11 牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

11牛郎织女（二）教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文统编版《牛郎织女（二）》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解牛郎织女的传说，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的文学素养。

2.教学重点：熟读课文，理解课文内容，体会牛郎织女的爱情故事。

3.教学难点：理解并体会文中使用的修辞手法和优美语句。

三、教学过程

1.导入：通过回顾《牛郎织女（一）》的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生自读课文《牛郎织女（二）》，理解课文内容，体会故事情感。

3.课堂讲解：讲解课文中的重点词语、句式和修辞手法，帮助学生深入理解课文。

4.小组讨论：分组讨论课文中的优美语句和修辞手法，培养学生合作学习的能力。

5.朗读展示：选取部分学生进行朗读展示，提高学生的朗读能力。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

7.课后作业：布置相关的练习题，巩固学生的学习效果。

四、教学评价核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和语言表达能力，使学生能够运用课文中的词汇和句式进行交流。

2.思维能力：通过分析课文中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题。

3.文化素养：通过学习《牛郎织女（二）》，使学生了解和传承中国传统文化，提高学生的文化素养。

4.情感态度：通过感受牛郎织女的爱情故事，培养学生的同理心和情感表达能力，使学生能够理解和尊重他人的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始《牛郎织女（二）》的学习之前，学生应该已经掌握了相关的汉字基础知识、拼音、基本的阅读技巧以及一些中国古代文化的常识。通过对《牛郎织女（一）》的学习，学生已经对牛郎织女的传说有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生generallyhaveastronginterestinstoriesandlegends,especiallythoserelatedtotraditionalChineseculture.Theyhavedevelopedbasicreadingandcomprehensionskillsandarecapableofengagingingroupdiscussions.Somestudentsmayhaveapreferenceforvisualorauditorylearning,whileothersmaybemorehands-onandenjoyactivitiesthatinvolvewritingordrawing.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《牛郎织女（二）》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如理解文中的一些复杂句子和修辞手法，以及课文中所涉及到的深层文化含义。此外，部分学生可能在阅读和理解长篇文章方面存在困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容，解释重点词语和句式。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的优美语句和修辞手法，促进学生之间的交流和合作。

c.朗读展示：学生进行朗读展示，提高学生的朗读能力和表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供相关的练习题和互动游戏，巩固学生的学习成果。

c.实物教学：使用图片、图表等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：教师通过展示一幅牛郎织女的美丽画面，引导学生回顾《牛郎织女（一）》的故事情节。

b.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道为什么牛郎和织女不能在一起吗？他们之间的爱情故事给我们带来了怎样的启示？”

c.学生回答：学生分享自己对牛郎织女故事的理解和感受，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文《牛郎织女（二）》的内容，解释重点词语和句式。

b.学生倾听：学生认真听讲，记录重点信息，积极参与课堂讨论。

c.互动提问：教师针对讲解内容，提问学生：“同学们，你们觉得课文中的牛郎和织女是怎样的形象？他们之间的爱情故事给你们带来了怎样的启示？”

3.巩固练习（5分钟）

a.小组讨论：学生分组讨论课文中的优美语句和修辞手法，分享自己的理解和感受。

b.练习题目：教师布置相关的练习题，让学生运用所学知识进行巩固。

c.教师点评：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：教师针对课文内容，提问学生：“同学们，你们觉得牛郎织女的爱情故事具有怎样的意义？它对我们的现实生活有什么启示？”

b.学生回答：学生积极回答问题，分享自己的观点和感受。

c.教师点评：教师对学生的回答进行点评，引导学生正确理解课文内容。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识和技能。

b.学生记录：学生认真记录课堂小结，巩固学习成果。

6.课后作业（5分钟）

a.布置作业：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

b.学生领取：学生领取作业，明确完成要求。

总计用时：40分钟

教学创新：在教学过程中，教师采用情境教学法和讨论教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。同时，通过提问和互动，教师及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学指导和点评。教学资源拓展1.拓展资源：

a.传说与故事：除了《牛郎织女》之外，还有许多其他的中国古代传说和故事，如《白蛇传》、《孟姜女哭长城》等，这些故事中蕴含着丰富的文化内涵和道德观念，可以作为本节课的延伸学习内容。

b.诗词与歌谣：许多古代诗词和歌谣都以牛郎织女的爱情故事为题材，如《长恨歌》、《牛郎织女歌》等，这些作品展现了不同的艺术风格和文化内涵，可以让学生进一步感受和理解牛郎织女的故事。

