六年级书法课下册教案北师大版

第1课左小右大教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“时”“赠”“项”“雅”，保持页面干净、整洁。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、导入学生对课题质疑，指名说，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材2—3页的内容，注意读正确、流利。用横线画出的例字的写字要点，用波浪线画出西安碑林博物馆的收藏，用“……”画出西安碑林博物馆的历史地位和重要意义。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1.左小右大是指左右结构的字左部形体小而右部形体大时的结字类型。2.著名碑刻、墓志、造像、经幢等4500余件。3.宝库和殿堂。三、议一议小组观察要写的例字“时”“赠”“项”“雅”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“时”字注意上紧下松；“赠”字注意相依相靠；“项”字注意左右迎靠；“雅”字注意有合有离。四、练一练学生认真临写例字“时”“赠”“项”“雅”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第2课左大右小教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“加”“动”“观”“刘”，保持页面干净、整洁。了解，明代重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、激趣导入知识小竞赛：“书圣”是谁？他的儿子是谁？他们被称为什么？“楷书四大家”是谁？推选学生比赛，教师点评。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材4—5页的内容，注意读正确、流利。用横线画出左大右小的写字要点，用波浪线画出什么是“吴中四才子”，用“……”画出祝允明的擅长之处。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。1.左大右小是指左右结构的字左部表体大而右部形体小的结字类型；左大右小的字有三种类型2.祝允明、唐寅、文徵明、徐祯。3.能诗文、工书法，特别是书法深受世人赞誉。三、议一议小组观察要写的例字“加”“动”“观”“刘”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“加”字注意左部背起右部；“动”字注意左正右斜；“观”字注意相靠相承；“刘”字注意上紧下松。四、练一练学生认真临写例字“加”“动”“观”“刘”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示，激励大家向他们学习。第3课左右等匀教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“部”“所”“材”“解”，保持页面干净、整洁。了解明代书法家文徵明。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、读一读，做一做（一）自学学生自读教材7—8页的内容，注意读正确、流利。用横线画出文徵明称号的得名原因，用用“……”画出他擅长的方面。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1.左右等匀是指在左右结构的字有时左右两部分的形体大小相当，在总体上呈现为等匀的关系。2.左右丙部虽然在空间分配上较为等匀，但是两部笔画在组合与处理上仍然会有所不同，呈现为轻重、斜正、收放、疏密或动静等变化。二、议一议小组观察要写的例字“部”“所”“材”“解”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“部”字注意以竖为中心；“所”字注意以右部中长撇的起笔为中心；“以”字注意左右笔画呼应；“解”字注意竖有曲直。三、练一练学生认真临写例字“部”“所”“材”“解”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第4课左中右结构教学目标：观察、了解例字的写字要点，能正确、工整、规范、美观地书写例字“班”“辩”“倾”“卫”，保持页面干净、整洁。了解什么叫笔力。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入师：从上节课的学习中你学到了什么，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材9—10页的内容，注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点，用波浪线画出“笔力”的含义，用“……”画出如何在书写中体现笔力。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1.左中右结构的字因三部分的形体大小不同而形成各自的组合关系，结字时以三部分密切关联成整体为原则。2.“笔力”：笔力是指字的笔画中所透露出的力量感。3.精神集中，技术和智慧。三、议一议小组观察要写的例字“班”“辩”“倾”“卫”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“班”字注意竖有斜正和长短；“辩”字注意三部分相依相靠；“倾”字注意密切契合；“卫”字注意高低俯仰。四、练一练学生认真临写例字“班”“辩”“倾”“卫”，要把字写正确、工整、美观。师桌间指导，发现问题及时指出，帮助学生改正。选出优秀作品欣赏、激励。第5课全包围结构教学目标：了解全包围结构的特点，认真临写例字“图”“国”，要写得正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、知识竞赛导入师：“宋四家”分别指的是哪四位著名的书法家？（苏黄米蔡）“一门父子三词客，千古文章四大家”中的“三词客”指的是谁？（苏洵、苏轼、苏辙）生自由发言。