三年级信息技术上册 第二单元 第13课《我是小画家》教案 冀教版

三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于冀教版三年级信息技术上册第二单元第13课《我是小画家》。课程的主要内容包括：1.学习使用画图工具，如画笔、橡皮、颜料桶等；2.学会简单的绘图技巧，如线条、曲线、圆形等；3.能够创作出简单的图画作品，表达自己的情感和想法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够认识到信息技术在生活中的重要作用，激发他们对信息技术的兴趣和好奇心，培养他们主动学习和探索信息的意识。

2.计算思维：学生在本节课中需要运用画图工具进行创作，这将有助于培养他们的计算思维能力，如问题分解、逻辑推理、创新设计等。

3.数字化学习与创新：本节课旨在培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，使他们能够充分利用数字资源，提高自己的创新能力和审美水平。

4.信息社会责任：在课堂活动中，学生需要与同伴合作、交流，分享自己的作品，这将有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时使他们能够自觉遵循网络道德与法律，负责任地使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了如何使用计算机的基本操作，包括开关机、鼠标和键盘的使用、桌面和界面的操作等。在信息技术的基础知识方面，学生已经了解了简单的画图软件使用方法，如画笔、橡皮等工具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程充满新鲜感和趣味性，他们往往对电脑和绘图软件表现出浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的学习和理解新知识的能力，他们喜欢通过动手操作和直观展示来学习。在学习风格上，学生们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和分享来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制图画的过程中，学生可能会遇到选色、画直线、填充颜色等操作上的困难。此外，部分学生可能会对软件的使用感到不熟练，导致操作失误。在创作方面，学生可能面临如何将现实生活中的事物通过画图软件表现出来的挑战，以及如何表达自己的情感和创意的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《我是小画家》的教材，以便他们能够跟随教师的指导进行学习和实践。同时，为学生准备相关的学习资料，如绘画技巧手册、作品集等，以供学生参考和借鉴。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些精美的画作供学生欣赏和分析，或者是一些绘画技巧的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握绘图技巧。

3.实验器材：本节课主要涉及电脑操作和绘图软件的使用，因此需要确保每个学生都有一台可以正常运行的计算机，并且安装了相关的绘图软件。此外，还需要准备一些绘图工具，如画笔、颜料等，以便学生在电脑上进行绘图实践。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和合作学习，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，以便学生能够轻松地进行小组讨论和分享作品。在实验操作台上，摆放好每个学生所需的电脑和绘图工具，确保学生有足够的空间进行绘图实践。

此外，为了确保教学过程的顺利进行，还需要准备一些教学工具，如投影仪、音响设备等，以便将教学内容展示给所有学生，并播放多媒体资源。同时，还需要准备一些教学指导资料，如教案、PPT等，以便教师能够清晰地讲解和引导学生进行学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我是小画家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画图技巧内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画图技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画图学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本画图技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解画图工具的使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何创作一幅画展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验画图知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对画图技巧知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决画图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍一些绘画大师的作品和技巧，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绘画的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的画图技巧内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的画图技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《小小艺术家》、《电脑绘画入门》等，让学生在课后自主学习和探究。

2.鼓励学生利用网络资源，如教育网站、在线教程等，进一步了解和掌握绘画技巧。

3.引导学生关注身边的艺术作品，如博物馆、画廊等，观察和分析作品的风格、技巧等，提高审美能力。

4.鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

5.教授学生如何保存和分享自己的作品，如使用云端存储、社交媒体等，拓展作品的影响力。

6.引导学生思考绘画与生活的联系，如观察生活中的线条、色彩等，培养学生的观察力和创造力。

7.鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、油画等，探索不同的绘画效果。

8.教授学生如何进行构图和设计，提高作品的整体美感和视觉效果。

9.引导学生研究绘画历史和流派，了解不同时期的绘画特点和风格，拓宽知识视野。

10.鼓励学生进行合作创作，与他人共同完成一幅画作，培养团队协作能力和沟通能力。板书设计①画图工具的使用

-画笔：选择不同的画笔大小和硬度，进行线条和图形的绘制。

-橡皮：用于删除和修改错误的线条或图形。

-颜料桶：填充颜色，可以选择不同的颜色进行图形的填充。

②绘图技巧

-线条：学习如何画直线、曲线和螺旋线等。

-图形：学习如何画圆形、方形、三角形等基本图形。

-颜色：学习如何选择和搭配颜色，提高作品的视觉效果。

③创作实践

-例题讲解：通过示例作品，讲解绘画技巧和创作思路。

-实践活动：学生动手实践，创作自己的画作。

-作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：使用画笔工具绘制一个正方形

题目：使用画笔工具绘制一个边长为100像素的正方形。

分析：此题考查学生对画笔工具的使用和基本绘图技巧的掌握。学生需要了解如何调整画笔的大小，以及如何使用鼠标精确地绘制图形。

解答：首先，选择画笔工具，然后在工具选项中调整画笔的大小为适合绘制正方形的大小。点击鼠标左键，拖动鼠标绘制出正方形的一个边，松开鼠标，再次点击鼠标左键，拖动鼠标绘制出正方形的另一个边，重复此过程直到正方形四边都绘制完毕。

