北京市2024-2025学年高中英语 Unit 3 Life in the future Period 5 Extensive reading教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod5Extensivereading教学设计新人教版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北京市2024-2025学年高中英语Unit3LifeinthefuturePeriod5Extensivereading教学设计新人教版必修5课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3LifeinthefutureExtensivereading

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将深入探讨新人教版必修5中Unit3Lifeinthefuture的主题，通过广泛的阅读活动，让学生了解未来生活的各种可能性，并培养他们对英语文章的深度理解和分析能力。课程将围绕课本提供的阅读材料，结合实际生活情境，提高学生对未来科技发展趋势的关注，同时加强他们的语言表达和思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：提升语言理解能力，通过分析未来生活相关文章，深化对英语词汇、语法和文章结构的理解；培养思维品质，鼓励学生批判性思考未来科技对生活的影响，并提出自己的见解；增强文化意识，让学生在了解未来生活的同时，关注不同文化背景下人们对科技的态度和期望；提高学习能力，引导学生运用阅读策略，自主探究文章内容，提升学习效率。通过本节课的学习，使学生能够更好地适应未来社会的发展需求。学情分析本节课面对的是高中一年级学生，他们在英语学习方面具备了一定的词汇量和语法知识，能够理解一般难度的英语文章。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和信息提取能力，但深入分析文章结构和逻辑关系的能力有待提高。此外，学生的思维品质正处于快速发展阶段，他们对未来生活充满好奇，有探索未知世界的热情，这为本节课的学习提供了积极的动力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在主动提问和课堂互动方面相对保守。对课程学习的影响主要体现在：一方面，学生的好奇心将有助于他们积极参与到对未来生活话题的讨论中；另一方面，他们在阅读分析能力上的不足，可能会影响到对文章深层意义的理解和批判性思维的发挥。因此，本节课将注重引导学生主动思考，培养他们提出问题、分析问题和解决问题的能力，以提升学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解文章中的难点和关键点，帮助学生理解未来生活相关概念和科技发展趋势。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对未来生活的看法，激发学生的思考和想象力。

-互动问答法：鼓励学生提出问题，引导学生之间相互解答，培养他们的批判性和创造性思维能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT和视频材料展示未来科技的应用场景，增强学生对课程内容的直观感受。

-教学软件：运用在线阅读平台和互动软件，提高学生的阅读兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，拓宽知识视野，提升信息检索和整合能力。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续深入学习Unit3Lifeinthefuture，探讨未来生活的种种可能性。在之前的课程中，我们已经了解了一些关于未来科技的基础知识。现在，请大家跟随我一起进入更深入的探索。

2.文章阅读与理解（15分钟）

首先，请大家打开课本，翻到本节课的阅读材料。在阅读过程中，请关注文章的主旨和关键信息。阅读完毕后，我会提出几个问题，检验大家对文章内容的理解。

（学生阅读文章）

好了，同学们阅读完了。请问，文章主要讲述了哪些关于未来生活的预测和设想？（学生回答）很好，大家已经抓住了文章的核心内容。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，我们来具体分析文章的侧重点。请同学们分成小组，每组讨论以下问题：