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材11—12页的内容，注意读正确、流利。用横线画出全包围字的写字要点，用波浪线画出“尺牍”的含义，用“……”画出代表作品。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1.全包围结构的字外框要避免过于方正对称，字内笔画应有一定有疏密关系，同时字的内外部要整体协调。2.“尺牍”：是古代信件的代称。三、议一议小组观察要写的例字“图”“国”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“图”字注意纵横有序；第一个“国”注意字内有中心；第二个“国”字左松右紧；第三个“国”字注意密中有疏。四、练一练学生认真临写，师桌间指导。选择优秀作品全班展示，进行激励性评价。第6课半包围结构（一）教学目标：初步了解半包围结构，认真临写例字“同”“周”“风”“凤”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入什么叫“笔力”？什么叫“尺牍”？指名说，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材13—14页的内容，注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点，用波浪线画出“用印”的定义，用“……”画出印章的类型。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1.在上包下结构的字中，字内部件与外框的关系有三种情况：字内部分短而略偏上、字内部分下外框齐、字内部分长而伸出框外。2.用印是指印章的使用。3.名号章、迎头章和压角章。三、议一议小组观察要写的例字“同”“周”“风”“凤”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“同”字注意空阔疏朗；“周”字注意整体有序；“风”字注意上疏下密；“凤”字注意整体平衡。四、练一练学生认真临写例字“同”“周”“风”“凤”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第7课半包围结构（二）教学目标：进一步了解半包围结构，认真临写例字“司”“府”“延”“通”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入什么叫“用印”？根据使用位置与作用的不同一般可以分为哪三类？指名说，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材15—16页的内容，注意读正确、流利。用横线画出例字的写字要点，用波浪线画出“条屏”的定义，用“……”画出条屏的类型以及书写内容。教师桌间巡视指导。（二）学生展示，师生交流。小结：1.半包围结构的字，偏旁为两边包围时，一般有两种结字类型。第一种，被包部件较小，处于次要地位，半包围偏旁是主体；第二种，被包部件较大、笔画较多，此时应弱化半包围偏旁，两者有序配合。2.条屏是多幅同样大小的条幅成组整体排列的书法作品形式。3.类型：四条屏、六条屏、八条屏等。内容：长诗或长文。三、议一议小组观察要写的例字“司”“府”“延”“通”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“司”字注意笔画主次；“府”字注意竖钩为第三条边；“延”字注意中心明确；“通”字注意字形清晰。四、练一练学生认真临写例字“司”“府”“延”“通”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第8课集字练习教学目标：了解“正大光明”的含义，认真临写例字“正”“大”“光”“明”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入什么叫“正大光明”？学生自由发言，说说自己的看法，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材17—19页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“正大光明”的含义，用波浪线画出“正”“大”“光”“明”的写字要点。（二）学生展示，师生交流。小结：1.正与邪相对，大与小相对。“正大”是一种人格境界，也是书法的审美要求，颜体结字体现了“正大”的追求，端庄而舒展，具有内在的力量感。正大光明，指人行事公正无私，胸怀坦荡，这是我们应该努力培养的个人品质。2.“正”字中竖正直，右侧短横平，显得中正平和。“大”字横挺拔大方，撇舒展灵动，捺迟涩舒缓。“光”字竖短而中正有力，两点呼应与竖相和谐。“明”字左短右长，左部端庄严整，右部轻松而有动感。三、议一议小组观察要写的例字“正”“大”“光”“明”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“大”字捺较重，因此撇的上半部分并不居中。“光”字竖弯钩的竖部、横部都有些倾斜，与其他字不和谐，应该略作调整。四、练一练学生认真临写例字“正”“大”“光”“明”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第9课平正教学目标：了解“平正”的含义，认真临写例字“直”“夫”“玄”“军”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、复习导入学生自由发言，说说什么是“正大光明”，师生交流。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材20—21页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“平正”要注意什么，用波浪线画出董其昌擅长的方面。（二）学生展示，师生交流。小结：1.字形整体平正是《颜勤礼碑》在结字上的一个重要特征。平正并不是绝对的横平竖直，而是在笔画保持局部变化的基础上呈现的整体平正2.书法追求平淡天真，擅长楷书、行书、草书。三、议一议小组观察要写的例字“直”“夫”“玄”“军”，说说写字要点。全班进行交流。