2024-2025学年高中历史 专题二 商鞅变法 二 秦国的崛起教案（含解析）人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题二商鞅变法二秦国的崛起教案（含解析）人民版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是商鞅变法。通过学习商鞅变法，学生可以了解商鞅变法的背景、过程及其对中国历史的影响。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对春秋战国时期社会变革的认识上，以及对中国古代法家思想的理解。

具体内容包括：1.商鞅变法的背景，如秦国的发展需求、社会矛盾等；2.商鞅变法的过程，如商鞅的改革措施、变法运动的曲折历程等；3.商鞅变法的影响，如秦国国家的崛起、对中国历史的发展进程等。

本节课的教学内容与课本“专题二商鞅变法二秦国的崛起”章节紧密相连，通过分析商鞅变法的背景、过程及其影响，使学生更好地理解秦国崛起的历史原因，提高学生对历史知识的掌握和运用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：历史解释、时空观念、史料实证和家国情怀。

1.历史解释：通过分析商鞅变法的背景、过程及其影响，使学生能够对商鞅变法这一历史事件进行客观、准确的历史解释，理解秦国崛起的历史原因。

2.时空观念：帮助学生建立正确的时空观念，了解商鞅变法发生在战国时期的秦国，认识其在中国历史发展中的重要地位。

3.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，通过分析商鞅变法的过程及其影响，培养学生的史料实证能力，提高对历史知识的掌握和运用能力。

4.家国情怀：通过学习商鞅变法，使学生认识到改革是国家发展的必由之路，培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的学科素养，使学生在学习历史知识的过程中，提高历史解释、时空观念、史料实证和家国情怀等方面的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.商鞅变法的背景、过程及其影响。

2.商鞅变法对中国历史发展的意义。

难点：

1.商鞅变法过程中各种措施的理解和运用。

2.商鞅变法对秦国崛起的影响及其历史价值。

解决办法：

1.通过多媒体展示、史料分析等方式，生动形象地展示商鞅变法的背景和过程，帮助学生理解和掌握。

2.组织课堂讨论，让学生通过角色扮演、情景模拟等形式，深入体验商鞅变法的过程，提高学生的参与度和理解力。

3.结合地图、时间线等工具，帮助学生建立正确的时空观念，理解商鞅变法在中国历史发展中的地位和作用。

4.引导学生运用史料实证的方法，分析商鞅变法的影响及其对秦国崛起的贡献，提高学生的史料实证能力。

5.结合时事热点，让学生探讨商鞅变法在当今社会改革中的启示，激发学生的家国情怀和创新精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解商鞅变法的背景、过程及其影响，使学生掌握商鞅变法的基本知识。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享对商鞅变法的理解和观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生通过角色扮演等方式，亲身体验商鞅变法的过程，增强学生的参与感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示商鞅变法的背景、过程及其影响，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线测试、知识竞赛等，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3.史料实证工具：提供相关史料，引导学生运用史料实证的方法，分析商鞅变法的影响及其对秦国崛起的贡献，培养学生的史料实证能力。

4.地图和时间线工具：利用地图和时间线工具，帮助学生建立正确的时空观念，理解商鞅变法在中国历史发展中的地位和作用。

5.课后作业和实践活动：布置相关的课后作业和实践活动，如研究报告、小组讨论等，巩固学生对商鞅变法的理解和掌握，提高学生的实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解商鞅变法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习商鞅变法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确商鞅变法教学目标和商鞅变法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保商鞅变法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习商鞅变法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入商鞅变法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的商鞅变法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为商鞅变法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解商鞅变法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出商鞅变法重点，强调商鞅变法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕商鞅变法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对商鞅变法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决商鞅变法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的商鞅变法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与商鞅变法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合商鞅变法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习商鞅变法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的商鞅变法内容，强调商鞅变法重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的商鞅变法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《商鞅变法与中国古代政治制度的发展》

《秦国崛起与战国时期的变革》

《商鞅变法对秦国经济和社会的影响》

《商鞅变法与古代法家思想的研究》

学生可以阅读这些材料，进一步深入了解商鞅变法的背景、过程及其影响，拓宽知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源、图书馆书籍等，自主学习商鞅变法相关的历史背景、人物介绍、历史评价等方面的知识，提高自主学习能力和研究能力。

此外，学生还可以结合时事热点，探讨商鞅变法在当今社会改革中的启示，激发家国情怀和创新精神。七、重点题型整理1.填空题：

（1）商鞅变法发生在哪个国家？答案：秦国

（2）商鞅变法的最主要目的是什么？答案：加强中央集权，改革政治制度

（3）商鞅变法中实行的是什么制度？答案：县制

（4）商鞅变法中实行了什么政策来激励农业发展？答案：奖励耕战

（5）商鞅变法对秦国的发展产生了什么样的影响？答案：使秦国成为战国后期最富强的国家之一

2.选择题：

（1）商鞅变法中，下列哪项政策不是商鞅变法的内容？

A.实行县制

B.废除井田制

C.实行重农抑商政策

D.奖励耕战

答案：C

3.阅读理解题：

阅读以下材料，回答问题。

材料一：商鞅变法中，实行了县制，将国家划分为若干个县，加强了中央对地方的控制。

问题：商鞅变法中实行县制的目的是什么？答案：加强中央集权

4.论述题：

（1）请简要说明商鞅变法的背景和目的。

（2）商鞅变法中实行县制对秦国的发展产生了什么样的影响？

（3）商鞅变法中奖励耕战政策的实施对秦国农业和军事的发展产生了什么样的影响？

5.案例分析题：

假设你是商鞅，结合商鞅变法的背景和过程，你会如何推行变法？请列出具体的措施和理由。八、内容逻辑关系①商鞅变法的背景和原因

重点知识点：战国时期的社会矛盾、秦国的发展需求、法家思想的兴起。

词句：战国时期，诸侯争霸，社会矛盾尖锐，秦国为求发展，积极进行改革。法家思想主张加强中央集权，改革政治制度，为秦国变法提供了理论基础。

②商鞅变法的具体内容和措施

重点知识点：县制的实行、奖励耕战政策、重农抑商政策、法律制度的改革。

词句：商鞅变法中，实行县制，加强中央集权；奖励耕战，