2023三年级数学上册 二 观察物体第2课时 看一看（二）教案 北师大版

2023三年级数学上册二观察物体第2课时看一看（二）教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析北师大版三年级数学上册第2课时“看一看（二）”的内容，是在学生已经掌握了从不同方向观察物体的基础上，进一步引导学生通过实际操作，体验从不同角度观察物体和几何图形的特点。本节课通过观察和描述长方体和正方体的特征，让学生在实际操作中加深对三维空间物体认知的理解。

本节课的重点是让学生能够通过观察，描述长方体和正方体的相对面，以及它们在空间中的位置关系。难点在于学生能够理解并运用语言描述物体之间的遮挡关系和相对位置。

教学过程中，教师需要利用教具和模型，组织学生进行观察和讨论，引导他们发现和总结长方体和正方体的特征。同时，通过设计富有启发性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高空间想象力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的空间观念和几何直观能力，使其能够通过观察和操作，发现和描述长方体和正方体的特征。同时，通过观察物体和几何图形，培养学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力，使其能够运用数学语言描述和解释现实世界中的空间物体和几何现象。此外，通过小组合作和交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，使其能够在解决实际问题时，运用所学的数学知识和方法，有效地分析和解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察，描述长方体和正方体的相对面以及它们在空间中的位置关系。

2.学生能够理解并运用语言描述物体之间的遮挡关系和相对位置。

难点：

1.学生对长方体和正方体的特征的理解和应用。

2.学生对物体之间遮挡关系和相对位置的理解和描述。

解决办法：

1.通过观察教具和模型，让学生直观地感受长方体和正方体的特征，引导学生发现和总结相对面和位置关系。

2.设计具有针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高空间想象力。

3.组织小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的想法和经验，促进学生对物体之间遮挡关系和相对位置的理解。

4.教师引导学生运用数学语言描述和解释物体特征，提高学生的逻辑思维能力和数学语言表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生观察教具和模型，以及进行实际操作，让学生直观地感受长方体和正方体的特征，引导学生发现和总结相对面和位置关系。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生分享自己的想法和经验，促进学生对物体之间遮挡关系和相对位置的理解。

3.引导发现法：教师提出问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示长方体和正方体的三维模型，让学生直观地观察和理解其特征，增强学生的空间想象力。

2.教学软件辅助：运用教学软件展示物体运动的动画，帮助学生更好地理解物体之间的相对位置和遮挡关系，提高教学效果。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，教师可以实时展示学生的作品，进行点评和指导，促进学生的积极参与和思考。

4.实物教具和模型：使用实物教具和模型，让学生亲手触摸和操作，增加学生的实践经验，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.练习题和游戏：设计具有针对性的练习题和游戏，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高学生的应用能力和问题解决能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“观察物体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢观察物体吗？你们注意过物体之间的相对位置和遮挡关系吗？”

展示一些日常生活中的物体图片，让学生初步感受物体的魅力和特点。

简短介绍本节课的主题：“观察物体——看一看（二）”，为接下来的学习打下基础。

2.观察物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察物体的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解观察物体的定义，包括其主要观察方法和技巧。

详细介绍从不同方向观察物体的方法和注意事项，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.观察物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的观察物体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观察物体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察物体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观察物体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察物体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察物体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察物体的基本概念、方法和案例分析等。

强调观察物体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观察物体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察物体的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.长方体和正方体的特征：

-长方体和正方体的定义及其基本组成元素。

-长方体和正方体的相对面、相邻面和相对边、相邻边的关系。

-长方体和正方体的尺寸表示方法。

2.观察物体的方法：

-从不同方向观察物体的方法和技巧。

-观察物体时需要注意的问题，如视角、距离、遮挡关系等。

3.物体之间的相对位置和遮挡关系：

-物体之间的相对位置的定义和表示方法。

-遮挡关系的概念和描述方法。

-如何利用观察和描述来确定物体之间的相对位置和遮挡关系。

4.观察物体在实际应用中的例子：

-观察物体在生活中的应用，如购物、设计、建筑等。

-观察物体在学术领域的应用，如科学研究、数据分析等。

5.观察物体的实践操作：

-如何选择合适的观察点和观察角度。

-如何准确地描述和记录所观察到的物体特征。

-如何利用观察到的信息来解决问题或做决策。七、板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地展示长方体和正方体的特征，以及观察物体的方法和技巧。板书内容分为以下几个部分：

1.长方体和正方体的特征：

-图形示例：在黑板上画出长方体和正方体的图形，标注出相对面和相对边的关系。

-关键词：列出长方体和正方体的主要特征，如“相对面”、“相邻面”、“相对边”等。

2.观察物体的方法：

-图示：用箭头和文字说明从不同方向观察物体的方法和技巧。

-提示语：给出观察物体时需要注意的问题，如“视角选择”、“距离调整”等。

3.物体之间的相对位置和遮挡关系：

-图示：用图形和线条表示物体之间的相对位置和遮挡关系。

-描述方法：列出描述物体相对位置和遮挡关系的基本语言表达。

4.观察物体在实际应用中的例子：

-情境模拟：用图示或实物展示观察物体在实际生活中的应用场景。

-提示语：强调观察物体在解决问题和决策中的重要性。

5.观察物体的实践操作：

-步骤提示：用简洁的文字列出观察物体的实践操作步骤。

-重点提示：突出实践操作中的关键点和注意事项。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加艺术性和趣味性，如使用鲜艳的颜色、有趣的图标等。八、教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想通过让学生观察长方体和正方体的特征，进一步提升他们的空间想象力。在教学过程中，我尽量让学生通过实际操作来感受物体的特点，比如用教具让他们直观地看到长方体和正方体的相对面和相对位置。

我发现学生们对这种实践性的活动很感兴趣，他们在操作过程中都很积极，互动性也很好。这让我感到很欣慰，因为我觉得这样的教学方式能让学生更好地理解和掌握知识。同时，我也发现学生在描述物体相对位置和遮挡关系时，表达得比较准确，这表明他们在观察物体方面有一定的进步。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在观察物体时，还是不太会从不同的角度去观察，这在一定程度上影响了他们对物体特征的理解。所以，我想在今后的教学中，可以更多地让学生进行小组讨论，互相交流观察心得，以提高他们的观察能力和表达能力。

此外，我觉得在课堂小结部分，我可以更好地引导学生回顾整个节课的内容，让他们更清晰地认识到自己学到了什么。我也计划针对观察物体的特点，设计一些课后作业，让学生在课后能够巩固所学知识，提高他们的应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了长方体和正方体的特征，以及如何通过观察物体来描述它们的相对面和相对位置。我们还讨论了物体之间的遮挡关系，以及如何利用观察到的信息来解决问题。

1.识别长方体和正方体的特征，包括它们的相对面和相对位置。

2.描述物体之间的遮挡关系，并能够利用这种关系来解决问题。

3.利用观察到的信息来做出决策或解决问题。

当堂检测：

1.请用你的语言描述长方体和正方体的特征。

2.请举例说明物体之间的遮挡关系，并解释这种关系是如何帮助我