提示：在颜体楷书中，长横的起笔，起笔略重，结合例字说说长横的这一特征在结字中的意义与作用。四、练一练学生认真临写例字“直”“夫”“玄”“军”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第10课方整教学目标：了解“方整”的含义，认真临写例字“得”“词”“闻”“与”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材22—23页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“方整”要注意什么，用波浪线画出形似与神似的意思。（二）学生展示，师生交流。小结：方整是《颜勤礼碑》在结字上的一个重要特征。颜体楷书字形略长，因此其方整是一种整体的秩序，在保持这一基本特征的前提下，字的内部需要各种变化，以使整字生动活泼。2.能够把握书写的原理从而传达范本的神采、情态、即使在细节上有所不合，也仍可以说是神似。三、议一议小组观察要写的例字“得”“词”“闻”“与”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“得”字注意有直有曲；“词”字注意整体方正；“闻”字注意竖笔有序；“与”字注意略有宽窄。四、练一练学生认真临写例字“得”“词”“闻”“与”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第11课厚重教学目标：了解“厚重”的含义，认真临写例字“王”“里”“相”“真”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材25—26页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“厚重”要注意什么，用波浪线画出“册页”的定义。（二）学生展示，师生交流。小结：1.厚重是《颜勤礼碑》在用笔上的一个重要特征。在书字厚重的笔画时，要将笔锋收敛起来，以笔腹运动为主。2.册页是书画作品的一种装裱开工，因幅面不大，亦称“小品”。三、议一议小组观察要写的例字“王”“里”“相”“真”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“王”字注意斜而复正；“里”字注意宽窄有序；“相”字注意左右相向；“与”字注意正中有斜。四、练一练学生认真临写例字“王”“里”“相”“真”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第12课圆劲教学目标：了解“圆劲”的含义，认真临写例字“主”“少”“沈”“州”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材28—29页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“圆劲”要注意什么，用波浪线画出王铎的成就。（二）学生展示，师生交流。小结：圆劲是《颜勤礼碑》在用笔上的一个重要特征。1.“圆”中指起笔、收笔时的逆锋、回锋要将笔尖藏起来。但笔画的圆需要尖、方来衬托。2.“劲”是指笔画所显现的力量感，需要行笔时收紧笔锋，用笔腹触纸书写。三、议一议小组观察要写的例字“主”“少”“沈”“州”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“主”字注意有尖有圆；“少”字注意动势平衡；“沈”字注意动静相生；“州”字注意沉厚圆劲。四、练一练学生认真临写例字“主”“少”“沈”“州”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第13课宽博舒展教学目标：了解“宽博舒展”的含义，认真临写例字“史”“拜”“代”“使”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材30—31页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“宽博舒展”要注意什么，用波浪线画出“字如其人”的含义，用“……”画出颜真卿的书法如何做到了“字如其人”。（二）学生展示，师生交流。小结：1.《颜勤礼碑》在结字上的一个重要特点。就是宽博舒展。2.“宽博”是在结字上不局促，“舒展”一般指长笔画的形态。三、议一议小组观察要写的例字“史”“拜”“代”“使”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“史”字注意上紧下松；“拜”字注意纵横有序；“代”字注意上敛下放；“使”字注意有松有紧。四、练一练学生认真临写例字“史”“拜”“代”“使”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第14课拙中见巧教学目标：了解“拙中见巧”的含义，认真临写例字“月”“自”“门”“河”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材32—33页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“拙中见巧”要注意什么，用波浪线画出“手卷”的含义，用“……”画出手卷的分类。（二）学生展示，师生交流。小结：1.巧与拙是笔画形态的重要特征，《颜勤礼碑》中的笔画以拙为主，拙中见巧。2.在整字中，巧与拙笔画的在序组合是颜真卿结字的一大特点。三、议一议小组观察要写的例字“月”“自”“门”“河”，说说写字要点。全班进行交流。提示：“月”字注意静中有动；“自”字注意柔中有刚；“门”字注意轻快与迟重；“河”字注意藏中有露。四、练一练学生认真临写例字“月”“自”“门”“河”，要把字写正确、工整、美观。各小组推荐优秀作品进行全班展示。第15课正中见奇教学目标：了解“正中见奇”的含义，认真临写例字“温”“访”“领”“著”，把例字写正确、工整、规范、美观。重难点：把例字写正确、工整、规范、美观。教具：实物展示仪教学过程：一、谈话导入学生自由发言，说说从上节课的学习中有什么收获。二、读一读，做一做（一）自学学生自读教材36—37页的内容，注意读正确、流利。用横线画出“正中见奇”要注意什么，用波浪线画出“心不厌精，手不忘熟”的