2023三年级数学上册 三 加与减第6课时 里程表（2）教案 北师大版

2023三年级数学上册三加与减第6课时里程表（2）教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册三加与减第6课时里程表（2）教案北师大版教材分析《北师大版2023三年级数学上册》第六课时“里程表（2）”教案，是在学生已经掌握了加减法和表内乘除法的基础上进行教学的。本节课通过生活中的实际情境——里程表，让学生进一步理解和掌握加减法的实际应用，以及整数乘除法的运算规律。通过观察、分析、操作、归纳等活动，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数感，提高学生的解决问题的能力。同时，本节课的教学内容与生活实际紧密结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.逻辑推理：通过观察和分析里程表中的数据，让学生理解并掌握加减法和整数乘除法的运算规律，能够逻辑推理出里程表中的未知数据。

2.数学建模：学生能够将生活中的实际情境抽象为数学问题，运用所学的加减法和整数乘除法知识建立数学模型，解决实际问题。

3.数据处理：学生能够通过观察和分析里程表中的数据，理解数据的含义，并能运用所学的数学知识对数据进行处理和解释。重点难点及解决办法重点：

1.加减法和整数乘除法在实际情境中的应用。

2.利用数学模型解决生活中的实际问题。

难点：

1.如何将生活中的实际情境抽象为数学问题，并运用所学的加减法和整数乘除法知识解决。

2.如何理解和运用整数乘除法的运算规律。

解决办法：

1.通过具体的实例，引导学生观察和分析，让学生理解加减法和整数乘除法在实际情境中的应用。

2.提供丰富的操作活动，让学生在实际操作中感受和理解整数乘除法的运算规律。

3.鼓励学生提问和思考，引导他们发现和解决问题，培养学生的解决问题的能力。

4.在教学中，注意因材施教，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学课件、投影仪、计算机、课堂管理系统。

2.课程平台：班级学习平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、互动游戏、数学故事素材。

4.教学手段：讲解、示范、引导、讨论、小组合作、操作活动、游戏、反馈与评价。

5.教学辅助工具：计数器、算盘、实物模型、图片卡片、题目练习册。

6.学习材料：课本、练习册、学习指南、参考资料。

7.反馈与评价工具：学生作业、评估表格、口头提问、小组讨论报告。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“里程表（2）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“里程表（2）”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“里程表（2）”教学目标和“里程表（2）”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“里程表（2）”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“里程表（2）”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“里程表（2）”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“里程表（1）”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“里程表（2）”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“里程表（2）”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“里程表（2）”重点，强调“里程表（2）”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“里程表（2）”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“里程表（2）”知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“里程表（2）”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“里程表（2）”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“里程表（2）”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“里程表（2）”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“里程表（2）”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“里程表（2）”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“里程表（2）”内容，强调“里程表（2）”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“里程表（2）”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：《数学的故事》《数学英雄》等，让学生了解数学的发展历程，激发学生学习数学的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些与“里程表（2）”相关的数学游戏，如“里程计算器”“旅行计划”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

（3）实践活动：组织学生进行实地考察，如参观汽车制造厂、火车站等，让学生亲身体验里程表的实际应用。

（4）在线资源：为学生提供一些与“里程表（2）”相关的在线资源，如科普文章、教学视频等，方便学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读数学故事，了解数学的发展历程，培养学生对数学的敬畏之心，提高学生的数学素养。

（2）组织学生进行数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高学生的学习积极性。

（3）开展实践活动，让学生亲身体验里程表的实际应用，提高学生的实践能力。

（4）利用在线资源，为学生提供更多的学习渠道，方便学生自主学习，提高学生的自主学习能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛、挑战等活动，激发学生的竞争意识，提高学生的数学能力。

（6）建议家长关注学生的数学学习，与教师共同引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的数学成绩。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与“里程表（2）”相关的数学文章，如《数学的奥秘》《数学与应用》等，让学生了解数学在实际生活中的应用。

（2）视频资源：为学生提供一些与“里程表（2）”相关的数学教学视频，如讲解里程计算、整数乘除法的应用等，帮助学生巩固所学知识。

（3）实践活动：鼓励学生进行与里程表相关的实践活动，如调查家庭出行方式、计算出行里程等，让学生在实践中运用所学知识。

（4）数学游戏：推荐学生玩一些与数学计算相关的游戏，如“数学接龙”“算术英雄”等，提高学生的数学运算能力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自学能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生应在拓展学习过程中积极思考，主动探索，将所学知识与实际生活相结合。

（4）学生可进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作精神和团队意识。

（5）学生应定期总结拓展学习的成果，与他人分享，提高自己的表达能力和交流能力。

（6）鼓励家长关注学生的课后拓展学习，与教师共同引导学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。板书设计①艺术性：

-使用清晰、工整的字体，让学生一目了然。

-采用颜色、图形等元素，使板书更具视觉冲击力。

-设计板书布局，使之具有美感，吸引学生的注意力。

②趣味性：

-通过有趣的故事、图片或例子，将抽象的数学知识具体化，引发学生的兴趣。

-设计互动环节，如提问、小组讨论等，让学生参与到板书设计中，提高学生的参与度和积极性。

-使用有趣的数学符号或图形，增加板书的趣味性。

③重点知识点：

-突出“里程表（2）”的核心概念，如里程计算、整数乘除法等。

-板书设计应涵盖本节课的主要内容和公式，便于学生理解和记忆。

-强调“里程表（2）”的重难点，如如何将实际问题转化为数学问题，如何运用数学知识解决实际问题等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-观察学生的学习态度，如是否认真听讲、是否积极思考、是否主动提问等。

-观察学生的合作能力，如小组讨论中是否积极贡献自己的观点、是否尊重他人等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生的小组讨论成果，包括观点的准确性、逻辑性、创新性等。

-评价学生的表达能力，包括是否能够清晰表达自己的观点、是否能够准确回应他人的提问等。

-评价学生的团队合作能力，包括是否能够积极倾听他人的观点、是否能够有效协调小组内的工作等。

3.随堂测试：

-评价学生的随堂测试成绩，包括正确答案的数量、解题思路的清晰度等。

-评价学生的问题解决能力，包括是否能够准确理解题意、是否能够运用所学知识解决问题等。

-评价学生的数学运算能力，包括计算的准确度、解题的速度等。

4.作业完成情况：

-评价学生的作业完成质量，包括答案的准确性、解题过程的清晰度等。

-评价学生的作业完成态度，如是否认真对待作业、是否按时提交作业等。

-评价学生的自主学习能力，包括是否能够独立完成作业、是否能够自主解决问题等。

5.教师评价与反