高三12班班主任，自2022年参与工作以来始终担当班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱同学、严于律己，团结同事。所带班级成果突出，特殊是近六年来，所带班级班风正、学风浓，班级同学在各项教学和活动评比中成果优异。因班级成果突出，2022年被评为旗级先进班集体。

一、以身作则，身教大于言教

要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素养和工作力量，做到爱岗敬业、严于律己，给同学起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题力量，孩子们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽搁做题，这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不行能取得胜利，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，孩子们看在眼里记在心里，这样班级卫生永久保持洁净干净。作为一名老师，在业务上我也从不放松对自己的要求，每天送完自己孩子上学，我必定先来到班级看一看，观看上课状况和卫生状况，然后回到办公室仔细备课，仔细选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，因此我所带的两个班的孩子特殊爱叫我“男神”，其实我不喜爱孩子们这么叫我，但却反映出他们是真正的宠爱我。

二、教育孩子首先要爱孩子

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教18年来，我始终是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不情愿去发觉，去利用，教育同学切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候，要想方设法让孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，但是你每天说他的不是和不足，这个不论是谁，唯恐都不好接受，所以做班主任真的是一门艺术，因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点，讨论人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

三、精细化管理

要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和商定，没有法规不成方圆，这些规定和商定都是孩子们自己设计，所以实施起来都比较简单遵守，精细化管理也是削减班级冲突、增加班级分散力的必要措施，值日表制定时必需值日项目具体到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公正和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。

四、团结各科老师，搞好师生关系

班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科老师共同的努力。因此，我乐观主动地与各科老师沟通，主动地同任课老师协商、倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开激化冲突。在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，敬重老师，增进师生情意，因而制造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不敬重老师的行为，所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。

五、做好家校联系

一个班级的管理和教育不应当缺失家庭教育，班级进行的一切活动都必需获得家长的同意和支持，我们高中三年分别进行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参加，意义很大，，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很胜利，对孩子各种优秀品行的培育起到了强大的促进作用。

六、突出的班级成果

在全体老师的共同努力下，2022届所带高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升学率100%。2022届所带高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”，2022年本人被评为旗级优秀老师。

教育的路新颖而漫长，吾将上下而求索，带着对孩子满满的爱，在教育的这片天地里，我将孜孜不倦。

老师师德师风事迹篇3

马艳红，女，现年二十八岁。中教二级老师。自参与教育工作以来，至今始终担当班主任工作。现担当霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五班级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芳香、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、用劲的拼、悄悄耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。

她思想上进，工作乐观，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教育工会现代教育教学探究优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等奖，全国中学校生迎奥运作文大赛学校组指导老师二等奖，教育系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。

多年来，在担当学校教务，教研室主任的同时也不愿放弃班主任工作，马老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热忱浇灌那一群群活泼的生命体。以老师真诚的爱赢得了同学纯真的爱。

多年的教育教学工作，是她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去暖和同学的心灵，用才智和坦诚，去开启同学的心锁。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”马老师更是将这句话作为了自己的人生格言。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的状况，关心同学打扫卫生，指导同学朗读、背诵，或找个别同学谈心，或关心同学解决生活和学习上的困难。任课老师有事或自习课上，她自愿和同学泡在一起，带领大家一起读书，学习;课间非常钟，常常和同学一起活动;大扫除，她和同学一起搞;在生活上，她更是无微不至地关怀每个同学，时时提示同学留意平安、健康。同学生病、受伤，她总是第一个赶到现场，细心护理，准时送去就医。记得有一次，她班的马龙同学课间和其他同学做嬉戏时不当心划伤了手指，当时状况很危险，如不准时救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾不上通知同学家长，径自历经半个小时车程把同学送到了医院。在医生给该生清理伤口时，该生苦痛万分，马老师把他紧紧抱在怀里，给他以鼓舞。伤口包扎好后，她顾不上休息，又把同学平安送到家里，并告知其父母事情的经过，临走时又一再叮嘱家长留意伤口别感染。事后，马老师又利用课余时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于该生在作文中写道：马老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！

她在教学中擅长钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动担当重任，结合新课改的教学模式，她细心设计符合学校生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动同学学习的乐观性，带动同学学习成果的提高，在几次观摩课中，她能突出激发同学的求知欲望，设计同学回答的问题，极大的激发同学的表现欲，让同学在轻松，开心的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的爱好，为“小班制”的教学开拓了一条新的教学思路，转变了以往只是一味的老师教同学学的枯燥的教学方法，使同学成为了课堂的仆人。成为了学校新课改教学的带头人。

