【新课标】Module 2 Unit 3 Home life 教学设计

【新课标】Module2Unit3Homelife教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容【新课标】Module2Unit3Homelife教学设计

本节课我们将围绕教材中Module2Unit3"Homelife"的主题展开教学。教学内容主要包括：

1.家庭成员及日常家居用品词汇学习，如father,mother,brother,sister,bed,table,chair等；

2.介绍自己家庭成员和家居环境的句型，如"Thisismyfamily.","Ihaveabigbed."；

3.家庭活动描述，学习使用现在进行时态，如"Look,theyarewatchingTV."；

4.家庭生活相关话题讨论，如询问和回答关于家庭作息、爱好等活动；

5.通过听力、口语、阅读等活动，了解不同家庭的生活方式和文化差异。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几方面展开：

1.语言能力：通过学习家庭成员及家居用品词汇，学生能够熟练运用目标词汇描述自己家庭的环境和日常活动，提高学生的词汇运用和语言表达能力。

2.文化意识：通过探讨不同家庭生活方式和文化差异，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：在学习过程中，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析、比较不同家庭的作息时间和活动安排，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过小组合作、讨论、听力训练等形式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生的学习兴趣，使其形成持续学习的动力。

5.情感态度：关注学生在学习过程中的情感体验，使他们在轻松、愉快的氛围中学习，培养他们积极向上的情感态度，增强自信心。三、学情分析本节课面向的学生群体为初中年级学生，他们在语言知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.学生层次：

（1）在语言知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流，但对于家庭成员和家居用品等专业词汇的掌握程度参差不齐。

（2）在语言能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

2.知识方面：

（1）大部分学生对现在进行时态有初步的了解，但在实际运用中仍存在一定的困难。

（2）学生对家庭生活话题有一定的认知，但对于不同文化背景下的家庭生活方式了解有限。

3.能力方面：

（1）学生的自主学习能力较弱，依赖教师的引导和讲解。

（2）学生在合作学习方面表现良好，能够积极参与小组讨论和活动。

（3）学生的语言表达能力有待提高，尤其在描述家庭成员和家居环境时，表达不够准确和丰富。

4.素质方面：

（1）学生具备一定的跨文化交际意识，但需要在实践中进一步培养。

（2）学生的思维品质较好，但在分析、比较不同家庭生活方式时，可能需要教师引导。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上表现积极，但部分学生注意力容易分散，需要教师关注。

（2）学生在课堂互动中，表现出一定的竞争意识和合作精神。

对课程学习的影响：

1.学生在知识方面的差异，要求教师在教学过程中要注重分层教学，针对不同水平的学生进行个性化指导。

2.学生的能力方面，教师应注重培养他们的自主学习能力和语言表达能力，提高课堂参与度。

3.学生的素质方面，教师应结合课程内容，引导学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交际意识。

4.学生的行为习惯方面，教师需关注学生的注意力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对家庭成员和家居用品等专业词汇的教学，采用讲授法进行系统性地讲解，帮助学生巩固基础知识，为后续的语言运用打下基础。

2.讨论法：在介绍家庭活动描述和现在进行时态时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行实际的语言交流，提高学生的口语表达能力。

3.情境教学法：通过设定不同的家庭生活场景，让学生在具体的语境中运用目标语言，增强学生对语言的实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示家庭成员、家居用品的图片和相关视频，帮助学生直观地理解课程内容，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如PPT、Quizlet等，设计单词卡片、小游戏等互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.网络资源：充分利用网络资源，如英语学习网站、在线听力材料等，为学生提供丰富的学习资料，拓展他们的视野。

具体实施：

1.在课堂导入阶段，通过播放一段关于家庭生活的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注本节课的主题。

2.在新知识讲授阶段，运用PPT展示家庭成员和家居用品的图片，结合讲授法进行词汇教学，让学生在视觉和听觉的双重刺激下，更好地记忆和理解词汇。

3.在实践环节，组织学生进行小组讨论，让他们运用所学词汇和现在进行时态描述家庭生活场景，提高学生的语言表达能力。

4.利用教学软件设计互动游戏，如单词接龙、快速问答等，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

5.课后，推荐学生访问英语学习网站，观看与家庭生活相关的视频、阅读文章，进一步拓展他们的知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭生活包括哪些方面吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭生活的多样性和丰富性。

简短介绍家庭生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭生活的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家庭生活的定义，包括其主要组成元素（家庭成员、家居环境、日常活动等）。

详细介绍家庭成员和家居用品的词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何用英语描述家庭生活。

3.家庭生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭生活案例进行分析，如不同文化背景下的家庭作息、节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用所学知识进行有效交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员、家居用品词汇、家庭活动描述等。

强调家庭生活在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭生活主题的英语绘本和故事书：通过丰富的图片和有趣的故事，帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活方式。

（2）家庭生活相关的英语歌曲和视频：让学生在欣赏音乐和观看视频的过程中，自然习得家庭成员和家居用品词汇，提高听力理解能力。

（3）家庭生活话题的英语新闻和文章：拓展学生的阅读视野，使其了解家庭生活相关的社会现象和问题，培养批判性思维。

（4）家庭生活主题的英语戏剧和电影：通过观看和表演，提高学生的英语口语表达能力，增进对家庭生活话题的理解。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读家庭生活主题的英语绘本和故事书，并尝试用英语复述故事内容，提高口语表达能力。

（2）建议学生欣赏家庭生活相关的英语歌曲和视频，模仿发音和语调，增强英语语感。

（3）引导学生阅读家庭生活话题的英语新闻和文章，关注社会现象，培养批判性思维，并尝试用英语讨论和表达自己的观点。

（4）组织学生参与英语戏剧和电影的观看及表演，提高团队合作能力，锻炼英语口语表达能力。

（5）鼓励学生利用网络资源，如英语学习平台、在线教育APP等，进行家庭生活话题的自主学习，巩固所学知识。

（6）建议学生开展家庭生活话题的调查研究，了解身边人的家庭生活现状，用英语撰写调查报告，提高写作能力。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师将通过提问的方式了解学生对家庭成员、家居用品词汇及现在进行时态等知识点的掌握情况。通过观察学生的回答，及时发现学生在知识理解和应用方面的不足，并进行针对性的指导。

（2）观察：教师将观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，了解学生的合作能力、口语表达能力和思维品质。观察学生在课堂互动中的态度和参与度，鼓励积极表现的学生，关注并激发学习兴趣较低的学生。

（3）测试：在课堂结束时，进行一个简短的课堂测试，包括填空、选择、简答等题型，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果将作为课后辅导和教学调整的依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生提交的课后作业，如关于家庭生活的短文或报告，教师将认真批改，关注学生在词汇、语法、句子结构等方面的错误，并进行详细标注。

（2）及时反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。针对学生的共性问题，教师在课堂上进行讲解和辅导，确保学生能够掌握正确的知识。

（3）鼓励与激励：在作业评价中，教师将注重鼓励学生，激发他们的自信心和积极性。对表现优秀的学生给予表扬，对进步较大的学生给予肯定，对学习困难的学生给予关心和支持。八、反思改进措施在教学特色创新方面，我注重以下几点：

1.情境教学法：通过设定不同的家庭生活场景，让学生在具体的语境中运用目标语言，增强学生对语言的实际运用能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识进行实际的语言交流，提高学生的口语表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题：

1.部分学生注意力分散：在课堂上，我发现有些学生的注意力容易分散，这可能影响他们的学习效果。

2.