五年级课后服务口才练习活动 第十三课时教案

五年级课后服务口才练习活动第十三课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《语文》五年级下册，第十三课时：口才练习活动。本节课我们将围绕第七单元“口语交际”进行深入练习。内容包括：

1.回顾与分享：学生分享课前收集的寓言故事，锻炼口头表达能力。

2.口语表达训练：结合教材中的寓言故事，进行角色扮演，提高学生的表达能力和情感传达。

3.小组讨论：分组讨论如何将寓言故事中的道理应用到日常生活中，增强语言组织和协调能力。

4.互动游戏：开展“成语接龙”游戏，巩固所学成语，提高反应速度和词汇运用能力。

5.总结与反馈：学生总结本次课程的收获，教师给予评价和建议。二、核心素养目标本节课旨在深化学生的语言表达能力，培养以下核心素养：

1.提升学生的叙事能力，使其能够生动、准确地复述寓言故事，增强语言感染力。

2.培养学生通过角色扮演，体会故事中人物情感，提升共情与表达情感的能力。

3.强化学生小组合作交流时的倾听、理解与回应能力，促进有效沟通。

4.拓展学生的词汇量，提高成语应用及语言组织能力，增强文化素养。

5.培养学生自我反思与评价的习惯，激发主动学习与持续进步的动力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的课程中，已经学习并掌握了一定的口语交际技巧，如自我介绍、简单对话等。此外，他们通过学习寓言故事，对成语的含义和使用场景有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对寓言故事表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事学习道理。他们在语言表达方面具有一定的潜力，但个体差异较大。一些学生活泼开朗，善于表达，而部分学生则较为内向，不善于主动发言。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口才练习活动中，一些学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢主动发言，导致课堂参与度不高。此外，部分学生可能在成语应用和语言组织方面存在困难，难以将所学知识灵活运用到实际情境中。同时，小组合作交流时，学生可能面临倾听、理解和回应他人观点的挑战。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《语文》五年级下册教材第七单元相关内容。

-准备寓言故事集，供学生分享和角色扮演时参考。

2.辅助材料：

-准备与寓言故事相关的图片、插画，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

-制作成语卡片，正面写成语，背面写解释和例句，方便学生学习和复习。

-搜集寓言故事相关的视频资源，通过多媒体展示，增强学生的学习兴趣。

-设计并打印口语表达训练的指导手册，包含表达技巧、情感传达等方法。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作模式进行布置，每组配备一张大桌子，方便学生进行讨论和角色扮演。

-在教室前方设置一个小舞台，用于学生进行角色扮演和展示。

-教室四周悬挂寓言故事相关的图片和成语卡片，创造一个富有故事氛围的学习环境。

-准备一个多媒体播放设备，确保视频资源可以流畅播放。

-设置一个评价墙，用于展示学生作品和教师评价。

5.其他资源：

-准备录音设备，用于记录学生的口语表达，便于学生自我评价和教师反馈。

-准备反馈表格，用于学生在课程结束时进行自我反思和同伴评价。

-准备课程相关的作业纸和练习册，以便学生在课后进行巩固练习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的寓言故事是什么？它给你带来了什么启示？”，激发学生思考，为课堂学习口语表达和寓言故事的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如培养学生的叙事能力和情感传达。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道哪些寓言故事中的角色？他们是如何通过故事传达道理的？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语表达技巧，结合寓言故事实例帮助学生理解。

突出重点，强调如何通过角色扮演和情感投入来增强表达效果，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何将寓言故事中的道理应用到日常生活中展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对口语表达技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对口语表达技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言故事相关的拓展知识，如成语的起源和故事背景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言故事内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语表达技巧和寓言故事的应用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一个简短的寓言故事并进行口头表达。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.口语交际技巧：