每每学校、班级搞活动，她总是陪着同学，一起经受寒冷酷暑，一起享受苦痛和欢快，也因此她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲竞赛，体操竞赛中都获得了好的名次。

他乐观营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐洁净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召同学在教室里养花，他指导同学把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整齐。

在班级管理上，她非常重视班干部的培育。她实行责任到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。她的这种做法，既熬炼了班干部的力量，又充分发挥了同学仆人翁的作用，也由此，在马老师不在的状况下，她所带的班级各项工作也能顺当有效地的开展。

常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待同学上，一视同仁，公平对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，有远有近，不论同学是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人子弟，都关怀爱惜他们，把自己的爱倾注到每一个同学身上。他走入同学中间，成为他们的好伴侣，使师生在心灵上达到真正的沟通。他爱他的同学，对于性格内向的同学，他从不用过于严峻的形式批判他们，而对于共性倔强，软硬不吃的同学，他急躁地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她能时时急躁相帮，真正做到她们的知心伴侣，最可信任的伴侣，准时对后进生加强心理疏导，关心他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值，同时还制造条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的欢快和喜悦。她们班原有几个淘气同学，成天起哄，课堂上也担心宁，自己不守纪律，还常常汇报别人，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，马老师了解状况后并没有用纪律和制度惩罚他们，而是从接近同学入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对马老师产生了感情，成了无话不说的的好伴侣，以前的缺点也随之改掉了。她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马老师接上这个班时，是一个被老师不抱任何盼望的同学，但马老师并没有放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她常常在课堂上关注他，并鼓舞他回答一些简洁的问题，课下急躁的赐予辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能准时赐予表扬和鼓舞！经过长期的辅导，该生的语文进步很快，每次考试都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也偶有闪光点消失。近期，马老师布置了一篇写人的作文，没想到该生写的竟然是马老师，虽然语句不是很通顺，用词也不是那么华丽，但平凡的语言中可以感受到马老师带给他的影响有多大！

在班会课的开展上，马老师非常注意班会课的实效性，每次班会课前她都仔细备课，做好各种资料的收集，充分发挥自己的绘画才能，细心布置教室，并组织同学排练小品等多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让同学得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日后的言行。

在与任课老师的沟通协调协作上，马老师总能发挥连接班级和任课老师的纽带作用。课下虚心听取任课老师对上课时班级状况的反馈，准时调查了解，并实行相关有效措施，改善班级上课状况，让每个老师都高兴奋兴进课堂，开快乐心出课堂。当任课老师与家长发生冲突纠纷时，她总是冲在最前面，促进任课老师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉帛。

在十年的班主任工作中，她与很多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商议 的语气向他们解释，与他们交谈，商议 教育孩子的最佳方法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。马老师播撒着爱心，收获着幸福和欢乐。在内地学校班的招考考试中她们班的谭小慧同学有幸被区内学校班录用，成为了该校内初班招考以来其次个被内初班录用的同学，此外，在随后的升学考试后，她所带的班级有近三分之二的同学进入了试验班。这不仅为母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的盼望，和学校教学质量的攀升。

多年的教育教学工作，使她深刻熟悉到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马老师，她就是那一棵树，那一朵云。

老师师德师风事迹篇4

x一位高校老师利用寒暑假，独自骑着摩托车行程万余里，走访了自己所带班级的绝大部分同学，成为网友口中艳羡不已的别人的老师。

一个让同学又哭又笑的高校老师

今年暑假，袁梦洁的高校班主任骑了300多公里摩托车到她位于x省中牟县农村家中家访。袁梦洁说：看到他的那一刻，特殊感动，眼泪差点掉下来了。

讲到这里，前几分钟还笑呵呵的袁梦洁突然就哽咽了。老师做这件事特殊不简单，想起来就流泪。

袁梦洁是x省x师范学院历史文化学院2022级同学，这位让她又哭又笑的班主任名叫武__，不少同学因此送了他武妈的称号。

从20__年2月起，武__利用寒暑假独自骑着摩托行程一万多里，走访了自己所带2022级历史班的绝大部分同学，还有自己担当过班主任、已经毕业的2022级的部分同学。

