2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 美好的校园生活 第5课 师生之情教学设计 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元美好的校园生活第5课师生之情教学设计首师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）师生之情的重要性

（2）如何与老师建立良好的关系

（3）如何尊敬和理解老师

2.教学目标：

（1）让学生理解师生之情的重要性，认识到与老师建立良好关系对学习和成长的影响。

（2）培养学生尊敬和理解老师的态度和行为。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生之情的思考。

2.新课导入：讲解师生之情的重要性，与学生分享与老师建立良好关系的技巧。

3.案例分析：分析一些具体的案例，让学生理解尊敬和理解老师的重要性。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何与老师建立良好的关系，并分享彼此的体验和心得。

5.总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思自己在与老师相处中的行为和态度。

四、教学评价

五、教学资源

1.故事素材：收集一些发生在校园里的故事，用于导入和激发学生思考。

2.案例素材：准备一些具体的案例，用于分析和讨论。

3.教材：使用首师大版道德与法治教材，作为教学的主要依据。

六、教学注意事项

1.在讲解和讨论过程中，要注意引导学生树立正确的价值观，强调尊敬和理解老师的重要性。

2.鼓励学生积极参与讨论，尊重他们的意见和观点，营造积极、开放的学习氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德理解与运用、法治意识与行为、公共参与与担当。

1.道德理解与运用：通过讲解师生之情的重要性，使学生理解与老师建立良好关系对学习和成长的影响，提高学生的道德理解能力。

2.法治意识与行为：通过案例分析，让学生了解尊敬和理解老师的重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，引导学生正确行使权利和履行义务。

3.公共参与与担当：通过小组讨论，培养学生积极参与公共事务的态度和行为，提高学生解决问题的能力，培养学生的社会责任感。学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对师生关系有一定的认识。但他们在理解和运用这些知识方面存在差异，部分学生可能对理论知识的掌握不够扎实，对实际问题的分析能力有待提高。此外，学生在行为习惯、学习兴趣、价值观等方面也存在个体差异，这些因素将对课程学习产生一定影响。

1.知识层面：大部分学生对师生关系的重要性有一定的认识，知道尊敬老师、与老师保持良好关系对学习有帮助。但部分学生可能对一些概念和理论的理解不够深入，容易停留在表面。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上存在差异。部分学生能够运用所学知识分析实际问题，但仍有部分学生在面对复杂问题时，难以运用所学知识进行有效分析。

3.素质与行为习惯：学生在道德素养、法治意识、公共参与等方面表现各异。部分学生具备良好的道德品质和法治意识，能够在生活中遵守法律法规，尊重他人。但也有部分学生在这些方面存在不足，需要引导和培养。

4.学习兴趣与价值观：学生对道德与法治课程的学习兴趣不高，部分学生认为课程内容较为枯燥，难以激发学习积极性。此外，学生在价值观方面也存在差异，对师生之情、尊敬老师等观念的认识程度不同。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在道德素养、法治意识、公共参与等方面不断提高，培养学生良好的行为习惯和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT等。

2.课程平台：首师大版道德与法治教材、教学课件、相关案例素材等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、图片资源等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问等。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT等。

2.课程资源：首师大版道德与法治教材、教学课件、相关案例素材等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、图片资源等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“师生之情”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“师生之情”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“师生之情”教学目标和“师生之情”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“师生之情”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“师生之情”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“师生之情”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“师生关系”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“师生之情”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“师生之情”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“师生之情”重点，强调“师生之情”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何与老师建立良好的关系”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“师生之情”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“师生之情”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“师生之情”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“师生之情”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“师生之情”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“师生之情”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“师生之情”内容，强调“师生之情”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“师生之情”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读一些与师生关系、教育心理学相关的书籍，如《教育心理学》、《师生关系论》等，以提高学生对师生之情的理解。

