《拷贝不走样》大班教案含反思范例

《拷贝不走样》大班教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术活动教材》第三章“生活中的美”，详细内容为“拷贝不走样”。通过引导幼儿观察生活中的物品，培养他们的观察能力和审美情趣，让他们学会用简单的线条和色彩表现生活中的美。二、教学目标1.让幼儿了解“拷贝不走样”的概念，培养他们的观察能力和审美能力。2.培养幼儿运用线条和色彩表现生活中物品的能力。3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并表现生活中的物品，使之“拷贝不走样”。教学重点：培养幼儿的观察能力、表现能力和团队协作能力。四、教具与学具准备教具：投影仪、白板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架等。学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示生活中各种物品的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。2.例题讲解（10分钟）讲解“拷贝不走样”的概念，以一个简单的物品为例，演示如何观察和表现。3.随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个物品进行观察和表现，教师巡回指导。4.作品展示与评价（5分钟）每组展示作品，大家共同评价，指出优点和不足。六、板书设计1.板书“拷贝不走样”2.板书内容：拷贝不走样的概念观察与表现方法生活中的美七、作业设计1.作业题目：观察家里的某个物品，运用线条和色彩进行表现，要求“拷贝不走样”。2.答案：略。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“拷贝不走样”的技巧，但部分幼儿在观察和表现过程中仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。2.拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的美，并尝试运用所学知识进行表现。重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入二、教学难点：如何引导幼儿观察并表现生活中的物品，使之“拷贝不走样”三、课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1.选择具有代表性、色彩鲜明的生活物品图片，如水果、玩具、餐具等。2.通过提问方式引导幼儿观察，如：“这个物品是什么形状的？”“它的颜色有哪些？”3.鼓励幼儿积极回答问题，并及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。二、教学难点：如何引导幼儿观察并表现生活中的物品，使之“拷贝不走样”1.教师演示：以一个简单的物品为例，现场演示观察和表现的过程，强调观察细节。2.分步骤指导：将观察和表现过程分解为几个步骤，如先观察整体形状，再观察局部细节，进行表现。3.巡回指导：在幼儿进行练习时，教师应巡回指导，及时发现问题并给予指导，帮助他们克服难点。三、课后反思及拓展延伸课后反思和拓展延伸有助于巩固所学知识，提高幼儿的观察能力和表现能力。2.拓展延伸：a.组织户外活动，让幼儿观察大自然中的美，并进行现场表现。b.布置家庭作业，让幼儿在家中观察并表现某个物品，加强与生活的联系。c.开展美术欣赏活动，引导幼儿欣赏优秀美术作品，提高他们的审美能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。2.在提问和鼓励幼儿时，语调要富有激情和感染力，激发幼儿的学习兴趣。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和讨论。2.例题讲解：10分钟。讲解要清晰，步骤分明，确保幼儿能理解。3.随堂练习：10分钟。给予幼儿充足的时间进行实践，教师巡回指导。4.作品展示与评价：5分钟。保证每个幼儿都有机会展示自己的作品。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导幼儿观察和思考。2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予及时的肯定和鼓励。四、情景导入1.选择与生活紧密相关的物品图片，使幼儿产生亲切感。2.通过提问方式引导幼儿观察，激发他们的学习兴趣。教案反思：一、教学过程中的亮点1.实践情景引入环节，幼儿积极参与，观察和讨论氛围浓厚。2.例题讲解清晰，幼儿能较快掌握“拷贝不走样”的技巧。3.教师在巡回指导过程中，能及时发现并解决幼儿的问题。二、教学过程中的不足1.部分幼儿在观察和表现过程中，仍存在一定难度，需要进一步关注和指导。2.时间分配上，个别环节略显紧张，可适当调整。三、