武__说，同学大部分来自x省内，他所带的2022级117名同学中，只有一名省外生源，2022级110名同学中，只有5名省外生源，这使得家访成为可能。

目前，武__共进行了4次长距离的骑行家访，行程近7000公里，脚印     遍布x18个地市中的16个，走访了自己教过的113名同学。

一个看起来像农夫工的高校老师

一个头盔、一辆摩托、一个拴在后座上的塑料收纳箱，这就是武__家访路上的家产。

首次骑行家访，武__选择了他的老家x。去年2月10日至2月17日，他走访了x市下辖的13个县、市、区，以及x和x部分县、市的19名同学，行程2200公里。

动身的时候是小年，回到家的时候是除夕。这次家访，记得很清晰，由于动身第一天就发生了意外。

一条狗突然冲了出来，我急刹车，整个人就飞了出去。虽然手腕受伤，心有余悸的他还是坚持完成了第一次骑行家访。

后来检查发觉，这次意外导致他的手腕稍微骨裂，至今，他上课时揉捏受伤手腕的动作，不少同学都还记忆犹新。

看着像一个农夫工过来了。家在x上蔡县的同学黎淑娜说，这是她妈妈见到武__的第一印象。但我妈接着说，这样仔细负责的老师太难得了，有这样的老师，她也就放心了。

为了不给同学家添麻烦，武__尽量避开饭点，有时候，恰好到了饭点，也只是简洁吃点。大部分住在乡镇家庭旅馆，一晚上20块到50块钱。武__笑着说。

临放假前，老师在谷歌地图上找到我们家，哪条街，旁边有什么标志性建筑都定位得很清晰。家住x舞钢市的同学杨文超说。

多的时候，一天走访六七个同学，少的话，就走访一两个，平均每天骑着摩托要跑200多公里。

一个传递爱与责任的高校老师

武__从来没有将自己的行动视为壮举，他做这件事的起因很简洁。最初的动机就是为了助学金发放公正公正。

武__说，每年班里也许会有30%左右的同学拿到助学金，但每次申请的同学都能达到70%以上。只能依据同学递交的申请书和开具的贫困证明等材料来判定，但这些材料真假难辨，难以保证助学金发放的公正公正。

为了有一个相对公正的发放标准，武__会在新生报到后，挨个把同学叫到办公室了解他们的家庭状况，并记录下来。采集越早信息越精确     。武__说。

不过，这些仍不足以保证助学金发放的公正公正。为此，武__打算进行实地家访。这是了解同学家庭状况最直接、最真实、最有效的方法。

x市禁止摩托车，武__就趁被省里抽调阅卷的机会，傍晚坐公交车到三名家住x市区的同学家里家访。他们虽然住在城市里，有的经济状况甚至不如农村家庭。

实地家访也的确发觉了少量同学在申请助学金中存在夸大其词、添油加醋现象，武__对此都赐予了订正，并和这些同学进行谈话，使他们熟悉到自己的错误。

通往公正公正之路是繁琐简单的。2022级同学侯东景说，这是武__说过的令她印象最深的一句话。武老师正是用实际行动践行自己的承诺，他的以身作则带给我们最深刻的教育。

老师师德师风事迹篇5

得优异成果的因素许多，其中最主要的就是师德师风建设。学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重点工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强老师队伍建设，提高老师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：

一.抓学习，求上进

(一)为了进一步加强有关师德理论的学习，使老师对师德问题有清楚、明确的熟悉，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，敏捷的形式，学习与师德相关方面的材料，学习内容主要有：《教育法》、《老师法》、《义务教育法》；《中学校老师职业道德规范》；教育名人和教育家关于老师职业道德的论述；模范老师的先进事迹。

(二)加强学习提高熟悉的其次种方式是相互学习，共同提高。

(三)个人自学和学校组织的老师道德学习相结合。

(四)学习先进老师的优秀道德品质。

通过学习，逐步提高了全体老师对加强老师思想道德建设的熟悉。明确的熟悉是正确行为的开头，目前我校的老师都能够很好地遵守老师职道德规范，没有违反师德规范的现象。通过学习，老师在教学过程中建立了新型的师生关系，关怀喜爱同学，老师与同学处于一种公平的地位，同学与老师的距离更近了。

二.抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

(一)党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。

(二)学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并依据《中学校老师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对老师有了明确的师德要求，制定一些的确可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约老师的行为。

(三)对症下药。我们在深化分析了解老师师德表现和思想状况后，结合育才学校实际，采纳敏捷多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让老师能够躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从自身的成长和进展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“老师文明用语、忌语”等有关规定，给予了我们师德教育以新内涵，确定了教风为“细心执教，科学育人”，使广阔老师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

其次，实行群干结合，要求党团员干部和老师骨干深化到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培育老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深化人心。

第三，做到以老带新。我校年轻老师多，部分老师正处于“适应期和爬坡期”，完成老师队伍的新老交替，对提高我校老师整体师德水平起非常关键的作用。因此，我们让有阅历的老师与青年老师结对子，促使新老师尽快熟识教育教学常规，站稳讲台，胜任工作；我们还想方设法给年轻老师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信念。这样，年轻老师的业务水平和职业道德水平得到了快速的提高。现在，他们当中的大部分人不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老老师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

