2024年七年级语文上册《成长的故事》教案 沪教版五四制

2024年七年级语文上册《成长的故事》教案沪教版五四制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自沪教版五四制七年级语文上册第六单元《成长的故事》。本单元共包含三篇文章，分别是《我的战友邱少云》、《我的老师》和《散步》。本节课将重点讲解《我的战友邱少云》一文。

《我的战友邱少云》是一篇描写战争年代英雄事迹的课文。文章通过讲述邱少云同志在抗美援朝战争中的英勇表现，展示了他为国家和人民利益英勇献身的精神。课文内容主要包括邱少云的生平事迹、战斗经历以及他牺牲的经过。

在本节课的教学中，我们将引导学生通过阅读课文，了解邱少云同志的英勇事迹，感受他的伟大精神，并学会如何通过具体事例刻画人物形象，以及如何抓住关键词语理解文章内容。同时，我们还将对课文进行深入分析，帮助学生掌握战争年代英雄人物的崇高品质，培养他们的爱国主义情怀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下三个方面展开：

1.爱国主义精神：通过学习《我的战友邱少云》，使学生深刻理解邱少云同志为国家和人民利益英勇献身的精神，培养学生的爱国主义情怀。

2.文学鉴赏能力：引导学生分析课文中的关键词语、句子和人物形象，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.写作技巧：通过学习邱少云同志的英勇事迹，让学生学会如何通过具体事例刻画人物形象，以及如何抓住关键词语理解文章内容，从而提高学生的写作技巧。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，通过讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导和关爱，使他们在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解邱少云同志的英勇事迹和伟大精神。

2.学会通过具体事例刻画人物形象，抓住关键词语理解文章内容。

3.培养学生的爱国主义情怀。

难点：

1.对邱少云同志英勇事迹的深入理解，感受其伟大精神。

2.分析课文中的关键词语、句子和人物形象，提高文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过观看相关视频资料，让学生更直观地了解邱少云同志的英勇事迹，加深对其精神的理解。

2.分组讨论，让学生分享对课文中的关键词语和句子的理解，互相学习，提高鉴赏能力。

3.结合课文内容，进行写作练习，让学生运用所学技巧进行实际操作，巩固学习成果。

4.通过举例和讲解，让学生了解战争年代英雄人物的崇高品质，引导他们向英雄学习，培养爱国主义情怀。

5.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过播放相关历史背景的视频资料，让学生身临其境地感受战争年代的艰苦环境，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论法：引导学生就课文内容展开小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作意识和创新精神。

3.写作指导法：在讲解课文的过程中，穿插写作技巧的讲解和练习，让学生运用所学知识进行实际写作，提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示邱少云同志的英勇事迹，增强课堂教学的趣味性和形象性。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，实时了解学生的学习情况，为个性化指导提供依据。

3.网络资源：利用网络资源查阅相关资料，丰富教学内容，拓展学生的知识视野。

4.学习平台：引导学生利用学习平台进行预习、复习和拓展学习，提高他们的自主学习能力。

5.纸质教材和辅助资料：结合纸质教材，为学生提供丰富的阅读材料，帮助他们更好地理解课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《成长的故事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成长的故事是什么吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于成长的故事图片或视频片段，让学生初步感受成长的故事的魅力或特点。

简短介绍《成长的故事》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《成长的故事》的基本内容、人物关系和故事情节。

过程：

讲解《成长的故事》的背景和主要人物，包括他们的性格特点和成长经历。

详细介绍课文中的关键事件和故事情节，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析，让学生深入了解《成长的故事》的特性和重要性。

过程：

分析课文中的重要句子、修辞手法和写作技巧，让学生全面了解故事的文学价值。

引导学生思考故事中的人物成长过程对自身成长的启示，以及如何应用故事中的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成长的故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的启示、对自己成长的关联以及对社会的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《成长的故事》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的启示、对自己成长的关联以及对社会的意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《成长的故事》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《成长的故事》的基本内容、人物关系、故事情节和课文分析等。

强调《成长的故事》在自身成长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《成长的故事》的读后感，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：提供其他描写英雄人物成长的故事或小说，如《红楼梦》、《三国演义》等，让学生进一步了解不同历史时期英雄人物的成长故事。

-历史背景资料：提供关于抗美援朝战争的历史背景资料，让学生更好地理解邱少云同志的历史背景和英勇事迹。

-名人名言警句：收集一些关于成长、奋斗的名人名言警句，让学生在课后进行抄写和思考，激发他们的斗志和动力。

-成长记录模板：提供一份成长记录的模板，让学生在课后记录自己的成长过程，定期回顾和总结。

2.拓展建议：

-组织一次角色扮演活动，让学生选择一位英雄人物，扮演其成长过程中的重要时刻，通过表演的形式深入理解英雄人物的成长故事。

-鼓励学生进行课后阅读，选择一本与成长主题相关的书籍，如《少年派的奇幻漂流》、《小王子》等，阅读后与同学分享阅读感悟。

-开展一次成长主题的写作活动，让学生撰写一篇关于自己成长过程中最难忘的一次经历或感悟，通过写作表达自己的成长心得。

-组织学生参观博物馆或历史遗址，了解历史背景，感受英雄人物的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

-引导学生关注身边的英雄人物，了解他们的事迹，向英雄学习，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆《我的战友邱少云》的主要内容和人物形象，同时激发他们的学习兴趣。