-自我介绍与问候：如何简洁明了地进行自我介绍，运用不同的问候语。

-叙事能力：学会用清晰、连贯的语言复述故事，把握故事的主要情节和关键细节。

-情感传达：通过语音、语调、面部表情和肢体动作，传递故事中角色的情感。

-互动交流：学会倾听他人的观点，进行有效回应，增进沟通。

2.寓言故事的要素：

-故事背景：了解寓言故事发生的时间、地点和情境。

-人物角色：分析故事中的主要角色及其特点、关系和作用。

-故事情节：掌握故事的起因、经过和结果，理解其中的转折和冲突。

-道理启示：从故事中提炼出道理，学会如何将道理应用到实际生活中。

3.成语的应用：

-成语含义：理解成语的字面意义和实际寓意，掌握常见的成语用法。

-成语出处：了解成语的来源，认识成语背后的文化内涵。

-成语例句：运用成语编写句子，提高语言表达能力和文化素养。

4.小组合作与讨论：

-分工合作：明确小组成员的角色和任务，共同完成任务。

-沟通交流：学会在小组内进行有效沟通，倾听他人意见，提出自己的观点。

-冲突解决：面对意见分歧，学会尊重他人，寻求共识，达成一致。

5.口语表达训练：

-角色扮演：通过扮演寓言故事中的角色，提高口语表达能力和情感传达。

-口语练习：开展各种口语练习活动，如演讲、辩论、故事接龙等。

-自我评价与反馈：学会自我反思，接受他人评价，不断提高口语表达能力。

6.课后实践与拓展：

-寓言故事创作：鼓励学生创作属于自己的寓言故事，培养创新意识和想象力。

-成语积累：通过阅读、交流等多种途径，积累更多的成语，提高词汇量。

-口语表达比赛：参加学校或班级组织的口语表达比赛，锻炼胆量，提升表达能力。

本节课的知识点梳理涵盖了口语交际、寓言故事、成语应用、小组合作与讨论、口语表达训练等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高口语表达能力，培养良好的沟通素养。七、典型例题讲解例题一：

题目：请运用口语交际技巧，向你的同学介绍你喜欢的一个寓言故事，并说明这个故事给你带来的启示。

答案：

我喜欢《狐狸和葡萄》这个故事。有一天，狐狸看到树上挂着一串串诱人的葡萄，它非常想吃。狐狸跳了好几次，都没有摘到葡萄。最后，它灰溜溜地走了，并自言自语：“那些葡萄一定是酸的，我才不想吃呢！”这个故事告诉我，有时候人们会因为得不到自己想要的东西而找借口。我们要学会正视自己的不足，勇敢面对挑战。

例题二：

题目：请用角色扮演的方式，和你的搭档一起表演教材中的寓言故事《乌鸦和狐狸》，注意运用口语交际技巧和情感传达。

答案：

（学生分角色扮演乌鸦和狐狸，进行表演。以下是表演的对话内容）

乌鸦：（拿着一块奶酪）这块奶酪真美味，我要把它藏起来。

狐狸：哎呀，乌鸦先生，您看起来真漂亮！您的嗓子真好听！

乌鸦：（得意地笑）谢谢夸奖！

狐狸：听说您的嗓子那么好，一定能唱出美妙的歌声。能不能给我唱一首呢？

乌鸦：（犹豫了一下）好吧，我就唱一首给你听。

（乌鸦一唱歌，奶酪掉落，狐狸迅速捡起奶酪跑掉）

这个例题通过角色扮演，让学生在实践中运用口语交际技巧和情感传达。

例题三：

题目：请运用成语“亡羊补牢”，编写一个寓言故事，并讲述故事中的道理。

答案：

从前，有个农夫养了一群羊。有一天，农夫发现羊圈破了一个洞，但他没有及时修补。结果，晚上狼趁机钻进羊圈，叼走了一只羊。农夫后悔不已，第二天赶紧修补了羊圈。从此，他的羊再也没有丢失过。这个故事告诉我们，犯了错误要及时改正，防止再次发生同样的损失。

例题四：

题目：请结合寓言故事《猴子捞月》，谈谈你在生活中遇到过类似的情况，以及你是如何解决问题的。

答案：

《猴子捞月》这个故事讲述了一群猴子看到月亮在水里，想要捞月亮。最后，它们发现月亮在天上，无法捞到。我在生活中也遇到过类似的情况，比如有时候看到别人拥有的东西，自己也想要，但后来发现那并不适合自己。当我遇到这种情况时，我会先冷静下来，思考自己真正需要什么，然后做出理智的选择。

例题五：

题目：请以小组为单位，讨论以下问题：如何将寓言故事中的道理应用到日常生活中，帮助我们成长？

答案：

小组讨论成果如下：

1.学会从寓言故事中吸取教训，认识到自己的不足，努力改进。

2.遇到问题时，要冷静分析，不要盲目跟风，要有自己的判断。

3.培养良好的沟通能力，通过交流分享，取长补短，共同成长。

4.勇于承担责任，犯了错误要敢于承认，并及时改正。

5.学会关爱他人，善于发现他人的优点，给予鼓励和支持。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

二、当堂检测

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.口语交际技巧：请学生进行自我介绍，并讲述一个寓言故事，检查学生的口语表达能力和情感传达。

2.寓言故事要素：请学生分析一个寓言故事的故事背景、人物角色、故事情节和道理启示，检查学生对寓言故事的理解。

3.成语应用：请学生运用成语编写一个句子，检查学生对成语的理解和应用。

4.小组合作与讨论：请学生进行小组讨论，讨论如何将寓言故事中的道理应用到日常生活中，检查学生的合作精神和沟通能力。

5.口语表达训练：请学生进行角色扮演，检查学生的口语表达能力和情感传达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置具体的情境，如角色扮演、故事表演等，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.互动式教学：注重师生互动和学生之间的合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.部分学生参