a.文章中提到了哪些未来科技的发展趋势？

b.这些科技对未来的生活有哪些积极和消极的影响？

c.作者对未来生活持有怎样的态度？

讨论时间到，哪位同学愿意分享一下你们组的讨论成果？（学生分享）

很好，每个小组都提出了很多有见地的观点。通过大家的讨论，我们可以看出，未来科技将在很大程度上改变我们的生活，但同时也带来了一些挑战。

4.互动问答（10分钟）

（进行问答环节，教师提问，学生回答）

5.阅读策略与技巧（10分钟）

为了更好地理解文章，提高阅读效果，接下来我要向大家介绍一种阅读策略：SQ3R法。它包括以下五个步骤：

S（Survey）：预览全文，了解文章大意。

Q（Question）：提出问题，激发阅读兴趣。

R（Read）：仔细阅读，寻找答案。

R（Recite）：复述文章要点，加深记忆。

R（Review）：回顾全文，巩固所学。

请大家尝试运用这个方法，再次阅读文章，看看是否能更好地理解文章内容。

（学生运用SQ3R法阅读文章）

6.小组合作：未来生活设想（20分钟）

现在，让我们发挥想象力，来一次小组合作。每组需要设计一个关于未来生活的设想，包括科技应用、生活场景和可能面临的问题。给大家20分钟的时间，开始吧！

（学生进行小组合作，设计未来生活设想）

时间到，哪一组愿意分享一下你们的成果？（学生分享）

太棒了，每个小组的设计都非常有趣，让人期待未来的生活。通过这个环节，我们可以更深入地理解文章内容，并培养大家的创新思维能力。

7.总结与布置作业（5分钟）

今天我们学习了Unit3Lifeinthefuture的阅读材料，探讨了未来生活的各种可能性。希望大家能够通过本节课的学习，提高自己的阅读理解能力和批判性思维。

作业：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

3.撰写一篇关于未来生活的短文，发挥自己的想象力，不少于100词。

下节课我们将继续深入学习关于未来生活的内容，希望大家做好预习，积极参与课堂讨论。好了，今天的课就到这里，大家辛苦了，下课！学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够掌握课文中的关键词汇和表达方式，如“artificialintelligence”,“self-drivingcars”,“sustainableenergy”等，并能在实际语境中正确运用。

-学生能够理解文章的主旨大意，提炼出未来科技发展的主要趋势，并能够描述这些科技对人类生活的影响。

-学生能够通过分析文章结构和逻辑关系，把握作者的论述思路和观点态度。

2.思维品质：

-学生在小组讨论中，展现出了批判性和创造性思维，能够提出自己的见解，并对未来的科技发展提出合理的预测和假设。

-学生能够结合现实生活，对未来的科技应用进行合理设想，并能够分析可能带来的社会、环境和伦理问题。

3.文化意识：

-学生通过学习，对不同文化背景下人们对未来科技的态度和期望有了更深的理解，增强了跨文化交际的意识和能力。

-学生能够认识到科技发展是全球性的，不同国家和地区在未来科技领域的发展水平和方向存在差异。

4.学习能力：

-学生通过实践SQ3R阅读策略，提高了阅读效率，能够更快地获取信息和理解文章深层意义。

-学生在小组合作中，学会了如何分工协作，有效地交流和分享信息，提升了团队合作能力。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际的写作中，创作出具有个人特色的未来生活短文。

-学生在课后作业和练习中，能够自主复习巩固所学知识，通过实际操作加深理解。

6.情感态度：

-学生对未来科技充满好奇和热情，表现出对科学探索的积极态度。

-学生在课堂讨论中，增强了自信心和表达意愿，愿意主动参与课堂活动。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《未来简史》（作者：尤瓦尔·赫拉利），选取与课文主题相关的章节，深入了解未来科技对社会、经济和人类生活的影响。

-视频资源：观看与未来科技相关的纪录片，如《科技新时代》、《未来世界》等，了解科技发展的最新动态和应用案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络资源等途径，自主阅读相关材料，拓宽知识视野。

-观看视频资源，了解科技发展的实际应用，提高学生对未来生活科技趋势的认识。

-学生在自主学习过程中，如遇到疑问，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-建议学生将拓展学习的心得体会整理成笔记，便于课堂上与同学们分享和交流。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们深入探讨了Unit3Lifeinthefuture的主题，通过阅读和分析文章，了解了未来科技的发展趋势及其对生活的影响。

-同学们积极参与课堂讨论，展现出了良好的思维品质和合作精神。

-我们学习了SQ3R阅读策略，提高了阅读理解能力，为今后的学习打下了坚实的基础。

2.当堂检测：

-为了检验同学们在本节课的学习效果，我将布置以下当堂检测任务：

a.闭卷阅读理解题：选取与课文相关的阅读材料，测试学生对文章主旨、细节和推理的理解能力。

b.开卷词汇填空题：提供一段关于未来生活的描述，要求学生填入适当的词汇，考察词汇的运用能力。

c.口头表达题：学生随机抽取关于未来生活的话题，进行即兴口头表达，评估学生的语言组织和表达能力。

-教师将根据学生的完成情况进行点评，指出错误和不足之处，并提供改进建议。板书设计①重点知识点：

-未来科技发展趋势

-科技对生活的影响

-文章结构分析

-SQ3R阅读策略

②关键词汇：

-artificialintelligence

-self-drivingcars

-sustainableenergy

-virtualreality

-robotics

③重点句型：

-"Inthefuture,...willbecommon."

-"Thedevelopmentoftec