板书主题：《我的战友邱少云》

板书内容：

1.人物介绍：邱少云

-生平事迹

-性格特点

-成长过程

2.事件梳理：

-参加抗美援朝战争

-英勇表现

-牺牲经过

3.精神内涵：

-邱少云精神

-爱国主义情怀

-英雄品质

板书设计特点：

1.结构清晰，分为人物介绍、事件梳理和精神内涵三个部分，条理分明，便于学生理解和记忆。

2.简洁明了，突出重点，使用关键词和简洁的句子概括邱少云的主要事迹和精神品质。

3.艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，生动展示邱少云的形象和英勇事迹，增加板书的吸引力。

4.互动性：在板书过程中，教师可邀请学生参与板书内容的补充和完善，增强他们的参与感和主动性。

板书示例：

```

《我的战友邱少云》

人物介绍

-邱少云

-生平事迹

-性格特点

-成长过程

事件梳理

-参加抗美援朝战争

-英勇表现

-牺牲经过

精神内涵

-邱少云精神

-爱国主义情怀

-英雄品质

```教学反思与总结今天我讲授了《我的战友邱少云》这一课，回顾整个教学过程，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我在导入新课时通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们积极参与课堂讨论，表现出对邱少云同志英勇事迹的兴趣。这表明，在教学中运用生动有趣的教学手段，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，我在讲解课文内容时，注重引导学生深入分析邱少云同志的成长经历和英勇事迹。通过分析关键词语和句子，学生能够更好地理解文章内容和人物形象。同时，我鼓励学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能力。这有助于提高学生的学习积极性和主动性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，我在讲解课文内容时可能过于详细，导致部分学生感到冗长和乏味。为了改进这一点，我需要在教学过程中更加关注学生的反应，及时调整教学进度和方式，以保持学生的兴趣和参与度。

此外，我在教学中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感态度培养。为了改进这一点，我需要在教学中更加关注学生的情感体验，通过讲述邱少云同志的英雄事迹，激发学生的爱国情怀和崇高品质。

然而，教学是一个不断改进和提升的过程。为了提高教学质量，我需要不断反思和改进自己的教学方法和策略。通过关注学生的反应和反馈，调整教学进度和方式，以保持学生的兴趣和参与度。同时，我需要更加关注学生的情感态度培养，激发他们的爱国情怀和崇高品质。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地指导学生学习，帮助他们成长和进步。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《我的战友邱少云》全文，回答以下问题：

-邱少云同志在抗美援朝战争中表现出了哪些英勇品质？

-文章中如何通过具体事例刻画邱少云的形象？

-邱少云同志的英勇事迹对您的成长有哪些启示？

2.写作练习：请学生以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，描述自己心目中的英雄人物及其对自身成长的影响。

3.讨论与思考：组织学生进行小组讨论，讨论题目为：“如何从邱少云同志的英勇事迹中汲取成长的力量？”要求学生结合自身经历和感悟进行思考和分享。

作业反馈：

1.阅读理解：

-对学生的回答进行逐一批改，指出存在的问题，如：答案不完整、答非所问等。

-对于回答正确的同学，给予表扬和鼓励，同时指出回答中可以进一步改进的地方。

-对于回答不完整或错误的同学，耐心指导他们如何找到正确的答案，并提供改进的建议。

2.写作练习：

-对学生的作文进行逐一批改，注意语言表达、逻辑结构和情感表达等方面的问题。

-对于作文质量较高的同学，给予表扬和鼓励，同时指出作文中可以进一步提升的地方。

-对于作文存在问题的同学，耐心指导他们如何改进作文，并提供具体的建议，如：如何运用修辞手法、如何丰富文章内容等。

3.讨论与思考：

-收集学生的讨论记录，对他们的思考和分享进行评价，指出优点和需要改进的地方。

-对于积极参与讨论和分享的同学，给予表扬和鼓励，同时鼓励他们继续发挥自己的优势。

-对于参与度不高或思考不够深入的同学，耐心指导他们如何更好地参与讨论和思考，并提供具体的建议，如：如何提出有深度的问题、如何倾听并回应他人的观点等。典型例题讲解例题1：请简要概括《我的战友邱少云》一文中邱少云同志的主要事迹。

答案：邱少云同志在抗美援朝战争中，表现出了极高的战斗素养和英勇精神。他在战斗中严守纪律，服从命令，多次完成艰巨的任务。在执行潜伏任务时，他严守纪律，忍受着烈火的燃烧，最终壮烈牺牲。他的英勇事迹体现了他坚定的革命信念和无私的奉献精神。

例题2：请结合课文内容，分析邱少云同志的性格特点。

答案：邱少云同志的性格特点包括勇敢、坚定、无私、忠诚。在课文开头，他主动要求参加潜伏任务，表现出他的勇敢和坚定。在执行任务时，他严守纪律，忍受烈火的燃烧，展现了他的无私和忠诚。通过这些细节描写，我们可以看出邱少云同志具有高尚的品质和坚定的革命意志。

例题3：请简要概括课文《我的战友邱少云》的主要情节。

答案：《我的战友邱少云》主要讲述了邱少云同志在抗美援朝战争中的英勇事迹。文章通过描写他在战斗中的表现，展现了他严守纪律、勇敢坚毅的品质。在执行潜伏任务时，他严守纪律，忍受着烈火的燃烧，最终壮烈牺牲。他的英勇事迹体现了他坚定的革命信念和无私的奉献精神。

例题4：请结合课文内容，分析邱少云同志的成长过程。

答