2.例题二：使用颜料桶工具为正方形填充颜色

题目：使用颜料桶工具为上题所绘制的正方形填充颜色。

分析：此题考查学生对颜料桶工具的使用，以及色彩搭配的能力。学生需要了解如何选择颜色，以及如何填充图形。

解答：首先，选择颜料桶工具，然后在颜色选择器中选择所需的颜色。将颜料桶工具点击在正方形的一个角上，颜料会自动填充整个正方形。如果需要填充渐变色，可以先选择一个颜色，再选择另一个颜色，颜料桶工具会自动创建渐变效果。

3.例题三：使用橡皮工具修改画作

题目：使用橡皮工具修改上题所绘制的正方形，使其边角更加圆润。

分析：此题考查学生对橡皮工具的使用，以及如何修改和完善作品。学生需要了解如何调整橡皮的大小和硬度，以及如何进行精确的修改。

解答：首先，选择橡皮工具，然后在工具选项中调整橡皮的大小和硬度。点击鼠标左键，拖动鼠标对正方形的角进行修改，直到达到所需的效果。注意，修改时要小心，以免删除过多的内容。

4.例题四：绘制一个复杂的图形

题目：使用画笔工具绘制一个复杂的图形，如一个包含曲线和直线的抽象画。

分析：此题考查学生的创造力和绘图技巧。学生需要综合运用画笔工具的各种功能，以及绘图技巧，创作出一个独特的图形。

解答：首先，选择画笔工具，然后根据自己的想法，点击鼠标左键，拖动鼠标绘制出图形的线条和曲线。在绘制过程中，可以多次点击鼠标，调整线条和曲线的形状和方向。同时，可以利用画笔工具的填充功能，为图形填充颜色，以增强视觉效果。

5.例题五：创作一幅小画家作品

题目：使用以上所学技巧，创作一幅小画家作品，表达自己的情感和想法。

分析：此题考查学生的综合运用能力和创造力。学生需要将所学的画图工具和绘图技巧综合运用，创作出一幅具有个人特色的作品。

解答：此题没有固定的答案，学生可以根据自己的兴趣和想法，运用所学的画图工具和绘图技巧进行创作。可以绘制一个故事场景，或者表达自己的情感和心情，通过画面来传达自己的思想和感受。在创作过程中，学生可以多次尝试和修改，直到满意为止。教学反思今天的课程《我是小画家》结束了，我作为教师，在这里进行一次教学反思，以总结今天的教学情况，反思教学过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。

首先，我感到欣慰的是，学生们对绘画的兴趣很高，积极参与课堂活动，勇于尝试和表达自己的想法。在课堂上，学生们通过小组讨论和实践活动，不仅学习了画图工具的使用，还培养了合作精神和创造力。这一点让我感到非常高兴，说明学生对课程内容有较高的接受度和参与度。

其次，我也注意到了一些不足之处。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频来吸引学生的注意力，但是有些学生似乎对这些内容不太感兴趣。这可能是因为我没有充分考虑学生的兴趣点和需求，导致他们对导入内容不够投入。在以后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，选择更加贴合他们实际的材料，以提高他们的学习兴趣和参与度。

另外，在知识讲解和互动探究环节，我尽力清晰、准确地讲解了画图工具的使用方法，并通过实例帮助学生理解。但是，我注意到在讲解过程中，有些学生似乎对一些概念和技巧的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重细节，导致学生无法抓住重点。在未来的教学中，我需要更加注重讲解的简洁性和条理性，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

此外，在技能训练环节，我设计了实践活动，让学生在实践中体验画图知识的应用。但是，我发现有些学生在实践过程中遇到了一些困难，例如选色、画直线等。这可能是因为我在实践前没有充分解释和示范，导致学生对一些操作不够熟悉。在未来的教学中，我需要更加注重实践前的指导和示范，以帮助学生更好地掌握操作技巧。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的画图技巧内容，强调了重点和难点。但是，我发现有些学生对一些关键概念的理解仍然不够清晰。这可能是因为我在总结时过于匆忙，没有给学生足够的时间去消化和理解。在未来的教学中，我需要更加注重课堂小结的深入性和细致性，以帮助学生更好地形成完整的知识体系。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、互动情况等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：通过随堂测试或练习，检查学生对课堂知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对知识的掌握程度和应用能力。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，给予学生积极的鼓励和支持，激发学生的学习动力。

3.评价方式：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现问题并进行改进。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相学习和交流，提高学生的评价能力和合作精神。

-家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同关注学生的学习进步。

4.评价目的：

-了解学生学习情况：通过评价，了解学生对课堂知识和技能的掌握情况，为教学提供反馈。

-促进学生学习：通过评价，鼓励