（2）教育文章：让学生阅读一些关于师生关系、教育理念的文章，如《新时代的师生关系》、《教育，从尊重开始》等，以拓宽学生的视野，提高他们对教育问题的思考能力。

（3）成功案例：分享一些成功的师生关系案例，让学生了解如何在现实生活中建立良好的师生关系，以激发他们的学习动力。

（4）名人讲座：播放一些著名教育专家、学者关于师生关系和教育理念的讲座视频，让学生听取他们的观点和经验，以提高他们的教育素养。

2.拓展建议：

（1）开展主题班会：组织一次以“构建和谐师生关系”为主题的班会，让学生分享自己在学校生活中的师生之情，培养他们的情感素养。

（2）进行角色扮演：组织学生进行师生关系的角色扮演活动，让学生在实践中体验和理解师生之情，提高他们的人际沟通能力。

（3）撰写心得体会：鼓励学生撰写关于师生关系的心得体会，让学生通过文字表达自己对师生之情的理解和感悟，提高他们的写作能力。

（4）参与社会实践活动：组织学生参加一些社会实践活动，如支教、志愿服务等，让学生在实践中体验教育的重要性，培养他们的社会责任感和公民素养。

（5）开展小组讨论：组织学生就师生关系的相关话题进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，提高他们的批判性思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过生动的案例，让学生更直观地理解师生之情的重要性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在互动中学习如何与老师建立良好的关系，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.创设情境教学：通过创设具体的教学情境，让学生在模拟实践中体验师生之情，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上缺乏积极参与，可能影响教学效果。

2.教学内容与实际生活联系不够紧密：部分学生可能觉得教学内容与自己的生活实际联系不大，导致学习兴趣不高。

3.教学方法单一：过于依赖传统的讲授式教学，缺乏启发式、探究式教学，可能影响学生的主动性和创造性。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入生动有趣的教学案例，设置悬念，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.加强教学内容与实际生活的联系：通过设置生活化的教学情境，引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的主动性和创造性，提高教学效果。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学方案，因材施教，提高教学的针对性和有效性。

5.加强师生互动：通过提问、回答、讨论等方式，加强与学生的互动，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题1：

题目：请举例说明如何与老师建立良好的关系。

答案：与老师建立良好的关系可以从以下几个方面进行：

（1）尊重老师：尊重老师的观点和意见，遵守课堂纪律，认真听讲。

（2）主动沟通：遇到问题或疑惑时，主动向老师请教，与老师保持良好的沟通。

（3）积极参与：积极参与课堂讨论和活动，展示自己的学习态度和能力。

（4）认真完成作业：认真完成老师布置的作业，及时提交，并主动向老师反馈学习情况。

2.例题2：

题目：请解释为什么尊敬老师很重要。

答案：尊敬老师很重要，因为老师是我们学习道路上的引路人，他们为我们传授知识，帮助我们成长。尊重老师不仅可以营造一个和谐的学习环境，还可以培养我们的道德品质和法治意识。通过尊敬老师，我们可以学习到如何尊重他人，遵守法律法规，这对于我们的全面发展具有重要意义。

3.例题3：

题目：请列举一些尊敬老师的具体表现。

答案：尊敬老师的具体表现包括：

（1）认真听讲：在课堂上认真听讲，不插话，不打扰老师讲课。

（2）遵守纪律：遵守课堂纪律，不迟到早退，不违反学校规章制度。

（3）尊重老师的时间：按时完成作业，不占用老师的私人时间。

（4）积极反馈：对老师的教学提出积极的反馈和建议，表达对老师的感激和尊重。

4.例题4：

题目：请解释为什么理解老师很重要。

答案：理解老师很重要，因为老师的工作非常辛苦，他们需要面对不同的学生，处理各种问题。通过理解老师，我们可以更好地支持他们的教学工作，与他们建立良好的关系。同时，理解老师也可以帮助我们更好地理解学习的内容和目的，提高学习效果。

5.例题5：

题目：请列举一些理解老师的具体表现。

答案：理解老师的具体表现包括：

（1）认真听讲：在课堂上认真听讲，不插话，不打扰老师讲课。

（2）遵守纪律：遵守课堂纪律，不迟到早退，不违反学校规章制度。

（3）尊重老师的时间：按时完成作业，不占用老师的私人时间。

（4）积极反馈：对老师的教学提出积极的反馈和建议，表达对老师的感激和尊重。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对师生之情相关知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以提问学生：“请解释为什么尊敬老师很重要？”、“请列举一些尊敬老师的具体表现。”等，通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况。

（2）观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生对师生之情相关知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以观察学生在课堂上的参与情况，是否积极参与讨论和回答问题，是否认真听讲等。

（3）测试：教师可以通过测试的方式，了解学生对师生之情相关知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以设计一些与师生之情相关的测试题，让学生在课堂上完成，通过学生的测试成绩，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握情况。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要方式，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生