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5/5《四时田园杂兴（其三十一》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学语文五年级（下册）第一单元主 题：童年往事课 时：第1课时，共3课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求30002200200180（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的300（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。注意语言美，抵制不文明的语言。2.教材分析3.学情分析教学目标评价任务1.2.能熟练地背诵古诗。能用自己的语言说出古诗大意。3.能从诗句中体会到诗人的思想感情，并能表达出来。能背诵其他描写乡村儿童的古诗。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一交流激趣导入课题2.出示古诗，了解作者。（完成目标一）学生学习单元导读页，激发学习新课的兴趣。（评价任务一）环节二初读古诗解决字词1.初读诗歌，读准生字。（1）解释诗题。（2）学生自由读，要求读准字音，读通诗句。（3）学习“供”的读音，说组词。（4）（1）学生观察生字，交流生字的书写特点。（2）老师范写“桑”，学生认真观察。学生练习书写，教师巡视指导。（完成目标一）学生能正确读写生字词。（评价任务一）环节三理解诗意品读赏析活动一：学习“昼出耘田夜绩麻，1.学生根据2.学生交流感受。板书（勤劳）3.昼耘田夜绩麻）4.5.学生练习诵读。活动二：学习“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”1.学生根据注释交流“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”大意。2.学生交流感受。板书（天真）3.从哪些字词感受到孩童的天真？学生交流。教师板书（学种瓜）4.拓展交流：想象孩子们种瓜的样子。5.诵读练习。（完成目标二、三）学生能利用注释说出诗句的（评价任务二、三）环节四课堂总结拓展诵读1.诵读整首古诗。2.学生背诵古诗。3.4.交流其他描写乡村儿童的古诗。5.课下复习背诵《舟过安仁》。（完成目标二、四）学生能当堂背诵，并背诵其他古诗。（评价任

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