第四，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深化去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成老师个体的内心信念，变被动接受为主动追求，使老师视高尚师德为我人生职业的必需，这其中的关键还要善用“胜利激励机制”。我们多供应条件，创设机会，让老师得到胜利的满意。如对老师的闪光点准时予以确定，实行各种形式进行表彰；对好人好事准时进行宣扬、表扬，记入个人档案；授予先进老师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并赐予适当的物质嘉奖等等。以增加老师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而起作用，促使老师不断地自我完善、提升。这犹如“点燃”了老师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。

第五.通过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助一、献爱心”等活动，使老师逐步增加师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀老师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。

三.抓典型、求进步

有位教育学家说过：“榜样的力气所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来，我们常常组织广阔教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的阅历介绍，把更切近本校实际的先进事例展现给老师们对比学习。特殊是今年上半年，我们深化地开展了“学习《讲话》，敬业爱生”的师德教育学习活动，分各个工会小组召开师德教育阅历沟通会、研讨会。

有对比就会找到差距，有压力才会获得动力，有动力才会谋求进展。老师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观；一身正气、高风亮节的师表观；爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实关心他们提高了熟悉，促使他们追求进步；也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效；这更恰恰表明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深化到我校广阔老师的思想中，并产生着越来越剧烈的共鸣。

四.抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到鼓舞和改善。由于，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关怀，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但做好对老师“导、学、帮、带”的教育学习工作，还从老师的实际动身，关怀老师的工作待遇、福利和生活状况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的开心和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去讨论并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品德和德性，才会拼发出更多的光和热。

首先，管理人文化、制度化。学校及工会领导特别注意搞好领导班子建设，学校的管理干部都必需接受相关的专业培训，以提高专业化管理水准；领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术；以高尚的人格魅力影响老师，在领导和老师之间建立和谐融洽的人际关系；逐步完善学校管理规章制度，避开管理中主观随便的人为因素。

其次，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的老师，分别设立了多项的表彰评定：每学期评定的先进班主任、转化“问题”同学的先进个人；年度的优秀党员、先进老师、工会乐观分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与老师的师德表现挂钩，让师德和力量皆优者得到荣誉和实惠。

第三、依法维权。让老师获得应有的权利：公开校务，维护老师对学校行政管理的知情权、监督权；关怀女教职工，保障其各项合法权益；执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织老师进行专业和教学技能培训，支持老师学历进修，爱护老师的连续教育权；定期召开教职工代表大会，讨论学校进展方案和管理方案，解答提案，保障老师的参政议政权、选举权和表决权；做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工乐观参加到学校的建设、管理中来，做学校真正的“仆人翁”。

第四、供应进展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为他们制造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善老师的办公条件，如安装办公室空调机，解决天气酷热问题；办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决老师运用现代化设备进行教学的问题；改造新型现代化办公室，供应良好的工作环境。软件的：因需设岗，任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

第五，活跃老师身心。学校投入大笔资金，为老师开设了健身房。开展形式敏捷多样的文体活动：定期进行文体竞赛，开展工会小组活动，教职工联欢会等，还给合学校师德教育或教学需要，组织相关的竞赛和活动。让广阔教职工既增进了身心健康，又培育了爱好爱好，提高了自身修养，还感受到了集体活动的欢乐和大家庭的暖和。

五.工作中的不足

1.师德建设方面做了很多的工作，但有一些方面没有形成文字材料和阅历材料。

2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。

这些不足需要在以后的工作中逐步改进，由于师德建设是一项长期的、长久的工作，需要我们长抓不懈，持之以恒，使我们学校保持真正意义上的师德达标校。

老师师德师风事迹篇6

去年初，教育部下发了《关于进一步加强改进师德建设的看法》，明确提出了加强和改进师德建设的详细要求：即以喜爱同学，教书育人为核心，以“学为人师，行为示范”为准则，以提高老师政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。为落实教育部《看法》，抓好师德建设，龙山县教育局经过仔细思索，于去年12月在城区开展了“守师德、正教风、树形象”教育活动，并向全县、全州推广。

作为一小的引路人，姓名依据活动方案精神结合学校实际，仔细扎实组织开展师德教育活动，重建设，求落实，正师德，铸师魂，全面提高了学校老师师德修养。

一、乐观动员，让老师充分熟悉教育活动的重要性和必要性。

师德不仅是对老师个人行为的规范