c.传统文化活动：可以组织学生参与一些与牛郎织女相关的传统文化活动，如七夕节的庆祝活动、编织手工等，让学生亲身体验和了解传统文化。

2.拓展建议：

a.组织学生进行小组讨论，让学生选择一个自己喜欢的传说或故事，进行研究和分享，培养学生的独立研究和合作能力。

b.让学生尝试创作一首以牛郎织女为主题的诗词或歌谣，培养学生的创造力和文学素养。

c.组织学生参观一些与牛郎织女相关的文化遗址或博物馆，让学生更加直观地感受和了解牛郎织女的故事和文化背景。

d.引导学生进行一些与牛郎织女相关的社会实践，如参与社区的文化活动、志愿者服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。教学反思今天的课堂氛围总的来说还是不错的，学生们对于《牛郎织女（二）》的故事内容有了更深入的理解，也在讨论中提出了许多有见地的观点。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在理解文中的一些复杂句子和修辞手法时，还是存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们去分析课文中的语言特点，帮助他们更好地理解文本。

其次，虽然我尝试给予了学生一定的自主学习空间，但在实际操作中，我发现部分学生对于如何进行有效的自主学习还是缺乏指导。因此，我计划在今后的教学中，给出更为具体的学习指导，帮助他们提高自主学习的能力。

此外，我在课堂上的提问环节，发现部分学生对于如何表达自己的观点还是有些拘谨。为了更好地激发学生的积极性，我计划在今后的教学中，更多地给予他们鼓励和肯定，让他们更加自信地表达自己。课后作业1.作业题目：请学生以“牛郎织女的爱情故事给我带来的启示”为主题，写一篇短文，字数不限。

答案示例：牛郎织女的爱情故事给我带来的启示是，爱情是建立在互相理解和信任的基础上的。无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚定信念，勇敢面对，就能战胜一切困难，实现自己的梦想。

2.作业题目：请学生找出课文中使用的修辞手法，并进行简要的解释。

答案示例：课文中有许多修辞手法，如比喻、拟人、排比等。比喻是通过将两个不同的事物进行比较，来突出其中一个事物的特点。拟人是赋予非人类事物以人的特征和行为，增强表达效果。排比是通过重复相同的句式或词语，来强调某个观点或情感。

3.作业题目：请学生分析课文中的优美语句，并解释其意义。

答案示例：课文中有许多优美语句，如“银河如有情，愿作牵牛桥。”这句话通过拟人化的手法，将银河比作有情的存在，形象地表达了牛郎织女之间深厚的爱情。

4.作业题目：请学生结合自己的生活经历，谈谈对牛郎织女故事的理解和感受。

答案示例：我认为牛郎织女故事传达了一个重要的信息，即真爱是无坚不摧的。无论我们遇到怎样的困难和挫折，只要我们坚持不懈，相信爱情，就能克服一切困难，实现自己的幸福。

5.作业题目：请学生查阅相关资料，了解七夕节的起源和习俗，并在课堂上与同学分享。

答案示例：七夕节起源于中国古代的牛郎织女传说，被称为中国的情人节。在这一天，人们会举行各种庆祝活动，如观星、祈福、乞巧等。其中，乞巧是女生向织女祈求智慧和巧手的一项活动，寓意着女生们在这一天能够获得织女的祝福，成为心灵手巧的人。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现积极，能够围绕课文内容进行深入的探讨和分析。在成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够结合文本内容进行合理的解读和阐释。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够运用所学知识进行实际操作和应用。测试结果显示，大部分学生能够正确理解和掌握课文中的重点词汇和句式，并在实际运用中表现出良好的语言表达能力。

4.作业完成情况：学生们能够认真完成作业，表现出对课文内容的深入理解和思考。作业中，学生们能够运用所学知识进行有效的分析和表达，展现出了良好的语文素养和能力。

5.教师评价与反馈：针对学生们在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行了积极的评价和反馈。教师对学生的努力和进步表示赞赏，同时也指出了学生们在理解和应用知识方面存在的不足，并给出了具体的改进建议。教师鼓励学生们继续努力，积极参与课堂讨论和活动，进一步提高自己的语文素养和能力。内容逻辑关系a.重点知识点：牛郎织女的传说故事情节

b.重点词：牛郎、织女、银河、鹊桥、相思

c.重点句：牛郎和织女虽然分隔在银河两岸，但他们的爱情却永不磨灭。

2.修辞手法分析

a.重点知识点：比喻、拟人、排比等修辞手法的运用

b.重点词：比喻、拟人、排比

c.重点句：银河如有情，愿作牵牛桥。

3.情感表达与体会

a.重点知识点：情感的表达和体会

b.重点词：爱情、相思、坚定、勇敢

c.重点句：牛郎和织女的爱情故事告诉我们，爱情是建